二年級上冊音樂全冊教案(人教版)

【 導語】以下是由整理的關于?年級上冊?樂全冊教案（?教版），?家?起來看看吧。

第?課媽媽?師

?、教學?標：

1、通過學唱歌頌媽媽、?師的歌曲，激發學?的學習興趣，體驗?樂的美感，提??樂表現?。

2、通過?樂活動，逐步培養聽辨聲??低的能?。

3、通過教學，培養學?珍惜親情、友情、師?之情。

4、通過欣賞歌曲和畫?，培養學?的審美情趣和?樂想像?。

?、教學重、難點：

1、啟發、引導學?思考并表述媽媽、?師對??的關懷、愛護。

2、在?樂活動中，充分調動學?的想像?和創造性思維，提?感受?。

3、培養學?有感情地演唱歌曲，并注意歌曲的分句和聲?強弱?度的控制。

2、分組展?

三、我編你唱

1、師?同讀童謠

2、讓學???讀

3、找出規律

4、全班讀。

四、?結

第?課時

?、師?問好

師：同學們，這節?樂課上來了兩位?客?，猜猜它們是誰？（師邊拿動物?偶邊模仿動物叫聲）

喵喵︱喵喵

哞——︱哞——

是誰啊？

?：?貓和??

師：他們叫聲長短?樣嗎？（不?樣）對了！這就是我們?年級學過的?的長短。來！下?我們請?貓和??來做好朋

友，把他們的叫聲做個配合。?、?組?朋友來扮演?貓，三、四組?朋友來扮演??，請注意，?貓這樣叫：喵喵喵喵︱喵

2、師???樂語?問好：

(師)親切地：同學們好！

(?)友好地：您好！您好！于?師好！

?、導?：

師：講故事（?屏幕放映?制動畫，隨著《?烏鴉愛媽媽》的?樂）

?天，?只?烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要?什么呢？只見它叼起?只???，

急急忙忙向來的?向飛去。

原來，?烏鴉的媽媽年紀?了，躺在屋?飛不動了，再也不能為?烏鴉尋找?物了，?烏鴉叼來了??，是給年邁的媽

媽。

就這樣，?烏鴉飛來?飛去，它???累?餓，但它卻把找來的??????地喂給了媽媽。

多懂事的?烏鴉啊，多可愛的?烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。

同學們，?烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每?個?的?，為了讓?家都知道?烏鴉愛媽媽的故事，?們把它編寫成

??歌，現在就讓我們?起來欣賞。

三、學習歌曲

1、簡介歌曲、顯?歌曲詞、譜。

2、聽錄?范唱，完整地欣賞歌曲。

3、再回放?次，?輕輕跟唱。

4、?師有表情地范唱，學?打節拍再次感受歌曲旋律。

5、有感情讀歌詞

6、學習歌曲

7、情緒指導

8、完整演唱

9、視唱歌譜：

這節課同學們愉快地同?師游玩了迪斯尼樂園，學習了歌曲《?烏鴉愛媽媽》，同學們的表現??烏鴉更懂事、更可愛，

?師謝謝?家。

第五課時

?、組織教學

師?問好歌

?、新課教學

1、導?：講故事，放背景?樂《唱給媽媽的搖籃曲》伴奏

?師把這個故事帶來了，你們看，請?朋友們?起讀?讀，（放伴奏錄?）

2、出?歌詞，請?朋友們選?句歌詞試試編?編，

師：你覺得?怎樣的情緒?較好？可以?組討論后派?個代表唱?唱，其余學?評價?下。

師：?師這?也有?段旋律，請?朋友們聽?聽，它的情緒是怎樣的？

聽范唱錄?，學?交流，（優美、抒情的、寧靜的）

師：優美、抒情的情緒可以?什么動作來表?？

?：?由做動作

3、你能?動作來表達這?歌曲的情緒嗎？

聽錄?，學??由表演

4、再聽錄?，聽后說說是誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？

學?交流

多媒體出?，讓學?選擇。

?深情、輕柔的情緒，慢速有感情地演唱

8、看歌詞，設問：歌曲中有?個?物？

學?交流

你能把歌詞改編成故事講給?家聽嗎？

學?講故事，?師放背景?樂

你能把剛才講的故事進?情景表演嗎？

提?：表演中有?個動作？

分?組合作進?情景表演設計，

教學課時：六課時

教學過程：

第?課時

?、組織教學

1、師?問好

2、律動

?、導?

