幼兒園幼小銜接班區(qū)域活動角設(shè)計方案

2011年第一幼兒園幼小銜接班區(qū)域活動角設(shè)計方案

一、指導(dǎo)思想

愛玩游戲是每個孩子的天性，游戲一直以他獨特的魅力吸引著無

數(shù)的孩子。人們對游戲的認(rèn)識越來越深入。而區(qū)角活動作為一種教育

游戲活動，同樣受到了孩子們的普遍歡迎。它重在創(chuàng)設(shè)一種寬松、和

諧的環(huán)境，提供豐富的材料，以及選擇廣泛的內(nèi)容。而教師在此過程

中只是一個觀察者，引導(dǎo)者。因此，孩子們學(xué)的特別輕松、自然、沒

有壓力，他們可以做自己想做的事。這種個別化的教育形式尊重了幼

兒的個體差異，滿足了幼兒個體發(fā)展的需要。也是當(dāng)前幼兒園《綱要》

所提出：“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個

體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得成功和滿足”的最有

效的措施。

二、方法措施

1、建立活動區(qū)規(guī)則，引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行區(qū)域活動。

（1）、在活動前提出規(guī)則

（2）、在自然活動中形成規(guī)則。

（3）、在解決問題中建立規(guī)則。

2、根據(jù)近期的教育目標(biāo)和幼兒的發(fā)展需要，提供適宜的環(huán)境和材料

3、參與孩子的活動，成為孩子的合作者、引導(dǎo)者。

4、注重幼兒能力差異，安排適當(dāng)內(nèi)容

三、活動區(qū)角設(shè)計

本學(xué)期準(zhǔn)備在幼小銜接班設(shè)置三個活動區(qū)角

（一）快樂閱讀俱樂部

1、語言圖書閱讀區(qū)的教育作用

（1）培養(yǎng)閱讀興趣，掌握正確的閱讀方法，形成良好的閱讀習(xí)慣。

（2）在看、聽、讀的過程中，通過對圖書中的故事情節(jié)的感受、

進(jìn)行的模仿、學(xué)習(xí)和欣賞，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和審美能力。

（3）學(xué)習(xí)運用語言表達(dá)個人情感、需求、意愿和觀點。

（4）促進(jìn)幼兒之間相互溝通、相互影響、相互學(xué)習(xí)、相互了解。

2、快樂閱讀俱樂部的設(shè)計

（1）．活動的內(nèi)容

在此區(qū)角內(nèi)以圖書閱讀為主，配有一些語言游戲，如講故事，聽

故事，編故事，討論談話等。

（2）．材料的提供

圖書閱讀活動則應(yīng)為幼兒提供豐富多樣、數(shù)量充足的圖書，建議

家長提供一些適合3-6歲幼兒閱讀的故事書、雜志、畫報。如《看圖

說話》、《幼兒智力世界》、《小朋友》、等等，知識書，如《幼兒十萬

個為什么》、《看圖識字》、《交通工具大全》等等。

3．場地的設(shè)置

語言圖書閱讀區(qū)應(yīng)該是所有區(qū)角中最安靜的，并且應(yīng)有充足的光

線。在語言圖書閱讀區(qū)地上鋪上漂亮、柔軟的泡沫墊，為幼兒營造一

個輕松、舒服的閱讀環(huán)境。

（二）自然角

1、自然角的教育作用

（1）將周圍環(huán)境和廣泛的自然物有選擇地、集中地、分層次地著

地展示于幼兒的眼前。

（2）培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的能力，使幼兒自由地操作和探索，彌補

集體活動時觀察探索的不足。

（3）開闊幼兒的眼界，培養(yǎng)幼兒對大自然的積極情感和態(tài)度，以

及愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的意識。

2、自然角的設(shè)計

自然角的內(nèi)容，應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點、教育教學(xué)的需要、季節(jié)

的變化及其他條件進(jìn)行設(shè)計。

選擇生長快、漂亮、芳香、易于成活、有果實、無毒的植物。例

如三色堇、石竹、月季、風(fēng)仙、米蘭、夜來香等花卉；毛豆、辣椒、

茄子、蔥、蒜、芋頭、絲瓜、西紅柿等蔬菜；葡萄、枇杷、李子等水

果；以及紅豆、綠豆、花生、玉米等。

利用蔬菜、水果等制作的各種玩具，如水果娃娃，蘿卜燈等；各

種貝殼、珊瑚、樹葉等物品都可以陳列在自然角里。

3、自然角的管理與指導(dǎo)

（1）自然角中物品的擺放要整齊、美觀、干凈、安全。各種物品

分門別類地擺放，植物和在水中生活的動物應(yīng)擺放在離水源較近的地

方，便于幼兒觀察和管理。

指導(dǎo)他們自己布置和管理。充分發(fā)揮幼兒的主動性和積極性。

（3）在假期當(dāng)中，請幼兒把自然角中的動植物帶回家去照顧。

其他物品則收藏妥當(dāng)，待新學(xué)期開始再重新布置。這樣，不但保證了

自然角中動植物的生存，還培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任心。

（三）、益智區(qū)

1、益智區(qū)的教育作用

（1）、 在擺弄、操作的過程中發(fā)展了幼兒的感知覺，調(diào)動了幼

兒充分運用五官進(jìn)行觀察比較，感受物體形狀，識別物體顏色，比較

物體大小、長短、高矮、粗細(xì)，理解形體的等分等方面的欲望。

（2）．在拼擺游戲、造型游戲中，幼兒的思維力、想像力、創(chuàng)造

力得以充分的發(fā)揮。

（3）．在棋類游戲中，幼兒的分析、綜合、推理、概括能力得到

發(fā)展。

（4）．在活動中激發(fā)幼兒探究的興趣和求知的欲望，以及細(xì)心和

專心做事，獨立解決問題的能力。

2、益智區(qū)的設(shè)計

1．活動的內(nèi)容

(1)數(shù)學(xué)的內(nèi)容。有計數(shù)、計算、分類、排序、等分、測量等。

(2)構(gòu)圖造型。有圖形片構(gòu)圖，形體拼折構(gòu)圖，皮筋、回形針拼圖等。

(3)棋類和撲克牌等。

2．材料的提供

(1)數(shù)學(xué)的材料。如計算器、排序板、分類盒、計數(shù)卡、式題、尺、

筆等等。

(2)構(gòu)圖造型材料。如七巧板、幾何拼圖、皮筋構(gòu)圖等等。

(3)棋類。如斗獸棋、飛行棋、跳棋、象棋、圍棋等。

(4)撲克牌等牌類。

3．場地的設(shè)置

應(yīng)選擇相對安靜的地方，適宜與語言圖書閱讀區(qū)、美工區(qū)相鄰。

(三)益智區(qū)的指導(dǎo)

益智區(qū)內(nèi)的活動包括了數(shù)學(xué)的內(nèi)容，這部分的內(nèi)容是正規(guī)教學(xué)活動的

延續(xù)，對它的指導(dǎo)與正規(guī)教學(xué)活動的指導(dǎo)基本相同。