幼兒園大班音樂領(lǐng)域教案及反思10篇

幼兒園大班音樂領(lǐng)域教案及反思

幼兒園大班音樂領(lǐng)域教案及反思10篇

作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有

效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的

幼兒園大班音樂領(lǐng)域教案及反思10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對

大家有所幫助。

幼兒園大班音樂領(lǐng)域教案及反思10篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚"。

2.樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

3.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、PPT等。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入

看看、說說小貓去干嘛（觀看PPT）

----我們一起來看看到底是誰來了？（出示小貓拿魚竿PPT）

----是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。

----仔細(xì)看看，小貓手里拿著什么呀？它要去干什么呀，誰來猜一

猜？

二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。

1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚"

師表演一遍。（小幅度做動(dòng)作）

----我們一起來看一看，啊，原來小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚

一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。

2.幫助幼兒回憶理解歌詞。

-----你們聽到小貓去干什么了？（釣魚）

-----小貓去釣魚！歌里怎么唱的？試試！（唱：小貓去釣魚，小

貓去釣魚）小貓有沒有釣到魚啊？

-----那它釣到的魚多嗎？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀，釣呀，

釣了許多魚！）我們再來聽一聽！（師唱：小貓去釣魚、小貓去釣魚、

釣呀，釣呀，釣了許多魚）

3.教師再次邊唱邊表演。

-----小貓釣了真么多的魚，真開心！我們一起來唱唱，好不好？

-----唱的真不錯(cuò)！小貓釣了許多魚，那到底釣了多少呢……

三、欣賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說唱部分。

師完整演唱歌曲。

-----小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。

-----小貓一共釣了幾條魚啊？真的嗎？我們再來數(shù)一數(shù)。（重復(fù)

說唱部分）

-----原來小貓一共釣了5條魚，那小貓每一次釣都只釣上來一條

魚嗎？

哦，小貓有一次釣上來了兩條魚呢！我們一起來念一念！（指著

課件一起念"三條四條釣上來"）

四、完整演唱歌曲。

-----小貓釣了這么多魚，真開心！我們一起來完整的唱一唱，好

嗎？（圖譜）

-----小貓的本領(lǐng)可真大，釣了這么多的魚，我們一起來學(xué)小貓釣

魚好不好？聰明的小貓找一個(gè)空一點(diǎn)的地方站，小手拿著魚竿，準(zhǔn)備

好了嗎？

（師幼一同表演唱）------小貓們唱的真好，釣了這么多魚，我們

回家吧！（請幼兒回座位）

五、音樂游戲。（鞏固歌曲，體驗(yàn)共同游戲的快樂）

1.講解游戲玩法。

-----老師來當(dāng)小貓，誰來做小魚呢？哦，你們都來做小魚。

-----等會(huì)兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我

的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第一條魚，試試看！

三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。

2.第一遍游戲。

----我要出發(fā)羅！小魚們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。

-----小魚釣上來了，我們站站好！

----我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚，第二條？

（請幼兒按順序排好隊(duì)）一起來數(shù)數(shù)是不是5條魚！下面的小魚誰幫

忙數(shù)得好一會(huì)也請他來做游戲。（數(shù)數(shù)）是不是5條魚都釣上來了？

（是）好，小魚小魚快快回家，和你們的好朋友在一起。

3.第二遍游戲。

-----小貓的肚子又餓了，我要出發(fā)釣魚了，這一次，我要釣的唱

歌好聽的魚寶寶，哪條小魚嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他

做朋友。準(zhǔn)備好了啊。

4.第三遍游戲：再請名幼兒做小貓。

-----還有誰想來試試？（請一名幼兒）這一次，我們把所有的小

魚都釣上來行不行？

我們一起去釣魚啦！（釣至五條魚時(shí)，所有的小魚釣上來）都釣

到魚啦！小魚們跟著小貓回家去吧！

教學(xué)反思：

由于幼兒大班的孩子無法做到注意力集中40分，因而教學(xué)中設(shè)計(jì)

