武山一中青年教師研修班開班儀式暨師帶徒活動促進大會簡訊

武山一中青年教師研修班開班儀式暨師帶徒活動促進大會簡訊

學校校發展的核心競爭力在于教師培養，特別是對于青年教師的培養，教師

培養最有效的途徑在于校本培訓。而青年教師是學校教師隊伍的重要組成部分，

是學校事業發展的希望。為進一步造就一支業務精湛、素質優良、觀念前瞻、富

有活力的教師群體，提升學校辦學水平的同時實現他們的人生價值，確保學校教

育走上特色發展、內涵發展、可持續發展的道路，由教科處提議，王映平、王玉

華牽頭，由近年新分配的62名青年教師自發組織成立了青年教師自修班。自修

班班主任王映平老師，班長王玉華，組織委員包喜全，學習委員侯罡、馬軍強。

自修班聘請十多位中老年教師為輔導教師，自修班宗旨為是才高為師，身正為范。

通過自身不斷地學習，努力把自己打造成“有理想信念，有道德情操，有扎實學

識，有道德情操”的高水平教師。

自修班將利用青年教師的特色優勢積極組織和宣傳新課改和高效課堂理念：

加強青年教師與老年教師的聯系、交流、學習；加強青年教師之間的交流學習，

開展各種精彩的交流學習活動。組織開展形式多樣、健康向上的文化生活活動，

豐富校園文化生活，培養教師積極向上的道德情操和終身學習的理念，促進青年

教師業務能力的提高和實現自身的全面發展。

12月9日晚6點--8點，青年教師自修班開班儀式暨師帶徒活動促進會在學

六樓會議室舉行，自修班全體成員和輔導教師、師帶徒活動的導師等一百多人參

加，開班儀式由王斌副校長主持。大會共有十項議程。

首先，由自修班班主任王映平宣讀了《武山一中青年教師自修班實施方案》，

號召青年教師積極參加自修班各項活動，主動學習、虛心請教、勇于嘗試、自加

壓力，完善自我，超越自我，做有思想，有理想的新時代青年。

王玉華組織學習了《自修班章程》，青年教師包喜全、楊榮華老師代表研修

班全體學員作了典型發言，他們分別從不同的角度暢談了對本次校本自修的認

識，表對本次校本研訓的認識，表達了對學校重視青年教師培養的感激之情，展

示了全體學員自我加壓、合作研修、共同提高、早日成為優秀教師的美好愿望。

教科處張東元主任就前一段師帶徒活動工作進行了總結，對后一段青年教師

培訓和師帶徒活動進行了具體安排，指出學習是一個人生存和發展的重要手段，

終身學習和終身教育是當代教師自身發展和適應職業生涯的必由之路，青年教師

自修班和師帶徒活動是學校為青年教師學習和發展搭建的重要平臺，希望青年教

師激發自身內驅力，利用這些平臺，積極主動學習，學校將努力給青年教師提供

更多的學習的機會和成長的舞臺，促其快速成長起來。我校努力利用自身資源，

請骨干教師開展成長過程介紹會、舉辦名師專題講座、優秀班主任經驗交流會、

優秀備課組長經驗分享活動、教學心得、反思、隨筆和案例活動。同時，還將積

極開展粉筆字書寫大賽、教師詩歌朗誦比賽、教師說課比賽、教師現場評課比賽

等多種形式的教師比賽。給青年教師提供了的學習思考與探索實踐的機會，為教

師搭建了鍛煉交流、施展才華的舞臺。

校團委楊璐書記作了奮斗青春報告。報告指出作為青年教師的我們應該不斷

提升自己的業務素質和教育教學能力，青年就應該將自己的極大熱情投入到工作

中去，在工作中實現自己的人生價值。只有青年時候努力奮斗了，才無愧于自己

的青春，奮斗的青春最美麗。楊璐書記也用自己的成長經歷告訴我們，要以一個

虛心，好學，上進的心態對待教學工作，因為教學是我們長久要從事的工作，現

在對教學的深入研究目的是為以后打下堅實的基礎。

校團委副書記代振宇發表了《青年教師》專題講話校團委代振宇副書記作了

敬業與樂業的報告。其中講到自身從一個教學新手變為教學能手的過程。他也指

出青年教師迅速成長的一個有效途徑是向身邊的老教師學習。學習他們有效的教

學方式方法，學習他們寶貴的班級管理經驗，學習他們甘于平淡，愛崗敬業的奉

獻精神。只有熱愛自己的職業才能在自己的崗位上有所發展，有所成就。他號召

廣發青年教師能夠在老教師傳，幫，帶的作用下，迅速成長為學校的教學能手，

教學骨干。

教務處何雙德主任

對青年教師發展與成長提出了三點建議。第一，當老師心態要好。