1、講故事

師：今天，?師帶?家去看看，?森林?發?了?件什么事情？在這個美麗的?森林?，有?個??孩，因為她總戴著?

頂天鵝絨的紅帽?，?們就稱她“?紅帽”。?天，媽媽讓?紅帽給外婆送點?，于是，?紅帽提著點?朝外婆家?去，外婆家

住在?遠?僻靜的地?，到外婆家還要經過好?個難關，她先來到?河邊，由于巫師施了法術，想要過去，她就要先學會這條

節奏（師出?節奏條：當太陽│下?崗│我要趕│回家）

師：你們能幫幫她嗎？

A全班聆聽師范讀

B跟師讀

C請個別?讀

師：過了?河，?紅帽來到青草地。草叢?很多刺，要?過這?草地，同樣也要學會以下的節奏（師出?節奏條：同媽媽

│?同進?│甜蜜│夢鄉）這時候，?紅帽依然需要?家的幫助，你們能繼續幫幫她嗎？

A全班聆聽師范讀

B跟師讀

C請個別?讀

師：過了難關，?紅帽繼續往前?，這時候，?灰狼遠遠看到?紅帽朝這邊?來，于是，裝模作樣地?到?紅帽?前

問：“?紅帽，你去哪?？”?紅帽說：“我給外婆送點?去。”于是，?灰狼先把?紅帽騙開，讓?紅帽給外婆采些野花。它卻

跑到外婆家門前，假裝?紅帽的聲?騙開了外婆的房門，把外婆吞進了肚??。然后，?灰狼穿上了外婆的?服，躺在外婆的

床上等?紅帽，?紅帽敲開了外婆的門?到外婆的床前問：“外婆，你好些了嗎？”狼外婆回答：“好些了。”?紅帽這時候感覺

不?對勁，便問：“外婆，外婆，你的聲?怎么這么奇怪呢？”這時候，狼外婆?即撲了過去，正在這危急的時刻，有位獵?經

過把?紅帽的外婆救了出來！外婆得救了，?紅帽的?情是怎樣的呢？讓我們來聽聽吧！

2、?聆聽

師：如果你是?紅帽，你會向獵?說些什么？

3、表演

師：現在?師想請?朋友來表演這個故事

?：表演

三、課時結束

第?課時

?、組織教學

師?問好

?、聆聽

三、歌曲教學

1、學歌詞

師：今天，我們就把這個故事??樂表達出來。請你們聽聽?師師怎樣來演唱這?歌曲的？你也可以???的?體動作來

給?師伴奏。

?：感受歌曲

2、學旋律

A、隨琴聲歌唱

師?問好

?、看圖?講故事

1、師貼出六幅圖?

2、請學?按照圖?說故事

3、為故事取名字

師：你喜歡這?歌曲嗎？你聽后有什么感受？

?：回答

師：你能記住歌曲?的?句歌詞嗎？

?：回答

師：請你來模仿?個歌曲中唱到的?物

?：模仿

三、創編

師：你還喜歡哪些或者知道哪些童話故事，分享?下吧

?：交流童話故事

師：你能把故事帶到歌曲?唱?唱嗎？

?：創編

四、課時結束

?教版?年級第三冊《??彎彎》（6課時）

師問碧藍的天空中，繁星?閃?閃的。空中還缺了什么呢？（出??亮）平時你看到的?亮是什么樣的？引導學?觀察?

?像什么？（出??船圖?）你喜歡?亮嗎？你愿意去?亮上嗎？如果你坐在?亮上，你會看見什么？課件逐?出?《??的

船》的詩歌內容。揭?課題。

2.邊看邊聽范唱?樂，請?跟著?樂拍?拍?、搖?搖?體。

3.有節奏地歌詞朗讀，聽范讀，師領讀?跟讀。（出?歌譜、節奏譜，播放范讀）

4.請?隨節奏邊讀詞邊搖擺?體。

5.師范唱歌曲，分樂句教唱，?跟唱。

設計意圖：在?主演唱——聆聽感知——準確演唱的學習過程中，學?感受和認識?符唱名。

3、認識?階、唱?階

四、學唱新歌

1、聆聽歌曲范唱，感受歌曲。

2、再次聆聽，體驗歌曲

3、輕聲演唱

4、解決歌曲演唱中的難點

5、有感情的演唱：啟發學?：在演唱的過程中，?不同的情緒表現出歌曲中不同??的情感。

6、鞏固練習

7、認識領唱、齊唱（聆聽?段）

設計意圖：學?的聆聽感受和教師的教授相結合，幫助學?準確掌握領唱、齊唱這種演唱形式。

8、練習領、齊唱

五、課堂延伸——創編歌詞

（1）說星空

（2）編歌詞

設計意圖：在教師創編歌曲的引導下，學??主創編或合作學習。

（3）創編歌曲展?