了中場游戲讓學(xué)生恢復(fù)體力和精神。

從整節(jié)課來說，教學(xué)中我盡量采用多元化的激勵(lì)式評價(jià)，如通過

表情(如微笑)、手勢、肢體接觸、小獎(jiǎng)品等多種形式表揚(yáng)或提醒學(xué)生，

控制課堂，教學(xué)效果良好。

幼兒園大班音樂領(lǐng)域教案及反思10篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步感受樂曲旋律，嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝

水的情節(jié)做動(dòng)作。

2．借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

3．感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒位置呈馬蹄形，以便活動(dòng)時(shí)幼兒兩兩結(jié)伴。

2、音樂磁帶，錄音機(jī)

3、幼兒用書：《小雨和花》

活動(dòng)過程：

（一）復(fù)習(xí)歌曲《小小蛋兒把門開》。

教師：春天來了，雞寶寶、鴨寶寶們急著要破殼而出，出來玩了，

我們一起來唱《小小蛋兒把門開》，把它們請出來吧！

（二）幼兒感受樂曲《小雨和花》的旋律和結(jié)構(gòu)，在教師的引導(dǎo)

下，隨音樂有節(jié)奏地做下雨，喝水長大、開花的動(dòng)作。

1、教師：春風(fēng)吹起，大地復(fù)蘇，盼來了綿綿春雨。春雨滴答滴答

地下，滋潤著小花小草。（A段音樂起，教師帶著幼兒按樂句做小雨

從上而下飄落的動(dòng)作。每2小節(jié)為一句，在每句的句末休止符之前，

輕聲說出“滴答”,并用手指輕觸雙腿，表示雨滴落到花上。）

2、教師：小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來，她輕輕抖動(dòng)著花瓣，

舒展著身姿，享受著雨露的滋潤。（B段音樂起，教師帶著幼兒隨樂句

做花兒點(diǎn)頭、逐步向上生長的動(dòng)作。每4小節(jié)為一句，4句之后，小花

長大）

3、教師：看著小花的成長，小雨滿心歡喜，他再次辛勤地播撒雨

露。（A段音樂起，動(dòng)作同前）

4、教師：感謝你，小雨滴，呼喚我、呵護(hù)我，我要為你開放。

（B段音樂起，教師帶著幼兒做花兒長大，開放的動(dòng)作，每一句開一朵

花，鼓勵(lì)幼兒用身體做出不同的花朵造型，及時(shí)反饋幼兒的動(dòng)作并鼓

勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí)）

（三）幼兒兩兩結(jié)伴，在教師的啟發(fā)下歲音樂舞蹈，表現(xiàn)小雨和

花之間相互關(guān)愛之情。

1、幼兒觀察幼兒用書《小雨和花》，感受小雨和花之間的友情。

教師：你們來說一說，小雨和花事什么關(guān)系？假如我是小雨，我

該怎樣表達(dá)我對小花的喜愛？假如我是小花，我該如何表達(dá)我對小雨

的感激？下面請小朋友兩兩結(jié)伴，聽音樂來表演。

2、教師反饋幾組幼兒的表演，引導(dǎo)幼兒通過眼神交流、動(dòng)作交流，

（四）幼兒分角色，在圓圈上表演《小雨和花》。

教師：現(xiàn)在請所有的女孩子扮演美麗的小花。請你們到中間來，

手拉手圍成一個(gè)小圓圈當(dāng)花壇，然后你們蹲下“睡覺”，等待著小雨

的來到，請所有的男孩子扮演辛勤的小雨，請你們到這個(gè)圓圓的花壇

邊，找一個(gè)小花，準(zhǔn)備好播撒春雨。（A段音樂起時(shí)，教師帶男孩子

按逆時(shí)針方向每一個(gè)樂句“澆灌”一朵小花；B段音樂響起時(shí)，男孩子

蹲下，觀察小花的生長，教師不斷地運(yùn)用贊美的語言和積極的神態(tài)對

幼兒的表演給予及時(shí)的肯定；B段音樂再次響起時(shí)，鼓勵(lì)小雨和花做出

不同的合作造型）

（五）玩游戲“碰一碰”

