人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊音樂《春天的故事》教案

《

春天的故事

》

教案

教學(xué)目標(biāo)

1

、

通過朗讀和品味

，

理解歌詞中的含義

，

領(lǐng)會(huì)歌詞中蘊(yùn)含

的思想感情

2

、

培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣

，

樂于歌唱生活的情懷

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

“

春天

”

核心意象的意義

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入在中華民族自強(qiáng)不息奮發(fā)復(fù)興的歷程中

，

一個(gè)個(gè)偉大的

名字嵌入中國人的記憶深處

。

近現(xiàn)代史上

，，

就又很多

大家

能說說嗎

？

他們如啟明星閃爍在天際

，

照亮東方的黎明

。

今天

，

讓我們

把目光投向他

—

—

鄧小平

，

一個(gè)讓無數(shù)中國人驕傲的名字

，

一個(gè)偉大的中國人民的兒子

，

一個(gè)永遠(yuǎn)演繹春天故事的不朽

傳奇

。

聽音樂

看圖片播放歌曲

《

春天的故事

》

、多媒體展示特區(qū)深圳的一

些圖片

，

了解這座城市的繁華

。

同學(xué)們

，

剛才讓大家看了一些深圳的圖片

，

如果你對這個(gè)城

市的歷史有些了解的話

，

你肯定會(huì)驚嘆于他的發(fā)展速度

。

二

十幾年前

，

這里不過是一個(gè)破落的小漁村罷了

，

但一位偉人

在這片土地上勾畫了一幅改革開放的藍(lán)圖

，

開拓了改革開放

的新局面

。

欣賞音樂觀看圖片

，

，

直觀了解深圳，

了解改革

開放以來取得巨大成就和翻天覆地的變化

。

創(chuàng)設(shè)情境

，

帶入

文本

。

感知文本

1

、

自由朗讀

，

這首歌記錄了哪兩件具體的事

？你

從文中什么地方看出來的

？

2

、

集體朗誦

，

這首歌表達(dá)了什么主題

？

朗讀

1

、

1979

年春天

，

鄧小平在深圳勾畫出了一幅改革開放的藍(lán)

圖；，

1992

年春天

鄧小平南巡

，

開拓了改革開放的新局面

2

、

這首歌呈現(xiàn)了改革開放的光輝歷程和人民對美好理想的

不懈追求

，

熱情贊揚(yáng)了鄧小平同志的豐功偉績

。

在此環(huán)節(jié)中

，，

簡單介紹鄧小平

重點(diǎn)評述其在改革開放中的

偉大手筆

，

明確歌詞中的內(nèi)容和思想感情

。

思考探究

1

、

再次品讀

，

思考問題

：

這首歌詞的核心的意象

是什么

？

為什么用此來作為歌詞的題目

？

2

、

這首歌詞通過描寫鄧小平同志兩個(gè)改變中國面貌的大手

筆

，

熱情謳歌了老人的豐功偉績

，

說說這兩部分是如何展開

的，

圈

iSl

出關(guān)鍵詞句加以說明

。

3

、

教師領(lǐng)讀

，

領(lǐng)會(huì)歌詞內(nèi)涵

交流

、

討論

、

師生齊讀

1

、

春天

鄧小平的兩次南巡都在春季

；

作者的春天

，

七九年時(shí)作者命運(yùn)的轉(zhuǎn)折

祖國的春天

，

十一屆套中全會(huì)的召開也是祖國命運(yùn)的轉(zhuǎn)折

；

九二年鄧小平南巡講話后

，

全國各地掀起改革開放熱潮

，

全

國發(fā)生了翻天覆地的變化

，

處處呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)

。

2

、

歌曲沒有把更多的贊美堆砌在鄧小平身上

，

而是把著眼

點(diǎn)放在他的改革開放政策為中國帶來的翻天覆地變化上

：

“

神話般地崛起座座城

，

奇跡般立起座座金山

…

…

”

深刻地

描繪出鄧小平倡導(dǎo)的改革開放政策給中國人民帶來的物質(zhì)

