七年級初中音樂課教案

七年級初中音樂課教案

【篇一：七年級第一節音樂課教案設計】

七年級第一節音樂課

一、教學目標

1、教師初步熟悉班級學生的整體情況，讓學生對開學第一課有一個

良好的印象。

2、通過與學生的交流、對音樂簡單知識的講解，讓學生對初中階段

的音樂課有一個正確的認識與了解，爭取做到守規矩、愿聽課。

3、通過本節課，力爭讓學生肯定老師、肯定學科，對當前的音樂課

產生一定的興趣，進而喜歡上音樂課，為今后課程教學奠定良好基

礎。

二、教學重難點

1、如何在第一節課與學生建立良好師生關系，讓學生初次見到老師

有良好印象。

2、通過不同的方式、教法，讓學生喜歡音樂課，為今后音樂課程的

順利進行打下堅實基礎。

3、課堂紀律的要求，讓學生將規矩牢記心中。

三、教學過程

（2）聊到現在，同學們應該也知道了，老師是一個非常幽默的人，

的確，我喜歡笑、喜歡開心，但是某些時候，老師也會變成可怕的

魔鬼、大灰狼。同學們知道什么情況下么？

（二）教師灌輸課堂紀律概念，讓學生有規有矩。

1、在進行自我介紹后，教師向學生闡明課堂紀律的重要性，不可忽

視。

下面，老師就要和同學們說一個老生常談的問題，紀律問題！相信

各位同學經過了軍訓，應該也知道，在軍隊里，要怎么樣？軍

人以服從命令為天職。在學校也是一樣

2、要求：

（1）課前。你們要記住，我就是將軍，你們都是我的兵，是一名戰

發表自己的見解等。但要請記住，一切都要你在我允許的情況下，

不能在那無休止的說話和不遵守課堂紀律，越過我的那條紅線。

（4）下課以后，大家可以像朋友一樣，有各種問題都可以來問老師。

即使是音樂以外的問題也都可以。（英語、數學除外）

（三）回歸音樂，介紹音樂。

聊了這么久，我們要回歸到咱們的主題——音樂上來了！

其實不管在家里，在學校，在其他地方，只要是生活中，就肯定少

不了音樂，相信也有很多同學十分喜歡音樂，喜歡聽歌、唱歌。那

么什么是音樂？為什么要上音樂課？音樂有哪些好處？

1、（教師通過ppt、圖片、音頻、視頻材料結合講解）

（1）什么是音樂？

（2）音樂的起源。

（3）音樂的要素構成。

加入實例，說明好聽的音樂的重要性：

?笑話：有一個孩子彈琴很難聽，每次非讓叔叔聽。有一天，叔叔說

你可以上電視了，孩子非常高興。說我彈得有那么好么？叔叔說這

樣我就可以關電視了。

?小品《小崔說事》

是一名優秀的學生。在未來的課程中，老師會盡心為大家上好課，

老師會根據情況，在課程進行中適當穿插一些流行的元素讓你們去

欣賞，去感知。而且，每年的六月份，學校也都會舉行文化藝術節，

屆時也希望所有的同學都能發揮自己的才藝，盡情展現自己。從建

校到現在，

我們已經舉辦了四屆文化藝術節，精彩紛呈，大家想看么？

五、延伸拓展

1、過去的四屆文化藝術節，老師都是導演。尤其是前三屆，老師既

是導演，又是演員，既是主持人，又是策劃人。給學生播放學校文

藝匯演的視頻，讓學生對學校的課余活動感興趣，讓新學生對學校

以及老師有認同感。

2、軍訓時大家都唱了軍歌，過了一個星期，老師在這里要檢查一下

大家，看看這些歌還記不記得，會不會唱。現在，我們就回到軍訓

時軍歌比賽的那一個夜晚。

【篇二：七年級音樂課教案】

第1課 渴望春天（1課時）

一、教學目標：

1、 在反復聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中，感受歌曲明朗、愉