教師：小雨和花成了的朋友。小朋友們都來跳舞，為他們慶祝吧！

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，我運(yùn)用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂的不同內(nèi)容，表

現(xiàn)小雨和小花的不同的動(dòng)作。幼兒能用不同的動(dòng)作創(chuàng)編小雨落下來的

動(dòng)作。但是在第二段的時(shí)候，小花喝水和長大的動(dòng)作幼兒表現(xiàn)動(dòng)作不

明顯。特別在分角色表演時(shí)，孩子沒有分清兩段音樂的區(qū)別，看不出

小雨和小花的角色，動(dòng)作混在一起，看不清楚。

幼兒園大班音樂領(lǐng)域教案及反思10篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.根據(jù)人物特點(diǎn)，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

2.在音樂中大膽試用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗(yàn)表演的快

樂。

3.通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.分析人物特點(diǎn)。

2.聽辨音樂，創(chuàng)編與人物相匹配的'動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

2.動(dòng)畫片(小紅帽的故事)。

3.代表四個(gè)人物的音樂：《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、

《波斯市場》、《拉德斯基進(jìn)行曲》。

4.表演道具（紅帽子、頭巾、頭飾、獵 槍等）。

活動(dòng)過程

一、開始環(huán)節(jié)：

情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動(dòng)作表現(xiàn)。

請幼兒模仿森林里的樹木花草。（幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，進(jìn)行簡單

的創(chuàng)編和表演。）

二、基本環(huán)節(jié)：

（一）故事欣賞——分析人物特點(diǎn)：

1.結(jié)合動(dòng)畫片欣賞故事《小紅帽》。

2.教師設(shè)計(jì)提問：

（1）故事中都有誰？

（2）他們都在做什么？

3.分析故事中的人物特點(diǎn)，并設(shè)計(jì)提問：

（1）在四個(gè)人物中，你喜歡誰？不喜歡誰？為什么？

（2）小紅帽有沒有做的不對的地方？哪里不對呢？

通過討論，讓幼兒明白不能隨便相信陌生人的道理。

（二）聽辨音樂——找出與人物特點(diǎn)相符合的音樂：

1.分段欣賞音樂《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市

場》、《拉德斯基進(jìn)行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、外婆、大灰狼和獵人

的音樂形象。

2.幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)編。

3.教師要將孩子的想像成果進(jìn)行整理和展示、使每個(gè)孩子都充分

體驗(yàn)表演的快樂。

（三）音樂表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn)；

1、商量分配角色。

2、提出要求并進(jìn)行表演。（要求：小演員要聽清楚音樂再出場）

3、集體評價(jià)。

4、集體表演故事。（注意聲情并茂的講故事）

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

歡慶勝利——體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂（幼兒歡呼）。

四、延伸環(huán)節(jié)：

請幼兒回家表演給爸爸媽媽看。

教學(xué)反思

當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過

程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)教學(xué)法中的特點(diǎn)。在師幼互動(dòng)的基礎(chǔ)上我運(yùn)用

了欣賞、直觀感受、游戲、討論等教學(xué)方法：首先我運(yùn)用了欣賞法，

使幼兒在故事和音樂的欣賞過程中，能進(jìn)一步的熟悉故事內(nèi)容及感受

音樂風(fēng)格；并在其中插入了直觀法，運(yùn)用課件為幼兒戰(zhàn)士生動(dòng)、形象

的故事畫面，能引起幼兒的興趣及注意力；教師在運(yùn)用討論法的過程

中，用啟發(fā)性的提問，開拓幼兒的思維，使幼兒能大膽、積極的表達(dá)