生活的改善

，

精神生活和思想意識(shí)上的巨大變化

。

進(jìn)一步深

挖歌詞主旨

。

創(chuàng)編歌詞

、表達(dá)情感”為題

1

、

請同學(xué)們以

“

…

…

的故事

，

結(jié)合自己的生活經(jīng)歷創(chuàng)作一首歌

，

字?jǐn)?shù)

、

行數(shù)不限

。

2

、

小組交流

，

每組推薦一位同學(xué)朗讀自己的作品

，

或者唱

出來

。

創(chuàng)作

、

交流

、

展示引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的生活

，

做一個(gè)細(xì)心

人

，

熱愛自己的生活

，

敢于展示自己

。

布置作業(yè)

1

、

你還聽過哪些歌頌偉人的歌曲

，

搜集一或兩首

，

聽聽歌,

也了解了解這些偉人的故事

。

2

、

有人說

，

一首好歌肯定是一首好詩

，

但好詩并不一定都

適合譜曲歌唱

，

請大家課后探究

：

詩和歌詞有什么異同

。

（

選

做

）

完成作業(yè)

。

把閱讀與寫作結(jié)合起來

，提高學(xué)生語文能力

。

充分鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力讓他們通過網(wǎng)絡(luò)開拓視野

，

、

增加累積

。

附

：

鄧小平簡介

鄧小平

(1904

—

1997)

,

中國杰出的無產(chǎn)階級(jí)革命家

，

中國

改革開放的總設(shè)計(jì)師

。

鄧小平主持中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)

，

實(shí)現(xiàn)黨的歷史

性轉(zhuǎn)變

，

確立了以社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)為黨和國家的工作重

心

。

鄧小平主持通過了

《

關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的

決議

》

，

對建國

32

年來黨的重大歷史事件特別是

“

文化大

革命

”

作出了正確的總結(jié)

，

實(shí)事求是地評價(jià)了毛澤東的歷史

地位

，

充分論述了毛澤東思想作為黨的指導(dǎo)思想的偉大意

義

。

鄧小平提出

“

一國兩制

”

的構(gòu)想

，

圓滿解決了香港

、

澳

門問題

。

他為中國人民找到了一條建設(shè)具有中國特色社會(huì)主

義道路

。

鄧小平關(guān)于建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的理論

，

在馬克思

主義發(fā)展史上

，

第一次比較系統(tǒng)地回答了中國這樣經(jīng)濟(jì)文化

比較落后的國家如何建設(shè)社會(huì)主義

，

如何鞏固和發(fā)展社會(huì)主

義等一系列重大問題

。

作者簡介

1979

年春天

，

鄧小平在深圳勾畫出了一幅改革開放的藍(lán)

圖；

1992

年春天

，

鄧小平南巡開拓了改革開放的新局面

，

；

1994

年

，

又一個(gè)春天

，，

三位投身特區(qū)的藝術(shù)工作者

有感于

自己的親身經(jīng)歷寫出了一首感人至深的歌

，

《

春天的故事

》

—

—

他們用歌聲記下了深圳乃至整個(gè)中國的變化

。

雖是歌

曲難怪后來它被成

，

《

春天的故事

》

卻有詩史般的氣勢

一一

功地改編成了交響樂

；

雖然氣勢恢弘

，

它卻又十分親切

，使

人如沐春風(fēng)

。

后來

，

這首歌被選入大型文獻(xiàn)記錄片

《

鄧小平

》

，

一時(shí)間國內(nèi)國外都在傳唱

。

歌聲中

，

一幅改革開放的畫卷徐

徐展開

，

一本屢經(jīng)磨損的像冊緩緩翻過

....

王佑貴

，作曲家，

生于

1950

年

。

代表作品

：

歌曲

《

春天的

故事歌詞作家

》

、

《

長大后我就成了你

》。，

蔣開儒

，

生于

1935

年

。

代表作品

：

歌詞

《

喊一聲北大荒

》

、

《

春天的故事

》

、

《

走進(jìn)新時(shí)代

》

。