音樂七年級上冊全冊教案

中學時代 第一單元 第一課時： 《蓓蕾

之歌》題】 【課 【教學目標】、情感、態

度、價值觀：通過聆聽、學唱歌曲，體會歌

曲真摯的感情1 和對老師的熱愛之情。、過

程與方法：通過創設情境的語言、媒體激情

導入，在聽唱法中學2 會演唱歌曲。、知識

與技能：能夠依據《蓓蕾之歌》的節奏、旋

律特點，理解歌曲3 的情緒，并用甜潤的聲

音演唱歌曲。 小組合作法 歌唱法 【教學

方法】創設情景法 多媒體 黑板 【教具】

電子琴 【教學重難點】、重點：能夠依據

《蓓蕾之歌》的節奏、旋律特點，理解歌曲

的情緒，1 并用甜潤的聲音演唱歌曲。 、

難點：歌曲中切分節奏和七度旋律音程的大

跳。2 【教學過程】 一、導入新課、師：

四年前汶川的每一個畫面，每一個瞬間，都

令人動容，都感天1泣地，四年前，是他們

讓殘垣斷壁生出希望的光芒，他們是誰？就

讓我們 一起再次走進那個不愿用言語提及

的場面。 ) 配《蓓蕾之歌》音樂(、觀看電子

相冊《汶川師生情》2 師：他們是誰把生命

最燦爛的那一刻給了學生呢？

生：老師。是的，我想當同學們看到這里，

都會為這個群體的英勇非凡所: 、師3感動，

在這場沒有硝煙的戰爭中，是他們以血肉之

軀承受千鈞橫梁，保護孩子們花朵般的生命，

以堅定的身姿傳遞著生生不息的教育圣火。

這也更加堅定了我，選擇教師這一職業的決

心，今天，就讓我們一起學習《蓓蕾 （出

示課題）!，感受教師職業的生生魅力之歌》

二、新課教學（一）感受聆聽 、初聽歌曲

《蓓蕾之歌》1 師：這首歌曲帶給你什么樣

的感受？ 生：……年秋第三屆1999師：這

首歌曲是深情的、抒情的，是李嵐清副總理

在全國教育會議期間舉辦的藝術歌曲音樂會

而創作，贊美了老師無私奉獻之 情。 、

復聽歌曲《蓓蕾之歌》2從速度、是什么原因

讓歌曲擁有這種情緒呢？讓我們再次聆聽歌

曲，師： 節拍、節奏這些音樂要素方面來

分析一下。 生：速度：中速次強 弱 強(拍

4/4節拍：) 弱 節奏：穩健，略有動感 師：

你是從哪里感受到略有動感的節奏特點

呢？ ·X X 和 X X X 生：歌曲中的切分節奏：

（二）學唱歌曲

、切分節奏練習1 小節）并加入歌詞邊拍

邊念。4—1）師：師領生打節奏（1（︱ X X

X X X 4/4 ︱ — X X X 明 光 陽 吹， 風

春 媚 X X ︱ X X. X X ︱ —X X 翠， 青

一片 地 大 ）師范唱全曲，生拍打節奏。2

（ 、學唱2 ）生按照節奏讀歌詞，師電子

琴伴奏。1（ ）隨琴加入歌詞演唱，注意兩

個小節一呼吸。2（ ）難點處理3（七度

音程大跳 ）隨伴奏演唱歌曲。4（演調強，

曲全唱演的情感有）5（狀的歌唱和勢姿唱

態。 （三）拓展探究 、創作活動1請同

學一首歌曲的演唱可以有很多的演唱形式來

豐富歌曲的表現，師： 們分組設計演唱形

式來表現這首歌曲。 、課外拓展2 師：你

還知道哪里贊美老師的歌曲呢？《教師圓舞、

《我愛米蘭》、《每當走過老師的窗前》、《飛

來的花瓣》生：

曲》…… 師：根據時間安排，讓學生有選

擇性的欣賞。 ）三、課堂總結（伴《長大

后，我就成了你》 、這節課，你收獲了什

么？1、師：同學們，學習了這節課，你一定

深深感受到教師對你們的辛勤2”會讓每一位

老師感到幸福。為你們的栽培，你的一句“老

師，您辛苦了！夢想插上翅膀吧！為你們的

夢想揚帆起航吧！每一位老師會真心的為你

們 保駕護航，讓你們在搖籃中茁壯成長！

第二課時： ：歌曲《中學時代》題】

【課 ：唱歌課型】 【課 ：七年級上冊

級】 【年 第一課時 ：第一單元時】

【課 ：鋼琴、音響、打擊樂器、多媒體課

件等具】 【教 ：分析】 【教材《中學時

代》這首歌的歌詞是七年級上冊第一單元中

的歌唱教學內容。是非常好的詩歌，從不同

的角度反映了學校生活，也是一首歌頌美好

的中“系著紅領巾邁進校門，《中學時代》里

立深刻。主題鮮明，學生活的歌曲， ；這