自己對音樂及故事人物性格的理解。游戲?yàn)橛變簬頍o限的樂趣。本

次活動(dòng)中，我設(shè)置的音樂情景本身就是“小紅帽”故事開展的過程。

其中我引導(dǎo)幼兒分角色根據(jù)不同的音樂進(jìn)行表演及游戲活動(dòng)。

物理學(xué)家愛因斯坦說：想象力比知識更重要。而對想象力的啟迪，

欣賞活動(dòng)有著不可忽視的作用。在活動(dòng)中，我充分運(yùn)用聽一聽、說一

說、看一看、想一想、身體體態(tài)的表現(xiàn)等手段循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子們

去感受、體驗(yàn)音樂的情境，用自己的方式表達(dá)快樂的游戲，這正是體

現(xiàn)了《新綱要》所說的讓幼兒大膽的運(yùn)用各種方式表達(dá)自己的情感、

理解和想象。在此次的活動(dòng)中，我遵循了《新綱要》中組織與實(shí)施中

教育性、互動(dòng)性、針對性的原則，整個(gè)活動(dòng)符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

和年齡特點(diǎn)，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，順利

完成了活動(dòng)設(shè)置的目標(biāo)。

幼兒園大班音樂領(lǐng)域教案及反思10篇4

活動(dòng)目的

1、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作進(jìn)行表演。

3、教育幼兒要做個(gè)懂禮貌的好孩子。

4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識方面：幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲《潑水歌》，并理解歌曲內(nèi)容。

2、物質(zhì)方面：人手一頂小丑帽，一件成人的t恤衫，一個(gè)紙鼻貼，

歌曲錄音磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《潑水歌》，進(jìn)一步感受歌曲情緒，理解歌詞的內(nèi)

容。

1、第一遍以提問的形式，引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音慢速度有表

情的演唱。

師：小朋友，你們想想，我們?nèi)绻恍⌒陌阉疂姷絼e人身上，應(yīng)

該怎么做?……對了，應(yīng)該行個(gè)禮，說聲對不起，做個(gè)懂禮貌的好孩子，

我們學(xué)過的哪首歌就是講了這件事?哦，對了，是《潑水歌》，下面我

們用好聽的聲音演唱一遍。

2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的聲音，集體演唱。

二、基本部分.

(一)欣賞教師示范表演，初步感受動(dòng)作特點(diǎn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲 望。

(教師扮演小丑為大家表演節(jié)目)

1、第一遍欣賞后提問：你看完之后有什么感覺，為什么?

2、第二遍欣賞后提問：你喜歡哪個(gè)動(dòng)作?這個(gè)動(dòng)作表示什么意思?

并把這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出來。

(二)教師表演動(dòng)作

1、帶領(lǐng)幼兒集體復(fù)習(xí)鞏固基本動(dòng)作："矮人走路"。

動(dòng)作要領(lǐng)：上身自然挺直，下身半蹲著踏步，雙手自然擺動(dòng)。

2、以分解的形式練習(xí)新動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編"生氣"、"笑嘻嘻"

的動(dòng)作。

(三)隨音樂進(jìn)行完整練習(xí)

1、教師口哼曲子，放慢速度，帶領(lǐng)幼兒完整練習(xí)一遍(結(jié)合部分

創(chuàng)編動(dòng)作)。

2、讓幼兒穿戴上服飾，完整跟學(xué)兩遍，鼓勵(lì)幼兒做出與別人不一

樣的動(dòng)作。要求幼兒做動(dòng)作時(shí)帶上形象、可愛的表情。

3、鼓勵(lì)每位幼兒邀請一位自己的好朋友共舞，并要幼兒大膽地運(yùn)

用動(dòng)作，表情表現(xiàn)歌曲情緒。

三、活動(dòng)結(jié)束：

活動(dòng)在音樂聲中自然結(jié)束

教學(xué)反思：

這是一首灰諧，風(fēng)趣，活潑的歌曲，然而在歌曲中還滲透了禮貌

方面的教育。在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，歌詞和弱起節(jié)拍是重難點(diǎn)，所以在

