小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄《小英雄雨來(lái)》導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄《小英雄雨來(lái)》導(dǎo)讀教

學(xué)設(shè)計(jì)

《小英雄雨來(lái)》整書(shū)導(dǎo)讀

教學(xué)目標(biāo)：

1.借助閱讀指導(dǎo)，知道長(zhǎng)篇小說(shuō)的幾種閱讀方法；

2.通過(guò)“閱讀盲盒”，抽取閱讀章節(jié)，自讀并完成閱讀記錄卡；

3.通過(guò)小組合作，完成故事情節(jié)圖，感知雨來(lái)成長(zhǎng)的故事，由此產(chǎn)生

閱讀的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.根據(jù)章節(jié)內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言記錄故事內(nèi)容；

2.通過(guò)小組合作完成故事情節(jié)圖，感知雨來(lái)的成長(zhǎng)之路；

教學(xué)過(guò)程：

一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣

1.上課之前我們先來(lái)看一段視頻，你看到了哪些人物？他們之間又發(fā)

生了怎樣的故事？

2.大家都很會(huì)想象，那么故事真如大家猜測(cè)的那樣嗎？今天就讓我們

走進(jìn)這個(gè)故事《小英雄雨來(lái)》。

二、學(xué)法指導(dǎo)，完成閱讀記錄卡

1.這是一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)，我們可以怎么讀呢？你有沒(méi)有什么好的建議呢？

請(qǐng)同學(xué)們翻到閱讀指導(dǎo)的第二頁(yè)，仔細(xì)地讀一讀，你又了解了些什么

呢？

第 1 頁(yè) 共 3 頁(yè)

預(yù)設(shè)：

①可以制定閱讀計(jì)劃

②可以關(guān)注故事情節(jié)

③還可以關(guān)注故事中的人物

2.出示閱讀活動(dòng)要求

閱讀活動(dòng)要求： 1.以六人小組為單位，請(qǐng)每位組員抽取閱讀盲盒； 2.

根據(jù)抽到的頁(yè)碼自主閱讀； 3.完成閱讀記錄卡。

3.同學(xué)們都已完成自己的閱讀記錄卡，我們來(lái)看這兩張閱讀記錄卡

（抓關(guān)鍵詞；抓事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果……）

4.小結(jié)：剛才這兩位同學(xué)分享了自己記錄情節(jié)的方法，你是不是也受

到了啟發(fā)，趕緊把閱讀記錄卡補(bǔ)充完整吧。

三、小組合作，共繪故事情節(jié)圖

1.剛才每位同學(xué)梳理了自己讀的那部分章節(jié)內(nèi)容，現(xiàn)在我們要將一個(gè)

個(gè)點(diǎn)串聯(lián)成線(xiàn)，來(lái)看合作小貼士。

小組合作小貼士： 1.組內(nèi)輪流發(fā)言，交流閱讀記錄卡； 2.小組合作，

將閱讀記錄卡貼到情節(jié)圖中； 3.音樂(lè)停止，回到座位

2.生交流，合作完成小組內(nèi)的情節(jié)。

3.展示交流

4.小結(jié)：剛才我們通過(guò)閱讀某一章節(jié)、填寫(xiě)主要情節(jié)、串聯(lián)故事情節(jié)

的方式梳理了整個(gè)故事的內(nèi)容，讀著讀著，我們把厚厚的書(shū)讀薄了；

讀著讀著，雨來(lái)從一個(gè)小小少年變成了與鬼子斗智斗勇的游擊隊(duì)員，

這就是雨來(lái)的成長(zhǎng)之路。

第 2 頁(yè) 共 3 頁(yè)

拓展閱讀，挑戰(zhàn)不同讀法

1.剛才我們通過(guò)情節(jié)讀了《小英雄雨來(lái)》這本書(shū)，那我們還可以怎么

讀呢？

2.（出示單元導(dǎo)讀），引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物、環(huán)境。

3.今天老師還給大家?guī)?lái)了一份禮物——閱讀手冊(cè)，你里面藏著你想

要的人物關(guān)系圖，有興趣的同學(xué)回去后問(wèn)你們的語(yǔ)文老師拿二維碼。

4.今天的課就上到這里，下課！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

《小英雄雨來(lái)》整書(shū)導(dǎo)讀

閱讀章節(jié)

記錄情節(jié)

串聯(lián)內(nèi)容

第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)