快的情緒。

2、 培養學生對經典作品的興趣和熱情，喚起學生對音樂、對春天、

對生活的樂觀、積極的情感體驗。

3、 讓學生初步了解有關作曲家生平等音樂與相關文化

4、 能夠從以―春‖為主題的古詩和歌曲中感受、體驗人與大自然和

諧相處的快樂，樂于參與表現創造―春‖的音樂活動。

二、教學重、難點

1、 嘗試用聲音、速度、力度的變化表現贊美春天、渴望春天的心

師：剛才播放的這段音樂大家應該非常的熟悉，能告訴我它的歌名

嗎？ 生：《春天在哪里》。

師：這首歌表現了什么啊？春天的歌。現在春天的腳步也慢慢走近

我們的身邊，我想請同學們用自己熟悉的一些詩、歌還有詞來描述

一下春天。

師：同學們表現的非常的好，在這短短的幾分鐘時間內就說出了這

么多關于春天的詩和歌，說明同學們對美麗的春天是多么的熱愛。

1、 聆聽（渴望春天）

師：首先我請同學們來欣賞一首歌曲，聽完之后請你們談談你們在

歌聲中感

受到了什么？（運用開門見山的方法，直接讓學生欣賞優秀童聲合

唱團的演唱錄音歌曲，使學生熟悉旋律，熟悉音樂，初步體會和感

受音樂的意境。體會歌曲明朗、愉快的情緒）

生：我感受到了大自然……萬物復蘇等。

師：剛才個別同學談了自己感受，那么我想那些沒有舉手的同學一

定還在回味當中。你們能不能給這首歌來添一個歌名呢？

生：《渴望春天》

2、 簡單介紹音樂大師——莫扎特的出生地、出生時間和非凡的音

樂天賦 師：剛才我們聽到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特創作

師：關于他你們了解多少呢，在課前我請同學們去查找了一些關于

莫扎特的資料，我們一起來分享。

生：他是奧地利作曲家，維也納古典樂派代表人物之一……

師：同學們找了非常多的資料，現在我們也初步的了解了一些有關

莫扎特的東西。讓我們走進他的歌曲中，去領略一番。

3、復聽《渴望春天》

師：下面請再次欣賞《渴望春天》，邊聽邊思考以下問題：

a、歌曲的演唱形式： 1、男聲合唱2、童聲合唱 3、女聲合唱

b、歌曲的情緒： 1、熱烈激動2、明朗愉快 3、低沉憂郁

c、歌曲的拍號： 1、3/4 2、6/8 3、3/8

（六拍子是由兩個三拍子組成的）

d、歌曲描述了什么樣的畫面？

（第一遍帶著問題聽音樂，邊聽邊寫下前三題的答案。第二遍跟著

錄音小聲哼唱，最后一題相互討論后回答）

師：同學們用自己的語言描繪出不同的畫面，那么不知道用歌聲描

繪出的畫面是不是也一樣的美呢？先聽老師把這首歌演唱一遍。聽

完這后我想你們一定也很想來學唱這首歌。

（1） 師邊彈奏歌譜，生輕聲學唱，找出自己認為最難唱的一句。講

解升號，裝飾音、休止符、不完全小節、連音線。

師：在這首歌曲中出現了很多的休止符，必須要注意休止。

（2） 生隨琴輕聲的用―啦‖來模唱。

（3） 學唱歌詞并且能有感情的演唱。

師：這首歌的情緒是怎么樣的呢？那我們唱的又是怎么樣呢？跟磁

帶中唱的情緒是一樣的嗎？

（增強了學生對音樂作品情緒的體驗，并使學生了解到歌曲的詞、

曲情緒應一致、和諧。）

5、課堂總結

師：你看今天春光明媚，空氣清新，現在真是個柳綠花紅、鶯歌燕

舞的季節，那么現在就讓我們到大自然中感受一下春回大地、萬物

復蘇的景象吧

第2課 小小的我（2課時）

課時目標：

1,發現和感受大自然中小水滴的可愛和小溪清澈透明,蜿蜒曲折,緩緩

流淌的秀美,培養愛水,愛大自然的美好情感.

