七年級音樂上冊中學(xué)時期教學(xué)反思

七年級音樂上冊《中學(xué)時期》教學(xué)反

思

七年級音樂上冊《中學(xué)時期》教學(xué)反思

今天，我在七年級（1）班上了本學(xué)期第一堂

音樂課《中學(xué)時期》，在本節(jié)課的教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了

一種平等和諧的教學(xué)氣氛，并專門關(guān)注學(xué)生的情感，

從談話中、夸獎中、活動中充分讓學(xué)生說、唱、想

象和制造，讓學(xué)生們體會到學(xué)習(xí)音樂的歡樂，感受

到音樂的魅力和成功的喜悅。

我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是播放中國青年合唱團(tuán)的現(xiàn)場演

唱視頻《蓓蕾之歌》，以后提問：適才你們欣賞這首

歌時，你們的心情如何？有什么樣的感受？學(xué)生們

紛紛發(fā)言，從而引發(fā)學(xué)生們對中學(xué)時期的聯(lián)想。為

接下來學(xué)唱歌曲《中學(xué)時期》做好鋪墊。在這課的

設(shè)計中，教學(xué)目標(biāo)和體驗音樂情緒是穿插表現(xiàn)的。

我給他們的問題是：歌曲讓你聯(lián)想到如何的畫面？

歌曲用如何的旋律來描述如此的畫面？作曲家采納

了哪些音樂要素使歌曲如此輕快活潑？歌詞中提到

的中學(xué)時期是如何的時期？一個個問題由淺入深，

層層遞進(jìn)，學(xué)生們即感覺不到問題有難度，又在“試

探--討論--總結(jié)”的進(jìn)程中取得答案，輕松的把握

了本節(jié)課的知識點。并在得出答案的進(jìn)程中切實感

受到了中學(xué)時期-黃金時期。但我感覺在進(jìn)行討論并

交流時，用得較多的時刻，使這一環(huán)節(jié)顯得不夠緊

湊，看來如何和諧好主體與拓展內(nèi)容之間的比重分

寸，這仍是超級需要花功夫去鉆研的。

教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計必然要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

愛好為準(zhǔn)繩，即在課堂上是怎么用生動有趣的外化

語言把你的課內(nèi)容知識點呈現(xiàn)，并能夠吸引學(xué)生的

注意力，這一意識對課堂的組織教學(xué)很有針對性，

設(shè)計得好，學(xué)生被你吸引了，學(xué)生愛學(xué)了，自然就

可不能特意去做其它的小動作，顯現(xiàn)發(fā)言或不注意

動中來。通過學(xué)生的感知，引導(dǎo)學(xué)生從唱、伴奏和

制造等方面來表現(xiàn)音樂的美。從情感體驗入手，引

領(lǐng)學(xué)生盡快入境。在此基礎(chǔ)上，有了必然的情感積

存，再引導(dǎo)學(xué)生通過對樂曲情感的把握，通過自主

參與的方式，使學(xué)生輕易地把握了歌曲的難點，明

白得了歌曲的意境。通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生了解中

學(xué)時期是個幸福的、探討的、求知的、美好的中學(xué)

