五年級語文下冊復習重點

第一單元

1、《草原》借景抒情，作者老舍，按事情發展的順序描繪了三幅動人的畫面：草原風光

圖、喜迎遠客圖、主客聯歡圖。贊美了草原的美麗風光和民族的團結。

2、說說你對“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會？

答：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別！大家站在夕陽下，無邊

無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。這句話即使全文的中心句，也是作家感情的集

中體現，點明了蒙漢兩族團結情深。

3、《白楊》作者袁鷹借物喻人、托物言志。借白楊歌頌了邊疆建設者扎根邊疆、建設邊

疆的遠大志向和奉獻精神。作者筆下的白楊實際就是爸爸，小白楊樹實際就是他的孩子。

爸爸嘴角浮起一絲微笑是因為他看到自己的兒女長大后也將扎根邊疆、建設邊疆（他看

到在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來），小樹迎著風沙成長起來也

就是一對兒女也像自己一樣，扎根邊疆、建設邊疆。文中爸爸神情的變化：出神—微笑

—嚴肅—沉思—微笑。

4、“爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。”這里爸爸的

心是指：扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向。

5、哪兒需要我們的校長，我們的校長就奔向哪兒。

6、不管是烈日當空還是寒風習習，不管是刮風還是下雨，我們的校長總是能趕到需要他

的地方。

7、《絲綢之路》選自段萬翰的《世界五千年》。絲綢之路是古代橫貫亞歐的通道。它東起

長安（進陜西西安），西到羅馬。交易的代表性貨物是絲綢，因此得名“絲綢之路”。

8、為什么說絲綢之路“真是一條偉大的路？”：因為這條道路將遠隔千里的人們聯系在

了一起，這條道路是中西方進行貿易的要道。

9、歷史積累：出使西域的張騫，投筆從戎的班超，西天取經的玄奘。

10、《把鐵路修到拉薩去》本文主要記述了西部建設者修建當今世界上海拔最高的隧道—

風火山隧道的經過。通過學習，我知道了開鑿這條隧道遇到的困難有三點：一是要穿過

多年凍土區；二是惡劣天氣；三是極度缺氧。從文中可以感受到西部建設者們的不怕困

難、吃苦耐勞、敢于創新的精神。

第二單元

你對童年有哪些感受？請仿寫句子。

童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活。童年是一首歌，歌里有我們的幸福和快樂。

童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。童年是一句話，話里有我們成長的樂趣。

1、《古詩詞三首》在內容上有一個共同點，都是寫古代兒童無憂無慮的生活。不同的是

《牧童》描寫了牧童晚歸休息圖，《舟過安仁》描寫的是兩個小孩在船上借傘讓風使船前

進的場面，《清平樂·村居》描寫的是一個五口之家幸福的農家生活畫面。

2、牧童 【唐】呂巖

草鋪橫野六七里，（青青的綠草鋪滿廣闊的原野，一望無垠。）笛弄晚風三四聲。（笛聲逗

弄晚風悠揚悅耳，斷斷續續地從遠處傳來。）歸來飽飯黃昏后，（牧童回來吃飽了飯，已

經是黃昏以后了。）不脫蓑衣臥月明。(他連蓑衣不脫就躺在草地上望明月。)

蓑衣：用來遮風擋雨的外衣。 弄：逗弄。

《牧童》通過描寫牧童晚歸休息的場面，表達了詩人對無憂無慮、自由自在的生活的向

往。

3、《舟過安仁》 【宋】楊萬里

一葉漁船兩小童，（一只漁船上有兩個小孩。）收篙停棹坐船中。（他們收起了竹篙，停下

船槳坐在船中。）

怪生無雨都張傘，（怪不得沒有下雨都張開了傘）不是遮頭是使風。（原來不是為了遮雨，

而是想借傘使風讓船前進。）

篙：竹竿或木桿。 棹：船槳。 怪生：怪不得。 舟：小船。 過：路過。

《舟過安仁》通過描寫兒童淘氣的行為，表達了詩人對兒童的喜愛之情。

4、清平樂·村居 【宋】辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。（茅屋又低又小，茅屋一旁的溪邊長滿青青的草。）醉里吳

