任務(wù)型教學(xué)法在英語語言學(xué)課程中的應(yīng)用研究

任務(wù)型教學(xué)法在英語語言學(xué)課程中的應(yīng)用研究

任務(wù)型教學(xué)法（Task-bad Teaching）是一種以任務(wù)為中心的

教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過完成真實(shí)的任務(wù)來提高語言能力。以

下是任務(wù)型教學(xué)法在英語語言學(xué)課程中的應(yīng)用研究方向：

1. 任務(wù)設(shè)計(jì)：研究如何設(shè)計(jì)適合的任務(wù)，使得學(xué)生能夠在任務(wù)

的完成過程中鍛煉和提高語言技能。這包括任務(wù)的難易程度、

任務(wù)的真實(shí)性和實(shí)用性、任務(wù)的目標(biāo)和要求等。

2. 任務(wù)執(zhí)行：研究學(xué)生在任務(wù)執(zhí)行中的語言習(xí)得過程，包括他

們的語言輸入、輸出和交流策略、語言錯(cuò)誤及其改正等。研究

6. 教學(xué)環(huán)境和資源：研究任務(wù)型教學(xué)在不同環(huán)境和資源條件下

的實(shí)施情況。比如，研究可以探討任務(wù)型教學(xué)在傳統(tǒng)教室和虛

擬教室中的應(yīng)用效果，以及在教材和技術(shù)資源充足程度下的實(shí)

施情況。