語文主題學習是什么

二、語文“主題學習”內涵界定

究式學習：實踐探究策略、對比探究策略、假設探究策略等等。）

2、追求的價值取向是相同的。（所達到的目的相同）

“自主互助學習型”課堂的培養目標。

2、主題學習是一種積累。

料，那么最終學生對主題認識的豐厚，感悟的明晰就可以看作是得到的

課外看書”。其實，只要我們稍加留心就會發現，無論是中學生中的語

們給學生閱讀了，但是老師還是牽著學生走。“下面給同學們幾分鐘時

實現五個“統一”，即統一內容、統一目標、統一重點、統一進度、統

學習方式，閱讀和交流成為課堂最主要的內容。因而實驗過程中，課堂

這個課題比較大，老師們可以嘗試著研究一下。

體驗，尊重學生的獨特發現并不意味著對學生的體驗、發現一概肯定。