部編九年級語文下冊文言文《唐雎不辱使命》基礎知識檢測(學生版和教師

部編語文九年級下冊文言文《唐雎不辱使命》基礎知識檢測

（檢測版和教師版）

班級 姓名

一、文言字詞積累秦王使人謂

( )安陵君曰：“寡人欲以( )五百里之

．．

地易

( )安陵，安陵君其( )許( )寡人！”安陵君曰：“大王加

．．．．

惠

( )，以大易小，甚善；雖然，受地于( )先王，愿終守之，弗( )

．．．

敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。

一、文言字詞積累

秦王使人謂

( )安陵君曰：“寡人欲以( )五百里之地易( )

．．．

安陵，安陵君其

( )許( )寡人！”安陵君曰：“大王加惠( )，

．．．．

以大易小，甚善；雖然，受地于

( )先王，愿終守之，弗( )敢易！”秦王不

．．

說。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽

( )寡人，何

．

也？且

( )秦滅韓亡魏，而君以( )五十里之地存者，以( )君為( )

．．．．

長者

( )，故不錯( )意也。今吾以十倍之地，請廣( )

．．．．

于君，而君逆

( )寡人者，輕( )寡人與( )？”唐雎對曰：“否，

．．．

非若是

( )也。安陵君受地于( )先王而守之，雖( )千里不敢易也，

．．．

豈

( )直( )五百里哉？”

．．

秦王怫然

( )怒，謂唐雎曰：“公亦嘗( )聞天子之怒乎？”唐

．．．

雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎

曰：“大王嘗聞布衣

( )之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠( )

．．．．

徒跣

( )，以頭搶( )地爾( )。”唐雎曰：“此庸夫( )之

．．．．．．

怒也，非士

( )之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲( )月；聶

．．

政之刺韓傀也，白虹貫

( )日；要離之刺慶忌也，倉( )鷹擊

．．

于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發祲

( )，休( )降于( )

．．．．

天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素

( )，今

．．

日是

( )也。”挺劍而起。

．

秦王色撓

( )，長跪( )而謝( )之曰：“先生

．．．．．

坐！何至于此！寡人諭

( )矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存

．

者，徒

( )以( )有先生也。”

．．

二、文言現象歸納1．通假字

1．通假字

(1)以君為長者，故不錯意也 ( )同( )

(2)倉鷹擊于殿上 ( )同( )

2.詞類活用

(1)請廣

于君 形容詞作動詞 ( )

．

(2)輕

寡人與 形容詞作動詞 ( )

．

(3)天下縞素 名詞作動詞 ( )

．．

3．一詞多義

(1)使 秦王使

人謂安陵君曰 ( )

．

安陵君因使唐雎使于秦 ( )

．

(2)雖 雖

然，受地于先王 ( )

．

雖千里不敢易也 ( )

．

(3)徒 免冠徒

跣 ( )

．

徒以有先王也 ( )

