【輔導(dǎo)員說】做一名有溫度、有情懷的輔導(dǎo)員成就學(xué)生出彩的人生_百度文

【輔導(dǎo)員說】做?名有溫度、有情懷的輔導(dǎo)員成就學(xué)?出彩的??

輔導(dǎo)員說

本期嘉賓：陳孝友

陳孝友，男，中共黨員，?東臨沂?。從事?學(xué)??理健康教育、?學(xué)?職業(yè)?涯規(guī)劃、?學(xué)?就業(yè)指導(dǎo)、馬克思主義

基本原理概論等教學(xué)與研究?作，曾經(jīng)獲得——校級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、校級優(yōu)秀教育?作者、省級優(yōu)秀輔導(dǎo)員、校級優(yōu)秀

輔導(dǎo)員、校級優(yōu)秀班主任、校級就業(yè)?作先進個?等榮譽稱號。

?、?作體會

要成為?名有溫度、有情懷的輔導(dǎo)員，?先要熱愛這份?作，努?成為學(xué)?成長成才的??導(dǎo)師和健康?活的知?朋

友，不能“??在上”，要深?了解學(xué)?。其次要把握好“度”，拿捏好“威”與“嚴(yán)”與“愛”的關(guān)系。在學(xué)?中既要有親和?、也

要有威信。做學(xué)?的知?朋友，就要真?誠意關(guān)?愛護學(xué)?，??母之?、兄弟姐妹之情、師?之愛去呵護學(xué)?，成為

學(xué)?的??導(dǎo)師和知?朋友。對于?活中碰到困難的學(xué)?，我愿意做?名聽眾，耐?傾聽，并引導(dǎo)和幫助學(xué)?解決問

題。同時要特別關(guān)注特殊學(xué)?群體，對思想偏激、有?理困擾、學(xué)習(xí)后進、經(jīng)濟困難的同學(xué)給予更多的幫助和關(guān)?，做

到施愛?痕。

?、?作感悟

1.在建筑?程學(xué)院?作三年多以來，給我最?的感悟就是——領(lǐng)導(dǎo)有想法，點?多，?作效率?。張書記思想意識超

前，?作?法和點?多，跟著他知道?什么，怎么?，如何?的漂亮。例如，愛班級請假軟件的使?、三促三進活動、

學(xué)?席位牌、?學(xué)教育特?活動的開展、學(xué)??作研究項?等等的使?與開展。

2.學(xué)院?作環(huán)境好，同事間團結(jié)協(xié)作，形成了不待揚鞭?奮蹄的氛圍。學(xué)?辦?作氛圍好，每個輔導(dǎo)員都有明確的分

?，但?分?不分家，同事間團結(jié)協(xié)作，都能夠努?做好本職?作，形成了不待揚鞭?奮蹄的氛圍，??的?作沒有完

成，都?愿加班加點，把??的?作完成好，做出特?。?花獨放不是春，百花齊放春滿園。學(xué)?思想政治教育?作不

僅僅是輔導(dǎo)員的重要任務(wù)，更是學(xué)院教師和全校的核?任務(wù)之?，只有把整個?學(xué)?思想政治教育?作融??個充滿團

結(jié)和諧、思想統(tǒng)?、?動?致的氛圍中，我們的?作才會收到實效，我們的?作才能激情滿懷，我們的事業(yè)才能蒸蒸?

上。

3.全校輔導(dǎo)員集體努?的結(jié)晶。全校輔導(dǎo)員微?的撰寫出版，為我們?常?作提供便利與借鑒。問渠哪得清如許，為有

源頭活?來。正是?批??批輔導(dǎo)員的?勤?作，逐漸形成了我們學(xué)校輔導(dǎo)員制度的深厚積淀和?作傳統(tǒng)。這些傳統(tǒng)為

每?位輔導(dǎo)員指明了前進的?向，促使后來者在潛移默化中學(xué)到許多基本的?作?法和為?做學(xué)問的道理。

三、?作再提升、再提?共勉的內(nèi)容

1.加強學(xué)習(xí)，虛?求教，博采重長，提???素養(yǎng)

學(xué)?們鮮活跳躍的思想經(jīng)常刷新我們頭腦中陳舊的成分，使我們獲得許多對??、?作??的啟迪，也經(jīng)常讓我們感到

來?各個??的巨?挑戰(zhàn)。趨勢在變，思維不變，只能被快節(jié)奏的時代淘汰。我們深深體會到，?對新的歷史時期?學(xué)

?新的思想特點，輔導(dǎo)員?作已經(jīng)不僅僅是龐雜事務(wù)的堆積處理和對問題的簡單說教，更是?門值得畢?研究和探索的

課題，所以，我們在?常?作中要加強學(xué)習(xí)，虛?求教，博采重長，開展?作研究。

2.把握當(dāng)下?作的重點——學(xué)?思想政治教育

??沒有彩排，天天都是現(xiàn)場直播，不知道到達終點之前，會發(fā)?什么樣的過程。所以，我們輔導(dǎo)員必須防患于未然，

3.深?學(xué)??常?活，?切?體驗關(guān)?幫助學(xué)?

愛是世界上最美好的情感，也是思想政治教育?作許多?法和原則的核?。作為學(xué)?輔導(dǎo)員在?對學(xué)?的時候，就像對

待??的孩??樣，深?學(xué)??常?活與學(xué)習(xí)，?切?體驗關(guān)?幫助學(xué)?，去愛?切學(xué)?，為他們樹?正確的世界觀、

??觀、價值觀和健康?理奉獻?私的愛。

我們懷著對學(xué)??腔誠摯的愛成為學(xué)校中特殊?平凡的群體。特殊，是因為我們距離學(xué)?最近，為學(xué)?的成長成才、健

康?活?操?勞?，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)?思想細微的變化，針對每個學(xué)?特點因材施教是我們的責(zé)任；平凡，是因為我們的?

作細致、瑣碎，任務(wù)重，很多不為?知，甚?有些時候顯得特別“不起眼”，很難做出轟轟烈烈的事跡，有的只是春風(fēng)化

?式的潤物細?聲。

責(zé)任編輯 ：陳濤

審 核 : 陳婕