音相媚好，白發誰家翁媼？（是誰喝醉了酒在屋里用柔媚的吳地口音在互相說話取樂？

原來是一對老夫妻。）大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。（大兒子在溪水東面鋤豆，二兒子

正在編織雞籠。）最喜小兒無（wú）懶，溪頭臥剝蓮蓬。（最可愛調皮的是小兒子，他正

在溪邊趴著剝蓮蓬。）

清平樂：詞牌名，“樂”讀yuè。 茅檐：茅屋的屋檐。 相媚好：互相逗趣、取樂。

翁媼：老翁、老婦。 無（wú）懶：同“無賴”，頑皮、淘氣的意思。

《清平樂·村居》描寫一個五口之家幸福的農家生活，表現出詩人對和平、溫情的田園

生活的向往和喜愛。

5、《冬陽·童年·駱駝隊》臺灣作家林海音，小名小英子。本文是一篇自傳體小說，選

自《城南舊事》。林海音的作品有：《竊讀記》《窗》《兩地》。

6、作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年的四個畫面：看駱駝咀嚼、為什么要給駱

駝系鈴鐺、想為駱駝修剪垂在肚子底下的毛、問媽媽夏天駱駝去哪里啦。表達了作者對

童年的無限懷念和眷戀。這四個畫面是按季節推移順序寫的。

7、《祖父的園子》選自蕭紅的《呼蘭河傳》。本文寫了作者在祖父的園子中自由自在的童

年生活，表達了作者對童年的無比懷念與眷戀之情。

8、《童年的發現》蘇聯作家費奧多羅夫。本文記述了作者發現了胚胎發育的規律，表現

了作者善于思考、富于想象的創新意識，表達了作者對童年的無比懷戀和眷戀之情。

9、“我明白了——世界上重大的發明與發現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。”其

中“我明白了”說明了：①科學事業發展過程中所存在的真實情況。②“我”用幽默自

嘲的方式表達對此事的看法。

10、你知道世界上哪些因重大的發現與發明而受驅逐和迫害的科學家？答：達爾文、布

魯諾、伽利略、哈唯。[例子：達爾文為了宣傳自己的《物種起源》，被當時的人嘲笑為

猴子；布魯諾為了宣傳哥白尼的日心說，結果被教會處理了；伽利略同樣為了傳播日心

說，結果也被教會用火活活燒死了；哈唯發現血液循環，結果被燒死。]

11、《兒童詩兩首》

A《我想》作者高洪波。這首詩寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，

想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風箏上，想把自己種在土地上，表達了兒童豐富

的想象以及對美的追求和向往。

B《童年的水墨畫》作者張繼樓，這首詩描寫了三個鏡頭：街頭愛讀書的孩子；垂釣的孩

子；戲水的孩子，表現了孩子們童年生活的快樂。

第三單元

精煉得當的語言，能使我們有效的和別人溝通；機智巧妙的語言，能幫助我們擺脫

可能出現的尷尬局面；幽默風趣的語言，能愉悅我們的身心，活躍我們的生活。（排比）

10、楊氏之子

梁國楊氏子九歲，甚聰惠。(梁國楊氏有個九歲的兒子，非常聰明。)孔君平詣【yì】

其父，父不在，乃呼兒出。（孔君平拜見他的父親，他父親不在，就把他喊出來了。）為

【weì】設果，果有楊梅。（孩子為他擺放了水果，其中有楊梅。）孔指以示兒曰【yuē】：

“此是君家果。”（孔君平指著楊梅說，這是你家的水果嗎？）兒應【yìng】聲答曰：“未

聞孔雀是夫子家禽。”（我可沒聽說孔雀是您家的鳥。）

本文通過描寫楊氏之子巧妙回答孔君平的問話，表現了楊氏之子的思維敏捷和語言

的機智幽默。

甚：很。 聰惠：聰明。 惠：【huì】同“慧”，智慧的意思。

詣【yì】：拜見。 乃：就，于是。 示：給……看。

曰：說。 未：沒有。

1、《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階

層言談軼【yì】事的小說。

2、你認為楊氏之子的回答妙在哪里？

答：妙在兩點：①孔君平在姓氏上做文章，楊氏之子也在姓氏上做文章，由孔君平的“孔”