學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的挑戰(zhàn)性。

幼兒園大班音樂領(lǐng)域教案及反思10篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識二分音符，四分音符和休止符。知道它們的名稱，符號和

特點(diǎn)。

2、能根據(jù)音符的符號拍出節(jié)奏，并創(chuàng)作節(jié)奏。

3、復(fù)習(xí)高音譜號和低音譜號。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各

不相同的特征。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來了一些好朋友，我們看看帶

來了誰？（出示小狗）這只黃色的小狗它喜歡叫一聲，看看還有誰？

這只紅色的小狗喜歡叫兩聲。還有一個(gè)小狗來了，這只藍(lán)色的小狗不

喜歡叫的，所以它不出聲。好。我們拍著手一起來學(xué)一下小狗叫。先

在小朋友來看一下老師把小狗換一下位置，先在多了什么呀？好，我

們來拍一下。黃色的小狗帶來了它的好朋友音符寶寶（出示四分音符）

這個(gè)黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣，喜歡出一聲（師拍一下手）

它的名字叫做四分音符；紅色的小狗也帶來了它的好朋友，紅色的音

符寶寶，它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲，它的名字叫二分音符；藍(lán)色

的小狗也一樣帶來了好朋友藍(lán)色的音符寶寶，這個(gè)藍(lán)色的音符寶寶也

和藍(lán)色小狗一樣不喜歡出聲，它的名字叫休止符；這些音符寶寶都能

拍出好聽的節(jié)奏，現(xiàn)在請小朋友伸出小手跟老師拍一拍。

只是單純地講解就會(huì)違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識的灌輸。所

以，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，通過觀看VCD、給音符寶寶造房子、一

起做游戲等活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，師幼互動(dòng)，促使幼兒對五線

譜的認(rèn)識。

幼兒園大班音樂領(lǐng)域教案及反思10篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解各種樂器的名稱幾演奏特點(diǎn)，知道它們會(huì)發(fā)出不同的聲音。

2、大膽嘗試各種樂器的演奏方法。

3、對用樂器演奏各種音樂產(chǎn)生興趣，喜歡欣賞音樂。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種樂器若干；幼兒打擊樂器若干

活動(dòng)過程：

一、欣賞樂曲《鐘表店》導(dǎo)入。

幼兒完整欣賞樂曲一遍。

提問：你們剛才聽到的是什么？音樂是怎樣來的？

告訴幼兒音樂是用各種樂器演奏后錄制合成的。

二、初步認(rèn)識各種各樣的樂器。

1、你知道這是什么樂器嗎？鋼琴被稱為樂器，它是什么樣的？里

面又是什么樣的？

2、它是怎樣發(fā)出聲音的呢？教師示范彈奏一段音樂或請一位幼兒

上來演奏。

3、讓幼兒觀察桌上各種樂器，請幼兒熱一一辨認(rèn)，教師嘗試彈奏

它們多數(shù)是琴鍵樂器，但是，無論是什么樂器，只要合理地運(yùn)用，都

會(huì)彈奏出悅耳的音樂，都可以給我們帶來快樂和滿足。

因?yàn)槭切蕾p各種各樣的樂器，我覺得單單用眼睛看圖片太籠統(tǒng)了，

雖然沒有讓孩子親眼見識每種樂器的條件，但是我可以讓他們聽聽這

些樂器美妙的聲音啊！所以，整節(jié)課，我用用優(yōu)美的音樂貫穿始終，

給孩子以美的享受。

活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對樂器、音樂很感興趣，我想通過本次活動(dòng)，

孩子們對音樂的熱愛一定會(huì)得到良好的熏陶與發(fā)展。

活動(dòng)反思：

教學(xué)活動(dòng)生活化。這次集體活動(dòng)從幼兒非常熟悉的“糖果”入手，

題材來源于幼兒的生活，幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，因此他們能

大膽地表述自己對糖果的認(rèn)識，這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前

提和保證。

幼兒園大班音樂領(lǐng)域教案及反思10篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)相互追逐的快樂。