些點睛之筆讀來令人感動。戴著團徽走向未

來” ：【教學目標】 、能夠自信地，有表

情地演唱歌曲并理解其深刻的含義。1

、能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。2 、利用

柯達伊手勢初步練習和聲。3 ：【教學重點】

《中學時能用自然圓潤的聲音有感情的演唱

初步撐握正確的歌唱方法， 。代》【教學難

點】 ： 、能通過柯達伊手勢初步練習和聲，

為合唱二聲部打好基礎。2 ：【教學方法】

法：為了突出學生在教學活動中的主體地位，

我綜合運用多種藝術 教表現形式，并利用多

媒體輔助教學，讓學生在學習過程中看、想、

聽、唱、 動，充分參與到教學活動中。

學 法：在學生的學習方法上，我采用了“欣賞、

表現、討論”等方法。 ：【教學過程】 分鐘）

1（約一、師生問好：成為一名中學生，你們

升入了中學，新學期開始了，親愛的同學們，

師：從這節課起，你們將踏上新的音樂學習

之旅，譜寫中學時代的音樂篇章。 分鐘）8

（約二、課堂常規： 、學習柯達伊手勢1

師：同學們，音樂課離不開音樂符，在小學

時，大家也都學過，這節課 （課件出示柯

達伊手勢）就讓我們再來認識認識他們吧。

1 2 3 4 5 6 7 i

柯達伊手勢是通過手勢位置音樂教育家。柯

達伊是匈牙利作曲家，師： 的高低，把音

與音之間的細微差別在空間表現出來。 、

分組練習，唱準音高，手勢位置做到位，直

到熟練。2 （課件出示練習）、利用柯過伊

手勢進行簡單的和聲練習。3 3 5 6 i

1 3 4 6 組演唱，A兩組，教師左手用

柯達伊手勢表示的音由AB要求：學生分組演

唱，先唱單音，再合唱，由簡到難，為合唱

二聲部B右手表示的聲由 打好基礎。 分

鐘）25（約三、歌曲教學：在音準方面，我

相信經過以后的練習，會唱師：同學們練習

的很認真，的更好。中學生活豐富多彩，中

學時光難以忘懷，今天這節課我們就來學

唱《中學時代》 （課件出示《中學時代》

曲譜）、看曲譜，有感情的把歌詞朗讀一遍。

1師：請同學們相互討論一下，通過朗讀歌詞，

說說你認為“中學時代” 是個怎樣的時代？

生：求知、探索；認識世界；建立友誼等。

從歌曲中我們了解了中學時代生活豐富同學

們讀的非常認真，師小結： 而難忘，中學

時代是一個絢麗多彩的時代。，我們還用詩歌

來贊美它，接下師：我們不僅用歌曲來唱

《中學時代》 。來讓我們欣賞配樂詩朗誦

《中學時代》（播放錄音，加深對歌曲歌詞的

理解。配樂詩朗誦，《中學時代》欣賞、2

課件制作中學生生活圖片與錄音同放）

（課件播放伴奏）、教師范唱歌曲，學生感

受歌曲旋律。3同學們可以隨音樂拍手為老師

伴請同學們聽老師來演唱這首歌曲，師：

奏，注意感受歌曲的情緒、速度、節拍。

提問：誰來說說歌曲的情緒、速度和節拍

（生自由回答）拍，中速稍快。4/4師小結：

同學們回答的很好，聽的很認真。歌曲是

（課件板書）4、學生跟著老師的琴模唱歌曲

《中學時代》并找出認為難唱的樂句或 樂

段，加強練習。、填詞演唱歌曲，教師糾正歌

曲唱的不準確的地方，講解歌唱的正確5

（播放伴奏）方法，要求學生有感情演唱。

師：接下來老師為大家彈琴，同學們學唱歌

曲，如果你已經會唱了，可以放開聲音演唱，

但要注意歌唱的方法。請同學們調整好呼吸，

用自然圓 ）（唱完后，教師點評。潤的聲音

演唱，唱出歡快、活潑的情緒。 、唱會歌

曲后，小聲跟琴練唱歌曲曲譜。6 、男女生

分組經練習，鞏固歌曲。7 分鐘）10（約四、

編創與表演：請同學們為接下來的時間就是

創作時間了。歌曲同學們都學會了，師：

歌曲《中學時代》配打擊樂伴奏。、分小組自

由編創，指導學生正確使用打擊樂器。1要

求： 、教師隨組指導，只解決學生凝問，

不參與意見。2 、以小組為單位來進行比賽，

看看哪個小組表現的最棒。3 、小組間相互

點評，教師總評。4接下來讓我每組同學編創

的伴奏都很有特點。同學們表現的真棒，師：