2,體驗小小的我與集體的密切關系和自尊,自豪的情感,體會匯涓成海,

聚沙成塔的哲理

教具準備：

電子琴,錄音機。

教與學的活動過程：

一、組織教學

1,聽音樂進教室

2,師生問好

二、聆聽體驗

配樂詩朗誦《兩條小溪》

有兩條小溪在這兒匯合了.

它們都跑了很遠很遠的路.一條小溪從冰雪覆蓋的山間跑來,另一條小

溪從沼澤緩緩地爬行過來,它們都那么細小,似乎只能飄起一片樹葉.

如今,這兩條小溪在這兒匯合了.它們變成了一條河,再也分不出你和

我. 它們的腳步更快了,歌聲也更響亮.它們能浮得起小小的船兒,把它

們送向遠方.

它們再也不分手,永遠一起向前流.人們早已忘記它們曾經是兩條小溪.

三、學唱歌曲

1,初聽歌曲

提問:歌中將小小的我比作哪些事物 你對小小的我還有哪些不同的贊

美之詞 2,聽教師彈奏歌曲旋律,請學生說出各種出現最多的是哪個音

感受,唱出歌曲旋律重復的樂句.

3,學生跟琴輕聲哼唱旋律.

4,學生跟錄音完整演唱歌曲.

5,思考討論

1)你認為小小的我是小還是大

2)一滴水可以匯成小溪,江河,大海,那么在集體中我們每一位同學是

重要還

是不重要 作為集體的一分子,你應該怎樣做

6,完整地,有感情的演唱歌曲.

四、欣賞

欣賞歌曲《春天來了》、《北國之春》、《春之聲圓舞曲》、《帕

米爾的春天》。

五,課堂小結

在《帕米爾的春天》歌聲中出教室.

六、作業設計

1、把歌曲《小小的我》回家和爸爸媽媽一起演唱.

2、,搜集關于大海的歌曲.