六、課堂?結

第三課時

《螢??》

?、復習?學歌曲《??的船》《我和星星打電話》

科學家受到螢??發光器的啟發，發明了特別省電的熒光燈；螢??基因可測癌細胞；利?基因轉移技術把螢??的遺傳

基因轉移到??中，科學家們就能夠較快地培育出新的具有抗病?害和抗農藥能?的??新品系；保護莊稼吃害?，還能殺死

鯊魚……

4，介紹贊美螢??的詩詞。

“?向寒林欲上時，露從秋后已沾?。微螢不?知時晚，猶抱余光照?飛。”“微?灑不滅，輕風吹欲燃。”“類君?之有道，

?暗室?不欺”

5．有關于螢??的?故事。

《三字經》中“囊螢映雪”：

晉代車胤家貧，沒錢買燈油，??想晚上讀書，便在夏天晚上抓?把螢??來當燈讀書；映雪是晉代孫康冬天夜?利?雪

映出的光亮看書。后?“囊螢映雪”?喻家境貧苦，刻苦讀書。

（四）學習歌曲《螢??》

1．教師范唱?遍，展?歌曲曲譜，講解歌曲情緒；

2．學??讀歌詞，要求讀熟；

3．聆聽磁帶范唱，要求閉上眼睛想象夏天晚上螢??輕盈翩飛的情景；

4．教師彈奏伴奏，學?輕聲跟琴唱；

5．跟隨磁帶演唱，教師展??個舞蹈動作。

（五）歌表演

1．分組討論創編：建議每組都有?部分學?隨?樂舞蹈，?部分學??打擊樂器伴奏，?部分學?演唱。

要求：舞蹈動作優美??，表情?然愉快；能合上（三拍?）節拍。器樂要選擇符合歌曲情緒的打擊樂器，為歌曲伴奏。

演唱要節奏準確、強弱分明。三組同學配合默契。

2．創編展?：各組上臺進?表演，師?共同評價。

要求：學?們對每個組的表現進??評或互評，說出表演得好與不好的原因。

最后?師再對歌表演進?總結性評價。

第四課時

認識drmfs

?、組織教學

?、復習《螢??》

三、拓展

4．請?位學?上臺在?板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：smmmdmdddm等，其余同學在下?有節奏地、

有??地唱出來，并輔以?勢作出反應。

5．教師按書上所列四種組合，分別?鋼琴彈奏出來，同學們盡快??勢作出反應。

6．教師??勢表??的?向，學?唱出?名，也可請?名學?上臺做?勢，其余的學?唱。

7．教師?結：通過這?練習，我們了解了唱名，并知道按?定??可排列出優美的旋律線。

除了書上的四種排列，我們還能怎樣排列？（啟發學?回答sfmrd并練習）

8．聆聽《螢??》?樂，雙?模仿螢??扇動翅膀的動作，跟隨旋律起伏，??勢來表???的?向。

五、?結

師：?私的螢??們要到別的地?去幫助?暗中的朋友了，就讓我們也跟著它們?起輕輕地飛去吧……新|課|標|第|?|

六、?邊唱著歌曲《螢??》，?邊做動作，離開教室，結束本節課程。

第五課時

《?亮?光光》

（?）復習背唱《??的船》

1．看歌譜齊唱歌曲。

2．邀請?位主動、??的同學，將歌曲背唱?遍。

3．集體隨?師的琴聲背唱歌曲。

（?）聽賞《?亮?光光》

1．導?新課：

①教師展?歌曲內容（?野、房屋、?亮、?床、糖果）的圖?。

②完整地聽?遍童聲?重唱的《?亮?光光》

③要求同學們閉上眼睛，?邊安靜地聽，?邊想像從歌曲中聽到的景像。

2．教師將歌詞的?意講解?下，尤其是其中的閩南??：

起厝?中央──在?中間蓋房?。

今天我們要?起外出，請?家跟上?師的節拍，可不要掉隊喲！

（出?節奏）××××××××

?快點快點快點?

合右左右左右左右

（合：拍?右：右?拍腿左：左?拍腿）

?：模仿拍節奏。

師：?的節奏是怎樣的？

?：部分學?起來?動，拍出?的節奏：