2、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

3、能遵守規(guī)則玩游戲。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、會(huì)唱《丟手絹》歌。

(2)當(dāng)唱到“輕輕的放在小朋友的后面”時(shí)，拿手絹的那一個(gè)小朋

友就把手絹悄悄的丟在另一個(gè)小朋友的身后，然后繼續(xù)圍著圈跑。

(3)當(dāng)唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)”捉住他”時(shí)，撿到手絹的小朋友就應(yīng)該馬

上去追剛才那個(gè)丟手絹的小朋友，要圍著圈追。

(4)被追的小朋友跑到一個(gè)空位子旁就馬上坐下，這樣，追的小朋

友就算沒追到，所以，就該他再來丟手絹。

(5)如果追到了，就該被追到的小朋友再來丟手絹。

4、提出游戲規(guī)則

(1)不瘋鬧

(2)跑時(shí)不離開圈

(3)只準(zhǔn)撿到手絹的那個(gè)小朋友起來追，其他的小朋友坐在位子上

給他們加油。

(4)小朋友要自己圍著自己的圈跑。

5、幼兒開展游戲，老師指導(dǎo)

(1)看幼兒有無遵守規(guī)則進(jìn)行游戲。

(2)幫助還未理解游戲玩法的幼兒一起完成游戲。

6、放松活動(dòng)：

在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng)，以緩解緊張疲

勞的身體。

活動(dòng)反思：

我們班的在這次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進(jìn)行的也比較

幼兒園大班音樂領(lǐng)域教案及反思10篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒正確演唱3/4拍歌曲，感知朝鮮族歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、讓幼兒能根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍唱出緩慢、富有幻想的韻味。

3、激發(fā)幼兒對大自然的興趣和探究精神。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦課件、音樂磁帶

活動(dòng)分析：

本次活動(dòng)是讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上，唱出緩慢、富有幻想的

韻味;難點(diǎn)是要幼兒正確演唱3/4拍的歌曲，每句最后的印值要唱足。

活動(dòng)過程：

1、幼兒在教室門口等待，音樂響起。(課件)

(旁白)：在一個(gè)幽靜的夜晚，有一群活潑、可愛的小精靈正在草地

上，慢慢地跳著舞，因?yàn)檫@個(gè)夜晚實(shí)在是太美了。

2、幼兒聽音樂慢慢進(jìn)入教室坐好，音樂漸弱。

旁白：“啊，這兒的空氣太好了!”小精靈們高興地叫著，接著就

深深的吸了口氣，然后又慢慢地將它呼出來，他們一共吸了三次，呼

了三次。

……(練聲曲)小精靈們正在唱歌呢，我們也一起唱歌吧。

與幼兒一起進(jìn)行氣息練習(xí)、發(fā)聲練習(xí)。

3、請小朋友們扮演小精靈。(旁白)小精靈們有點(diǎn)累了，于是他們

在草地上躺下來，看到了藍(lán)藍(lán)的天空，美麗的銀河……看夠了美麗的夜

空，他們正想閉上眼睛美美的睡一覺，小精靈們忽然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有一只

小白船正飄過來。

4、教師示范唱:“藍(lán)藍(lán)的天空銀河里，有只小白船。”

“船上好像還有些什么東西在那里。”小精靈們趕緊拿出望遠(yuǎn)鏡

看了看(請小朋友拿出“望遠(yuǎn)鏡”看課件)。“哇!太神奇了，太棒了!小

船上有棵桂花樹，還有只小白兔在游玩呢。”

5、教師示范唱：“船上有棵桂花樹，白兔在游玩。”