第3課八孔豎笛演奏方法（1課時）

［教學目的］

1、通過豎笛啟蒙教學，培養學生學習豎笛的興趣，建立起學習豎笛

的信心。

2、使學生初步了解豎笛的構造，學會演奏姿勢及掌握基本呼吸方法。

3、學會5、6、7、三個音的奏法及其三個音以類的練習曲，并能夠

用所學的三個音進行簡單的音樂創作，培養學生的創造性。

［教學重點］

掌握豎笛―緩吹‖的方法并學習5、6、7三音及以內的練習曲。

［教學難點］

全閉音孔―按指‖的技巧并用所學的三個音進行簡單的音樂創作，培

養學生的創造性。

［教具準備］

【篇三：人教版(新版)七年級音樂上冊教案】

第一單元 《中學時代》

第一課時

〔教學內容〕欣賞《蓓蕾之歌》《飛來的花瓣》等

〔教學目標〕

1、情感、態度、價值觀：通過欣賞歌曲，體會歌曲真摯的感情和對

老師的熱愛之情。

2、過程與方法：通過創設情境的語言、媒體激情導入，在反復的對

比欣賞以及討論分析中理 解歌曲內涵。

3、知識與技能：能夠理解歌曲表達的情緒、意境。并掌握相關的音

樂知識。 〔教學重難點〕

1、重點：理解歌曲的情緒，掌握相關音樂知識。

2、難點：實踐體驗力度記號的作用。

〔教學過程〕

一、導入新課

從蓓蕾長成為鮮花，從幼苗成長為大樹，幼苗成長為大樹，離不開

園丁的辛勤勞動。老師就像園丁，精心培育著我們，使我們健康成

長。讓我們傾聽一首唱給老師的歌！

二、教學過程

（一）欣賞《蓓蕾之歌》

1、初聽歌曲《蓓蕾之歌》

師：這首歌曲帶給你什么樣的感受？

生：（討論）

師：這首歌曲是深情的、抒情的，是李嵐清副總理在 1999 年秋第

三屆全國教育會議期間舉辦的藝術歌曲音樂會而創作，贊美了老師

無私奉獻之情。

2、復聽歌曲《蓓蕾之歌》

（二）欣賞歌曲《跨世紀的新一代》

1、課件播放《跨世紀的新一代》

2、分析歌曲： 音樂結構：（ab）

演唱情緒：（充滿活力的）

演唱形式：（齊唱）

3、復習學過的相關音樂知識。

（三）欣賞歌曲《飛來的花瓣》

1、初聽歌曲《飛來的花瓣》

教師介紹歌曲的作者及創作背景。

提問：歌曲的演唱形式的什么？把歌曲中的力度記號找出來？

2、復聽歌曲，體會力度記號對歌曲情感表達所起到的作用。

3、老師指揮學生唱一下歌出的片段，體驗力度記號的作用。

三、拓展探究

師：你還知道哪里贊美老師的歌曲呢？

生：《飛來的花瓣》、《每當走過老師的窗前》、《我愛米蘭》、

《教師圓舞曲》。

師：根據時間安排，讓學生有選擇性的欣賞。

四、課堂總結（伴《長大后，我就成了你》）

1、這節課，你收獲了什么？

2、歌曲常見的音樂結構一段體 a；二段體 ab；三段體 aba 或 abc。

〔教學預設〕

1、很多同學可能對中學抱有很多的想象，也會有些迷惑。

2、配樂詩的形式拿來演唱，可能學生對音高上只能聽老師范唱來衡

量了。 〔教學措施〕

老師通過講解中學時代的重要性、黃金時代、人生的轉折點等來啟

發學生珍憯學習光陰，豎立長大為社會服務的遠大理想。

〔教學準備〕手風琴

〔教學過程〕

（一）師生問好！

人生道路上最迅麗多彩的年華是在中學時期，它是我們求知、探索、

建立友誼、增長智慧的黃金時期，也是我們認識世界、懂得人生的

關鍵時期，因此、它值得珍愛、也確實讓人難以忘懷。

(三)視唱練習：《蓓蕾之歌》主旋律

師：同學們！我們今天就是中學生了，對于中學時代，你曾經的理

解和想象是什么呢？你又應該以怎樣的形式來度過你的中學時代呢？

今天我們就來學習一首《中學時代》歌曲。

（四）學習過程：

1. 作品分析：

（1）作詞作曲者：王曉嶺和戴于吾；這首歌詞是非常好的詩歌，從

不同的角度反映了學校生活，也是一首歌頌了美好的中學生活，主

題鮮明、深刻。《中學時代》里“系著紅領巾邁進校門，戴著團徽走

向未來”；這些點睛之筆讀來令人感動。

（2）講一講：中學時代是怎樣的一個時代。

學生討論（略——）

（3）下面老師用一首歌曲來表達“中學時代”，請同學們認真聽一聽，

看看哪位同學能說出老師心中的“中學時代”是怎樣的時代？

（4）播放歌曲《中學時代》

學生討論：（略——）

師：老師心中的“中學時代”就是一個珍惜時間的黃金時代，只有珍

惜時間學好本領，將來為祖國的建設做出應有的貢獻，才是我們中

學時代最寶貴的，老師也希望同學們能在這個黃金時代里快快樂樂

的成長，認認真真的學習。

（5）今天我們就來學習這首歌曲《中學時代》

a 朗誦《中學時代》，熟悉歌詞，感受歌詞的美。

b 講解作品的調性為降b大調、2/4、附點、減時線、增時線、連音

線、小節線等。

c 視唱簡譜，熟悉歌曲旋律。

（6）高聲區大跳音程的跳躍

a 師范唱，學生模唱

b 慢速練，待準確后再演唱

（7）長音的時值要求學生要把握好

（8）師帶唱歌曲《中學時代》(1—3遍)