要甘心從事這份職業，要以當老師為榮，更要以當優秀老師為樂。不要自己看不起自己的職

業。要甘愿付出，不計報酬。教師在很多時候付出多，得到少，所以要有一種甘于平淡的心

態。還要有當好武山一中老師、當武山一中名師的目標，要有3—5年成才的計劃思想和準

備。第二，心中有學生。學生是我們的工作對象，也是我們的勞動產品，如何將學生的價值

放大，全靠老師的引導，所以要心中時刻存有學生。老師是學生的傳道授業者，更是學生的

引路人、標桿、旗幟，要對學生的成長負責。生活中把學生當做朋友，和學生交心，了解學

生的動向和心思。但要把握好尺寸，要能融入學生生活中去，不能嬌慣學生。學習上嚴格約

束和管理學生，樹立自己的威望，當好“孩子王”。還要面向全體學生，不能顧及少數人。

如果只顧及少數人則會挫傷大部分學生的積極性。要努力提升個人道德修養，注重以自己優

良的個人魅力征服學生。第三，不斷提高自身的業務素養。學習還是要抓緊，少貪玩，多看

書籍，充實自己的人文修養和業務素養。要搶抓機遇，新課改下提高自己的課堂駕馭能力和

水平，爭當班主任。

李紅權副校長作了《青年教師成長中的問題及培養策略》的報告。報告指出，

青年教師的培養具有重要意義。教師作為培養人這一活動的直接參與者和組織

者，是直接關系到教育活動效果的關鍵因素。“教育大計，教師為本。有好的教

師，才有好的教育”。建設一支教育觀念新、思想素養高、業務能力強、有創新

精神和實踐能力的教師隊伍是學校全面推進素質教育的基本保證。然而，青年教

師的整體素質與教育事業發展的現實需要之間存在較明顯的差距，這已經成為進

一步深化教育教學改革、實施素質教育的重要制約因素，如何解決青年教師成長

中存在的問題，拓展優質資源、改善專業工作環境、促進青年教師的專業成長，

是擺在我們面前富有實踐價值的重要議題。報告同時指出，青年教師具有自身的

優點，比如普通話水平高，寫作能力強，電腦技術好，英語基礎好，朝氣蓬勃，

思維敏捷，文體活動素質較好，知識面廣等。但是，自身也存在諸多不足，主要

表現在：有理論無實踐，存在任務型的教學，缺乏課堂教學技巧，受固有應試教

學的影響較大，沒有教學經驗，備課不充分等。對此，青年老師應該力爭做到上

課聲音要洪亮，練好粉筆字，上課前做好板書設計，表述要注重規范，課前要有

時間分配方案，要注意課堂紀律，要準確地把握教學目標，要注意教學引入，要

有教學方法設計，多媒體課件要恰當運用，學會對學生進行思想與心理教育，要

不斷學習現代教育新理念等。

最后，王斌副校長指出，

教師是學校發展的源動力。學校發展是教師發展的動力和

保證，只有學校發展才會有教師充分、主動的發展。教師是學校發展的主體，教師的發展會

進一步推進學校的可持續發展。一個學校的發展關鍵是教師，教師是助推器，教師發展了學

校的發展目標才能轉化為教師的共同行為與追求。創造出富有生機的教學行為，外在的規章

制度才能融入教師的內心世界，并轉為教師的自覺行為。他希望青年教師要有超越意識，只

有不斷地自我超越，才會傾注滿腔的熱忱去完成肩負的神圣使命，才能堅持不懈地學習，引

導學生在知識的海洋中揚帆云航，學校的各項教育教學改革才能得到落實，高質量的教育才

有保證。教師發展是學校的一個永恒主題，前途是美好的，過程是艱辛曲折的，這就需要我

們在坐的各位教師艱辛的付出與努力，甚至犧牲休息、娛樂、旅游、團聚的時間去學習。希

望各位老師按咱們的方案與章程，以及李校長，張主任，何主任對各位教師的要求開展自修

班和師帶徒培訓工作，深刻思考楊書記、代書記發自肺腑的講話，反省自己的教學工作，借

鑒學習他們的教學經驗。他相信有我們高素質的導師，高素質的班主任、班長，全體學員的

共同努力，師帶徒活動一定會取得實效成績，并希望每一個青年教師都能成為名師。

我校青年教師是一支勤奮努力、積極向上、關心學校事業發展、充滿正能量

和戰斗力的隊伍，是學校未來發展可以信賴、可以依賴的重要支撐。他勉勵廣大

青年教師鎖定自己的事業、職業和人生發展目標，清醒地制定自己人生、事業的

發展規劃，始終堅守好自己的職業定力，積極創新、創先、創優，實現全面發展，

努力為學校建設和發展做出新的更大的貢獻。