旁白：小精靈們都說：“這只小船真神奇。”可是有一個(gè)小精靈

說：“這只小船，跟我們見過的船不太一樣啊!”可是，有什么不一樣

呢?小精靈們都仔細(xì)的看了起來(請小朋友們尋找不一樣的地方)。

一個(gè)小精靈說：“小白船上沒有船蓬也沒有劃船的船槳。”另一

個(gè)小精靈說：“我也沒有看見船上的船帆呢。”

6、教師示范唱：“槳兒槳兒看不見，船上也沒帆。”

旁白：“小白船，不停地飄呀飄呀，到底飄到哪里去呢?”小精靈

們很想知道小白船到底飄到哪里，他們就一直看著小白船飄呀飄呀，

飄向了西邊的天空。

7、教師示范唱：“飄呀飄呀，飄向西天。”

8、與幼兒一起總結(jié)歌詞，并跟唱歌曲。

旁白：我真想坐上小白船去夜空里看看，你們想嗎?可是船上的小

白兔說：“小白船需要我們唱出聽的歌聲，它就會(huì)帶著我們到夜空中

去，我們一起試試吧!用聽的歌聲!”

9、請幼兒跟唱《小白船》兩遍。

旁白：聽到了這么美妙的歌聲，小白船竟然真的向小精靈們駛來

了，船上的小白兔，招呼小精靈們：“快上船。”

小精靈們坐在彎彎的小白船上，愉快地唱著歌，一起慢慢的駛向

了夜空。

10、請小朋友們“坐上”小白船，并一起演唱歌曲。

旁白：小精靈們來到了夜空里。那里都有些什么呢?(小星星)。夜

空中的小星星都眨著眼睛，高興的歡迎小精靈們的到來。

11、讓幼兒看節(jié)奏圖演唱歌曲。

旁白：小星星都排起了隊(duì)伍，我們一起來看看。(節(jié)奏圖)每一個(gè)小

格子里有幾顆小星星?(讓幼兒知道這是一首3/4拍的歌曲)

每一顆小星星就是一個(gè)音符，他們希望小精靈在唱歌的時(shí)候，一

定要唱到每一顆小星星，那么他們就會(huì)跟小精靈們做朋友了。(提醒幼

兒唱足最后的音值)

12、請幼兒邊唱邊表演，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

旁白：能和小星星做朋友小精靈們真高興啊，他們高興得一邊唱

一邊跳起了舞蹈。看到小精靈們?nèi)绱烁吲d，小星星也忍不住跟他們一

起做游戲了。

13、音樂游戲：《快樂的舞蹈》

旁白：“叮當(dāng)—叮當(dāng)—”“呀，時(shí)間到了，小白船要開船了，我

們要抓緊時(shí)間回去了。一個(gè)跟著一個(gè)上船，要系好安全帶啊!”

14、帶領(lǐng)幼兒排成一隊(duì)，唱著《小白船》出教室。

活動(dòng)反思：

比較成功的地方應(yīng)該有兩點(diǎn)，第一，我這節(jié)課為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了一

種意境，讓學(xué)生們在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的詩情畫

意。課堂展示美麗的夜空圖，配上聲情并茂的語言，讓學(xué)生把教室變

成美麗的夜空，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識和獨(dú)特的創(chuàng)造行為。第二，知識

的拓展，激發(fā)學(xué)生插上想像的翅膀，吸引學(xué)生積極參與，樂于想像，

跳出了簡單唱好一首歌的框框教學(xué)。

存在的問題也不少，第一，在三拍子韻律體會(huì)環(huán)節(jié)粗淺不到位，

點(diǎn)到卻沒深入沒能達(dá)到體會(huì)的目的;第二，學(xué)生與老師之間的交流不足，

老師和學(xué)生之間的互動(dòng)還應(yīng)該再加強(qiáng);第三，學(xué)生“動(dòng)”得不夠，老師

在啟發(fā)學(xué)生投入的樂曲中讓自己隨音樂放松，表演方面還應(yīng)該想更多

動(dòng)多彩。

二、幼兒情況

大班的幼兒已經(jīng)掌握了一些基本的日常生活用語和課堂用語，因

此進(jìn)行全英文教學(xué)活動(dòng)。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過輕松、自然、愉快的英語游戲設(shè)計(jì)，讓幼兒積極參與英語