（9）學生跟著老師的手風琴有表情的演唱歌曲。

（10）分小組練習歌曲《中學時代》要求盡量背唱歌曲

（老師巡堂指導學生練習唱歌）

（11）讓學生討論找出認為難唱的樂句或樂段；師再反復教幾遍。

（12）全班有表情的齊唱一遍。

（13）師：今天我們在速度的變化中體會一下歌曲。（學生排練中

——老師指導——）

（五）擴展

欣賞水木年華的《中學時代》，感受歌曲的不同。

（六）課堂小結

我們今天不但學習了歌曲《中學時代》，而且還懂得了珍惜中學時

代這個黃金學習時代，把握好每一寸學習光陰，不辜負老師和家長

的期望。

課后反思：

第三課時

〔教學內容〕歌曲《校園的早晨》

〔教學目標〕

1、會唱歌曲《校園的早晨》。激發學生熱愛學校、熱愛祖國的情感。

一、導入

1、聽《年輕的朋友來相會》，導入新課。今天，我們要學一首校園

歌曲《校園的早晨》。

二、歌曲簡析、樂理、節奏

1、三段式 a+b+a

2、反復跳躍記號

3、弱位起音、切分音

4、︱0ⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ∣

三、學唱歌曲

1、我們一起來欣賞一下《校園的早晨》 ，聽一聽并思考：這首歌

曲描述的是哪里的場景，表達 怎樣的情緒？

2、有感情地朗讀歌詞。

師：哪位學生用剛才這位同學所說的情感來讀第一段歌詞。

3、重點學唱第一段。逐句教唱，講授重點、難點樂句，并加強練習。

師：因為我們這首歌是以校園生活為素材的，所以出現很多強位上

的休止，使音樂顯得活潑可愛。 ∣ⅹ 0 ⅹ ⅹ ⅹⅹ ∣

學生齊唱第一段，老師伴奏。打節奏要清晰，打的聲音不要太大。

4、學唱第二段。

（1）分句指導歌唱（同上）。

（2）重點練唱：有強位休止符的樂句；有切分音的樂句。

（3）學生齊唱第二段，老師伴奏。

5、學唱第三段，重點學唱最后一句，齊唱第三段。

（1）按怎樣的順序唱？

（2）邊打拍子邊跟錄音機唱，糾錯。

（3）邊唱邊打拍子，老師伴奏；左一下右一下；表現出活潑可愛的

樣子。

四、歌表演。一至四名學生用自編舞蹈表演再現第一樂段所表現出

來的場景。

五、小結

今天，我們一起學習了校園歌曲-《校園的早晨》 ，我們感受到了音

樂中顯現出來的活潑可愛、 親切自然情趣。 快樂的校園是我們成長

的又一個搖籃， 我們要熱愛校園， 熱愛校園的一草一木、 要愛老師、

愛同學、愛自己，我們更要愛家愛國愛人民！

課后反思：

第二單元《祖國頌歌》

第一課時

〔教學內容〕歌曲《歌唱祖國》

〔教學目標〕

1、學唱《歌唱祖國》，對學生進行愛國主義思想教育；通過教唱歌

曲培養學生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。

2、通過講解音樂知識、分析歌曲，使學生初步掌握分析二段體及三

段體歌曲的方法。

3、通過學唱簡譜，使學生掌握住唱音準的方法。

〔教學重點〕

1、唱音準的方法。

2、掌握歌曲的情緒及演唱方法。

〔教學難點〕

1、對歌曲情緒的處理。

2、個別節奏的掌握及演唱。

〔教學方法〕

視唱法、練習法、賞聽法。

〔教學用具〕

電子白板、手風琴。

〔教學過程〕

一、導入新課： 復習音高。學生唱出基本音階（上行、下行）

二、教授新課：

1、學習唱音準。

2、聽歌曲,邊聽邊看曲詞,注意主體。

3、作者簡介： 王莘，1918出生，江蘇無錫人。青年時期在上海參

加抗日救亡歌詠運動，1938年到延安魯藝跟冼星海、呂驥、向隅等

學習音樂，畢業后在華北聯大文藝部音樂系任教。解放后入中央音

樂學院作曲系進修。 主要作品有歌曲《邊區兒童團》、 《戰斗生

產》、《愉快的勞動》、《歌唱祖國》、《祖國頌歌》及歌劇《義

和團》《煤店新工人》等。 、

4、簡介作品: 《歌唱祖國》由王莘作詞作曲，作于1950年9月。

歌曲表現了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，記錄了

剛剛解放的中國人民雄