時期，從而知道珍愛時刻，盡力學(xué)習(xí)。而這種在教

師指導(dǎo)下的學(xué)生自主選擇的新的教學(xué)模式，也正表

現(xiàn)了新課程以人為本的新的教學(xué)理念。課堂中我力

求對學(xué)生表現(xiàn)出了應(yīng)有的熱情和寬容，營造一個平

等、民主、和諧的師生關(guān)系，擴(kuò)大了學(xué)生的音樂視

野。

我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是播放中國青年合唱團(tuán)的現(xiàn)場演

唱視頻《蓓蕾之歌》，以后提問：適才你們欣賞這首

歌時，你們的心情如何？有什么樣的感受？學(xué)生們

紛紛發(fā)言，從而引發(fā)學(xué)生們對中學(xué)時期的聯(lián)想。為

接下來學(xué)唱歌曲《中學(xué)時期》做好鋪墊。在這課的

設(shè)計中，教學(xué)目標(biāo)和體驗音樂情緒是穿插表現(xiàn)的。

我給他們的問題是：歌曲讓你聯(lián)想到如何的畫面？

歌曲用如何的旋律來描述如此的畫面？作曲家采納

了哪些音樂要素使歌曲如此輕快活潑？歌詞中提到

的中學(xué)時期是如何的時期？一個個問題由淺入深，

層層遞進(jìn)，學(xué)生們即感覺不到問題有難度，又在“試

探--討論--總結(jié)”的進(jìn)程中取得答案，輕松的把握

了本節(jié)課的知識點。并在得出答案的進(jìn)程中切實感

受到了中學(xué)時期-黃金時期。但我感覺在進(jìn)行討論并

交流時，用得較多的時刻，使這一環(huán)節(jié)顯得不夠緊

湊，看來如何和諧好主體與拓展內(nèi)容之間的比重分

寸，這仍是超級需要花功夫去鉆研的。

教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計必然要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

可不能特意去做其它的小動作，顯現(xiàn)發(fā)言或不注意

聽的消極行為，從而阻礙干擾到你課堂教學(xué)。因此，

教學(xué)設(shè)計很重要，如何設(shè)計得讓學(xué)生喜愛更重要，

咱們要精心設(shè)計，緣故莫過如此。

如何能使學(xué)生的歌聲變得優(yōu)美悅耳。如何能使

全部學(xué)生的集體歌唱音響變得富有生命力，能夠生

動而準(zhǔn)確的表達(dá)傳遞歌曲所要表達(dá)的思想情感，能

求對學(xué)生表現(xiàn)出了應(yīng)有的熱情和寬容，營造一個平

等、民主、和諧的師生關(guān)系，擴(kuò)大了學(xué)生的音樂視

野。

七年級音樂上冊《中學(xué)時期》教學(xué)反思

今天，我在七年級（1）班上了本學(xué)期第一堂

音樂課《中學(xué)時期》，在本節(jié)課的教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了

一種平等和諧的教學(xué)氣氛，并專門關(guān)注學(xué)生的情感，

從談話中、夸獎中、活動中充分讓學(xué)生說、唱、想

象和制造，讓學(xué)生們體會到學(xué)習(xí)音樂的歡樂，感受

到音樂的魅力和成功的喜悅。

我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是播放中國青年合唱團(tuán)的現(xiàn)場演

唱視頻《蓓蕾之歌》，以后提問：適才你們欣賞這首

歌時，你們的心情如何？有什么樣的感受？學(xué)生們

層層遞進(jìn)，學(xué)生們即感覺不到問題有難度，又在“試

探--討論--總結(jié)”的進(jìn)程中取得答案，輕松的把握

了本節(jié)課的知識點。并在得出答案的進(jìn)程中切實感

受到了中學(xué)時期-黃金時期。但我感覺在進(jìn)行討論并

交流時，用得較多的時刻，使這一環(huán)節(jié)顯得不夠緊

湊，看來如何和諧好主體與拓展內(nèi)容之間的比重分

寸，這仍是超級需要花功夫去鉆研的。

教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計必然要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

愛好為準(zhǔn)繩，即在課堂上是怎么用生動有趣的外化

語言把你的課內(nèi)容知識點呈現(xiàn)，并能夠吸引學(xué)生的

注意力，這一意識對課堂的組織教學(xué)很有針對性，

設(shè)計得好，學(xué)生被你吸引了，學(xué)生愛學(xué)了，自然就

可不能特意去做其它的小動作，顯現(xiàn)發(fā)言或不注意

聽的消極行為，從而阻礙干擾到你課堂教學(xué)。因此，

教學(xué)設(shè)計很重要，如何設(shè)計得讓學(xué)生喜愛更重要，

咱們要精心設(shè)計，緣故莫過如此。

如何能使學(xué)生的歌聲變得優(yōu)美悅耳。如何能使

全部學(xué)生的集體歌唱音響變得富有生命力，能夠生

本節(jié)課我專門注重學(xué)生的進(jìn)展，充分相信學(xué)生

的能力，讓每一個學(xué)生都踴躍主動的參與到教學(xué)活

動中來。通過學(xué)生的感知，引導(dǎo)學(xué)生從唱、伴奏和