姓想到了孔雀。②楊氏之子并沒有直接反駁孔君平，而是采用了否定的方式，說：“未聞

孔雀是夫子家禽”，婉轉對答顯的幽默而有禮貌。這樣的回答反映了楊氏之子的思維敏捷

和語言的機智幽默。

11、晏子使楚

1、《晏子使楚》根據《晏子春秋》改寫。本文記述了晏子出使楚國，楚王三次想侮辱晏

子和齊國，結果都被晏子機智的反駁。贊揚了晏子的機智勇敢、思維敏捷和高尚的愛國

情懷。

2、文中出現了兩個“水土”，第一個“水土”指的是自然環境，第二個“水土”指的是

社會風氣，以此諷刺楚王的的無能。

3、《晏子使楚》這篇課文是按事情發展的順序寫的。先寫事情的起因：晏子出使楚國，

楚王想趁機侮辱晏子；接著寫事情的經過：楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答用小標題

概括為：鉆狗洞、見楚王、赴宴席；最后寫事情的結果：楚王不敢不尊重晏子了。

4、《晏子使楚》這篇課文的開頭、中間、結尾有什么聯系？

答：開頭寫了事情的起因，中間寫了事情的經過，結尾寫了了事情的結果。

12、半截蠟燭

1、《半截蠟燭》是一個短小的劇本。

2、劇本：主要通過人物對話或唱詞來推進情節，刻畫人物。

13、打電話

1、《打電話》是一段相聲。這段相聲采用夸張的手法諷刺了一個在公共電話亭打電話，

缺乏公共道德的年輕人，告誡人們交流時語言要簡練、要有時間觀念。

2、相聲：是一種雅俗共賞的語言表演藝術。

3、相聲《打電話》那個人因為說話太啰嗦而耽誤了事情，我們平時說話可不能學他。

第四單元

本組課文為我們講述了一些感人的故事。讓我們在閱讀中了解那可歌可泣的事，體

會那令人震撼的情。

14、再見了親人

1、本文選自魏巍《誰是最可愛的人》，本文描寫了中國人民志愿軍同朝鮮人民依依惜別

的動人情景，表現了志愿軍同朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民

用鮮血凝成的偉大友誼。

2、課文前三個自然段在表達上有什么共同點？

答：首先都是以祈使句開頭，然后把現實的事情和往事結合起來，最后以充分肯定的反

問句結尾。

3、雪中送炭：比喻在別人急需的時候給予幫助。

再見了，親人！再見了，親愛的土地！

列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經灑過鮮血的

土地上在停留片刻。

再見了，親人！我們的心永遠跟你們在一起。

這三個自然段是抒情的段落，集中抒發了志愿軍戰士對朝鮮人民的依依惜別之情，

表達了志愿軍戰士同朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝

成的偉大友誼。這也正是文章的主題。

15、金色的魚鉤

1、“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”含義：魚鉤雖然生銹了，

但閃爍著老班長關心、舍己為人、先人后己、忠于革命的精神。

2、老班長：關心、舍己為人、先人后己、忠于革命的崇高品質。

3、“金色的魚鉤”象征著老班長關心、舍己為人、先人后己、忠于革命的崇高品質。

16、橋

1、《橋》作者談歌本文描寫了一位老共產黨員面對洪水，把生的希望留給別人，把死留

給自己，最后獻出自己和兒子寶貴的生命，歌頌了老共產黨員無私無畏、不徇私情、先

人后己的精神。

2、雨下的很大，像潑。像倒。（比喻、夸張）

3、課文為什么以“橋”為題？“橋”是指以老漢為代表優秀共產黨員，他們密切聯系群

眾。

4、老漢：舍小家，顧大家。

5、他像一座山，文中為什么把老漢比作山？

答：把老漢比作山，既表現出了老漢的威嚴、冷靜，又寫出了他在人們心目中的地位，

就像一座山，是人們的靠山。

17、夢想的力量

1、《夢想的力量》作者江菲。

2、課文們記述了6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰為了實現“給非洲的孩子修一口井，好

讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，體現了瑞恩一顆善良、堅定執著的金子

般的美好童心。

3、程門立雪：多用來稱贊尊師重道的精神。

第五單元

18《將相和》:“將”是指廉頗， “相”是指藺相如， “和”是和好的意思。A本篇課

文是根據司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。B司馬遷，漢代；《史記》：

被魯迅稱為 “史家之絕唱，無韻之離騷”。 C中心思想：課文以秦趙兩國的矛盾為背景，

以藺相如的活動為線索，通過對 “完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記

述，寫出了將相之間由不和到和好的經過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精

神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過

以國家利益為重。D從結構上看，全文由 “完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”3個小

故事組成，每個故事都有矛盾的發生、發展和結果，有相對的獨立性，但又緊密聯系，

第2個故事是第1個故事的發展，前兩個故事的結果，又是第3個故事的起因。

F《史記》作者是漢代的司馬遷，其中有這些個性鮮明的人物：治水三過家門而不入的大

禹，偉大的詩人屈原，西楚霸王項羽。《史記》被魯迅先生稱為 “史家之絕唱，無韻之

離騷

19《草船借箭》A根據我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關 “草船借箭”的情節

改寫的。草船借箭的故事發生在東漢末年。作者：羅貫中。B中心思想：故事以 “借”