．

4．古今異義

(1)徒

以有先生也 古義： 今義：徒弟

．

(2)長跪而謝

之 古義： 今義：感謝

．

(3)大王加

惠，以大易小 古義： 今義：增加

．

5.特殊句式

判斷句。“……者，……也”式：此三子者，皆布衣之士也。

“……也”式：此庸夫之怒也。

“……非……也”式：非士之怒也。

三、重點句子翻譯

1.且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。

2.布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。

3.懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。

四、文意主旨理解

1.用簡潔的文字概括秦王和唐雎兩個人物形象。

秦王： _

唐雎：

2．唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”時，為什么要引出專諸、聶政、

要離行刺的故事？

3.請寫出你知道的古詩文中能夠表現選文中唐雎英雄氣概的句子。

教師版

一、文言字詞積累秦王使人謂

(告訴)安陵君曰：“寡人欲以(用)五百里之地易(交

．．．

換)安陵，安陵君其

(表示祈使語氣)許(答應)寡人！”安陵君曰：“大王加惠(施予

．．．．

恩惠)，以大易小，甚善；雖然，受地于

(從)先王，愿終守之，弗(不)敢易！”秦

．．

王不說。安陵君因使唐雎使于秦。

一、文言字詞積累

秦王使人謂

(告訴)安陵君曰：“寡人欲以(用)五百里之地易(交換)安陵，安陵

．．．

君其

(表示祈使語氣)許(答應)寡人！”安陵君曰：“大王加惠(施予恩惠)，以大易

．．．．

小，甚善；雖然，受地于

(從)先王，愿終守之，弗(不)敢易！”秦王不說。安陵

．．

君因使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽

(聽從)寡人，何也？

．

且

(況且)秦滅韓亡魏，而君以(憑借)五十里之地存者，以(把)君為(當做)長者(忠厚

．．．．．．

的長輩)，故不錯

(同“措”，放置)意也。今吾以十倍之地，請廣(增廣、擴充)于君，

．．

而君逆

(違背)寡人者，輕(輕視)寡人與(同“歟”，語氣助詞“嗎”)？”唐雎對曰：“否，

．．．

非若是

(這樣)也。安陵君受地于(從)先王而守之，雖(即使)千里不敢易也，豈(哪

．．．．

里)直

(只是)五百里哉？”

．

秦王怫然

(憤怒的樣子)怒，謂唐雎曰：“公亦嘗(曾經)聞天子之怒乎？”唐

．．．

雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎

曰：“大王嘗聞布衣

(平民)之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠(摘下帽子)

．．．．

徒跣

(光著腳)，以頭搶(碰，撞)地爾(罷了)。”唐雎曰：“此庸夫(平庸無能的人)

．．．．．．

之怒也，非士

(有膽識有才能的人)之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲(掃過)月；

．．

聶政之刺韓傀也，白虹貫

(沖上)日；要離之刺慶忌也，倉(同“蒼”，青灰色)鷹擊

．．

于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發祲

(發作)，休(吉兇的征兆)降于(從)

．．．．

天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素

(穿白色喪服)，

．．

今日是

(這樣)也。”挺劍而起。

．

秦王色撓

(面露膽怯之色)，長跪(直身而跪)而謝(道歉)之曰：“先生坐！何至

．．．．．

于此！寡人諭

(明白，懂得)矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒(只，

．．

僅僅)以

(因為)有先生也。”

．

二、文言現象歸納1．通假字

1．通假字

(1)以君為長者，故不錯意也 (錯)同(措)

(2)倉鷹擊于殿上 (倉)同(蒼)

2.詞類活用

(1)請廣

于君 形容詞作動詞 (增廣、擴充)

．

(2)輕

寡人與 形容詞作動詞 (輕視)

．

(3)天下縞素 名詞作動詞 (穿白色喪服)

．．

3．一詞多義

(1)使 秦王使

人謂安陵君曰 (派、派遣，動詞)

．

安陵君因使唐雎使于秦 (出使)

．

(2)雖 雖

然，受地于先王 (雖然，轉折連詞)

．

雖千里不敢易也 (即使)

．

(3)徒 免冠徒

跣 (光著)

．

徒以有先王也 (只是)

．

4．古今異義

(1)徒

以有先生也 古義：只是 今義：徒弟

．

(2)長跪而謝

之 古義：道歉 今義：感謝

．

(3)大王加

惠，以大易小 古義：給予 今義：增加

．

5.特殊句式

判斷句。“……者，……也”式：此三子者，皆布衣之士也。

“……也”式：此庸夫之怒也。

“……非……也”式：非士之怒也。

三、重點句子翻譯

1.且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。

況且秦國消滅韓國和魏國，可是安陵君卻憑借方圓五十里的土地幸存下來，是因

為我把安陵君看做忠厚長者，所以不在意。

2.布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。

平民發怒的時候，也不過是摘下帽子光著腳，用頭撞地罷了。_

3.懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。

心里的憤怒沒發作出來，上天就降示征兆，(現在，專諸、聶政、要離)加上我，

將變成四個人了。

四、文意主旨理解

1.用簡潔的文字概括秦王和唐雎兩個人物形象。

秦王：陰險驕橫、外強中干、前倨后恭_

唐雎：不畏強暴、有膽有識、機智勇敢、從容鎮定

2．唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”時，為什么要引出專諸、聶政、

要離行刺的故事？

表明自己要效法他們，同時表達了要跟秦王斗爭到底的決心。

3.請寫出你知道的古詩文中能夠表現選文中唐雎英雄氣概的句子。

示例一：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。示例二：貧賤不能移，富貴不能淫，

威武不能屈。