優(yōu)秀少先隊大隊輔導員事跡材料

優(yōu)秀少先隊大隊輔導員事跡材料

1998年9月，我來到東營小學。工作1年后，因工作需要擔任了大隊輔導員

工作，我的擔子重了，任務多了，可我告訴自己：我年輕，缺乏輔導員工作的經(jīng)

驗，但是我可以虛心學習；但正因為我年輕，有活力，所以我有工作的熱情，我

相信我能做得更好！我覺得不管做什么事情，都要踏踏實實的去做，去學習。所

以我幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和希望。我為我的每

一點進步而高興，更為自己能更好的服務那一群群孩子而驕傲。我認為一個集體

猶如一個大家庭，每一個學生應如親人一樣互相關(guān)心、互相鼓勵、互相愛護、互

相幫助，共同進步。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的

彼岸。輔導員就是這個大家庭的家長，這艘大船的船長，要為大家導航。所以，

我在工作中，本著重在參與、重在育人、重在進步的思想，盡心盡力，盡自己最

大能力做好每一件事。我最清楚自己的追求——做一個擅長活動、善于研究的新

型輔導員。

一 、 為人師表，做孩子的表率

“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生

怎樣做人，要教會學生如何做人，少先隊輔導員起著不可磨滅的作用。首先，教

師自己要為人正直，作風正派，具有良好的品德修養(yǎng)。因此，我很注意提高自身

修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，自己要先做到。例如：

我要求學生按時到校，不遲到。我就要求自己每天盡早的到校，在工作的這一年

多時間里，除了外出公差，沒有少過學生一節(jié)課。為了培養(yǎng)學生不亂扔垃圾的好

習慣，除了開展有關(guān)的隊會活動之外，我只要見到紙屑就隨手撿起。并且學生勞

動時，我都跟著一起勞動，體會在勞動中的快樂。用我自己認真、嚴謹?shù)墓ぷ髯?/span>

風去影響著這群可愛的孩子們。

其次，我在日常工作中，認真學習周圍優(yōu)秀老師的事跡，注意從他們的事跡

中吸取自己成長的養(yǎng)料，充分認識師德的重要性，注意自己平常的一言一行。并

經(jīng)常和中隊輔導員交流，從而來改正自己的不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。在少先隊工

作中，我注意做到“嚴于律己，寬以待人”，用自己的言行來提高引領(lǐng)隊員的成

長。

二 、走進孩子的心靈

在看似平凡的崗位上，我積累了較豐富的工作經(jīng)驗，我以輔導員特有的敏銳

和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，用自己

的行動去感化這群孩子們。 關(guān)愛孩子，做他們的知心朋友。要讓班級工作開展

的有條不紊，源一個“愛”字。誰不愛學生，誰就教育不好孩子。我把這平凡而

簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中，以自己友善和藹的笑臉，豁達向上的胸懷

影響、感化學生，全心全意地愛每一個孩子。平時，我常利用課余時間與孩子談

心，與家長交流，了解學生的日常生活情況和心理動態(tài)，讓孩子感受老師的關(guān)愛

與溫暖。對學生的學習情況更是了如指掌，課堂上關(guān)注學生學習情況，課后針對

學習上有困難的孩子給予精神上的鼓勵和學法上的指導，和檢查力度，督促了孩

子的學習，盡量讓每個孩子發(fā)揮潛力，快樂學習。作為少先隊輔導員，我對自己

的服務對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。工作認真負責，從

不敷衍塞責。深入了解學生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，面

對那群一直習慣老師批評的孩子，我靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經(jīng)過細

心的觀察，我找到了突破口，那就是愛，關(guān)心學生從點滴做起。用愛滋潤每一個

學困生、培養(yǎng)干部，抓好隊伍建設(shè)。在少先隊工作中，小干部是活動的組織者、

領(lǐng)導者，是輔導員與隊員之間的橋梁。因此我在開展少先隊工作時，將突破口放

在培養(yǎng)、建設(shè)一支有魄力、責任心強的小干部隊伍上，充分發(fā)揮他們的模范帶頭

作用，讓他們來組織、管理隊員。從計劃的制訂、報刊的分發(fā)，到各項活動的開

展都放手讓小干部去干，讓這些“小演員”在各項活的心靈。漸漸地，時間一長，

我自然成了孩子們的知心朋友。

三﹑不斷學習，進入角色

作為一位少先隊大隊輔導員，我進入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性

地開展工作?；顒邮巧傧汝牭纳€。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性于

一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。我根據(jù)學校實際、學生特點，結(jié)合

時代要求，設(shè)計、組織全校少先隊員開展了豐富多彩的各項活動。比如每年組織

學生去學校附近的敬老院去看望孤寡老人，讓學生幫助老人們做一些力所能及的

事情，培養(yǎng)學生尊老愛老的美好品德。這些看似枯燥的道德要求，變成了無形的

滲透和正向的激勵。在循序漸進的實踐活動中，隊員們的品質(zhì)得到了升華。同時

也將枸杞中學的體驗教育活動推向了高潮。

四、學習——實踐——探索

在輔導員工作中，我不斷更新知識結(jié)構(gòu)，自覺學習少先隊工作的新理論，研

究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質(zhì)水平，邊學習邊實踐，努力探

索一條符合枸杞小學實際情況的少先隊工作的新路子，形成枸杞中學少先隊活動

特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為枸杞

中學少先隊工作開拓一片廣闊天地。

五 、用心育桃李，傾心真情

從小的時候，我的理想就是做一名光榮的人民教師，我愛教育事業(yè)，我愛

少年兒童，我更愛少先隊工作。既然選擇做教師，選擇了做一名普通的輔導員，

那就應該自覺奉獻。幾年來，我就是以積極的工作態(tài)度和無私奉獻的精神，贏得

了組織的信任、們的尊重和全體隊員的愛戴。奉獻在崗位，無悔獻青春以師

為本，著眼長遠。我立足于做好一個普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛煉、

精心鉆研，從實踐到理論、再到教學實踐，悉心揣摩、探索創(chuàng)新。我在四年多的、

社會教學實踐中形成了熱情、嚴謹、深邃而踏實的教學風格。以苦為舟，苦練苦

學，讓教學更生動；以愛為橋，愛學生，愛學校，教給學生我的所有；酷愛事業(yè)，

熱愛學生，在平凡的崗位上求真務實。這就是我，一位在教壇中辛勤耕耘的孺子

牛。熱愛本職、扎實工作，我追求崇高的職業(yè)理想。干一行，愛一行，專一行，

我努力成為教育工作的行家里手。任勞任怨、甘于奉獻，我將滿腔熱忱投入到少

先隊事業(yè)。不論做什么工作，都不能墨守陳規(guī)，死板教條，教育更是如此。社會

的日益進步，對教育提出了更高的要求，為適應素質(zhì)教育的要求，我在教育工作

中積極進行改革，勇于創(chuàng)新，為做好輔導員工作,我不僅要求自己有良好的思想

政治素質(zhì)和專業(yè)技能。總之，少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，

寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員，我自豪；

獻身少先隊輔導員工作，我無怨無悔。在今后的工作中我將繼續(xù)發(fā)揚勤學進取、

開拓創(chuàng)新的精神，力求以更科學有效的方法，去創(chuàng)造性地開展工作。