為主線，按事情發展順序進行敘述。先寫了草船借箭的原因；接著寫了諸葛亮做草船借

箭的準備；然后重點寫了草船借箭的經過；最后寫了事情的結果，贊揚了諸葛亮的有膽

有識、足智多謀、才智超群。

C諸葛亮：有膽有識、足智多謀、才智超群。

周瑜：智謀過人、妒賢忌能

魯肅：忠厚老實

曹操：生性多疑

D《三國演義》中的故事還有 “桃園三結義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城記”

20《景陽岡》A《景陽岡》是根據我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回選編的，作

者：施耐庵B中心思想：課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內開懷暢飲后，趁著酒興

上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現了武松豪放、勇敢、倔強、機敏的英雄性

格。C全文按事情發展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。

E《水滸傳》中還有很多個性人物：及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風李逵、

浪里白條張順。

21《猴王出世》A這篇略讀課文節選自我國古典神話小說《西游記》第一回。作者吳承

恩B中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，

因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點。

第六單元

A從古至今信息傳遞形式的主要發展經歷： 1、古代，驛差長途跋涉。2、近代，依靠交

通工具的郵政系統。3、現代，電報、電話。4、當代，廣播、電視和計算機網絡。

B古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。

信息獲取的途徑：閱讀書籍報刊、上網瀏覽、調查訪問、觀看影視節目、收聽廣播

第七單元

22《人物描寫一組》

A《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自徐光耀的中篇小說《小兵張嘎》作者徐光耀，本文主

要通過動作和心理活動的描寫反映了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、有智謀、富有心計，

胖墩兒忠厚老實的個性特點。【描寫方法：動作描寫和心理描寫】

B《臨死前的嚴監生》選自清代吳敬梓的小說《儒林外史》本文主要通過動作描寫及細節

描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴監生愛財勝過生命，極其吝嗇的守財奴的形象。【動

作描寫及細節描寫】

C《 “鳳辣子”初見林黛玉》選自清代曹雪芹的長篇小說《紅樓夢》本文從正面描寫和

側面描寫，兩個方面展示了王熙鳳的性格特征，并主要通過肖像描寫、語言描寫及動作

描寫展示了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵、喜歡使權弄勢、炫耀

特權和地位的人物形象。

中國四大名著：

《三國演義》羅貫中、《水滸傳》施耐庵、《西游記》吳承恩、《紅樓夢》曹雪芹。

23《刷子李》A本文選自馮驥才的《俗世奇人》。B刷子李：技藝高超C作者抓住細節描

寫寫出了師傅的超凡技藝和他的藝高膽大、自信、豪氣千丈。D文章最后一句話意思有：

1、 “刷子李”確實有絕活，這一絕活，要不是親眼看見，怎么也不敢相信是真的，說

明 “刷子李”技藝高超。2、 “刷子李”的絕活是他自我挑戰、不斷磨練的結果。3、 “刷

子李”的所言所行深深震撼了曹小三，讓他感觸很深，獲益頗多。

24《金錢的魔力》節選美國著名作家馬克·吐溫的短篇小說《百萬英鎊》。本文刻畫了小

市民以錢取人、金錢至上的丑態 (文中人物：托德)，也刻畫出了老板的唯利是圖、世故

圓滑、阿諛奉承、獻媚討好的丑態。

第八單元

25《自己的花是給別人看的》A作者季羨林，表達了自己對德國奇麗風景和與眾不同風

俗習慣的贊美之情。 “人人為我，我為人人”，其中 “我為人人”是說每個人心中要有

他人，要有社會責任感，要用實際行動為大眾著想，為社會盡到自己的義務。如果大家

都這樣想這樣做就必然會換來 “人人為我”的結果。B“人人為我,我為人人。我覺得這

一種境界是頗耐人尋味的。”為什么說這種境界 “耐人尋味的？答：因為德國人愛花，

他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上又享受別人為自

己創造的美，這種民族風情的境界是高尚的、無私的、實實在在的，人人都能享受到的，

因此，耐人尋味。

26、《威尼斯的小艇》介紹了小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術和小艇的重要作用。

本文抓住了事物的特點并把人的活動和景物、風情結合起來，景、物、人相互聯系。

27、《與象共舞》作者趙麗宏，每個自然段單獨成段，圍繞著泰國人與大象關系親密，每

一段分別有一個總起句。作者用“與象共舞”為題，體現了泰國人與大象的關系十分密

切大象給泰國人的生活帶來了很多樂趣。

28《彩色的非洲》作者彭仁，本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹

木、動物世界、人們的日常生活以及藝術，從多個方面展示了非洲是一個“色彩斑斕的

世界”。