活動(dòng)，大膽用英語進(jìn)行表達(dá)，并感受英語活動(dòng)帶給他們的快樂與自信。

2、復(fù)習(xí)兩首英語歌曲：《松餅先生》《快樂拍手歌》

3、學(xué)習(xí)新詞匯：碗、盤子、筷子、調(diào)羹。

學(xué)習(xí)新句子：我是一個(gè)廚師。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

碗、盤子、筷子、調(diào)羹若干廚師帽和廚師圍兜每人一套

神秘箱音樂磁帶

五、教學(xué)方法

1、游戲法孩子生來是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)?/span>

生命的。游戲化教學(xué)有著其他活動(dòng)不能代替的功能和價(jià)值。英語

與游戲的結(jié)合，能充分激起幼兒學(xué)英語的興趣，密切師幼關(guān)系，尤其

能提供給幼兒輕松自然愉快運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。

2、直接法全英文教學(xué)形式，直接培養(yǎng)幼兒簡單英語思維以及表達(dá)

習(xí)慣。

4、游戲——找、找、找。播放音樂，幼兒在教室里尋找碗、盤子、

筷子、調(diào)羹。

5、幼兒分組向大家介紹自己找到的東西，并分組奏樂。

6、集體奏樂。

7、小結(jié)、結(jié)束。

七、活動(dòng)延伸

幼兒回家可以教爸爸媽媽，并和家長一起找到更多相關(guān)的圖片，

制作《我的廚房交響曲小書》。

八、目標(biāo)預(yù)測

通過運(yùn)用的多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，尤其是一系列準(zhǔn)備充分、

形式活潑、參與性較強(qiáng)的游戲，相信幼兒的熱情能被完全激發(fā)，并積

極參與到活動(dòng)中來，完成活動(dòng)目標(biāo)。

教學(xué)反思：

這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)

到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，

我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。

幼兒園大班音樂領(lǐng)域教案及反思10篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，理解歌詞的含義，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

2.感受歌曲友好、快樂的情緒。

3.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

4.對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.帶鄰幼兒參觀水果店，重點(diǎn)觀察水果顏色的豐富多彩。

2.音樂教學(xué)課件

活動(dòng)過程：

（3）帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)奏朗誦歌詞。

（4）重點(diǎn)學(xué)念歌曲念白部分。

（5）再次欣賞教學(xué)課件，感受歌曲的節(jié)奏和趣味性。

2.學(xué)唱歌曲

（1）師幼一同學(xué)唱歌曲，幫助幼兒感受并練習(xí)歌曲樂句中的附點(diǎn)

音符及休止符。

（2）師幼共同演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入，提高幼兒興趣。

（3）請幼兒分角色領(lǐng)唱、表演歌曲。

（4）啟發(fā)幼兒替換水果名字，創(chuàng)編念白，演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。

教學(xué)反思

這首歌曲的活動(dòng)重點(diǎn)定位于“學(xué)唱歌曲”，以及一些音樂技能的

掌握：附點(diǎn)、休止符。在活動(dòng)中，幼兒在練習(xí)念白的時(shí)候，由于有動(dòng)

作的指示，幼兒能夠注意到休止符，并把它唱出來，但是在完整歌唱

的時(shí)候，幼兒經(jīng)常忘記唱出休止符。

在理解歌詞的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)幼兒難以理解“溜”和“染”兩個(gè)字，

雖然在活動(dòng)中我使用提問的形式來理解，但是幼兒能夠理解“染”字，

但對于“溜”這個(gè)字比較形象，理解的不夠透徹。同時(shí)這兩個(gè)字的發(fā)

音也比較難，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒一部分幼兒不能夠準(zhǔn)確的發(fā)音。

在活動(dòng)中也有精彩的部分：