班會評分表#(精選.)

三道沙河小學主題班會評比活動方案

一、活動目的：

為切實加強學校班主任工作，提高班主任的專業能力，

特別是提高班主任指導班級活動的水平，為全體班主任搭建

相互交流、相互學習的平臺，同時為規范班主任的班會活動，

也為班主任技能大賽打基礎。學校德育處特組織進行班主任

主題班會評比活動。

二、活動主題：

以感恩為主題，具體題目自定。

三、參賽對象：

全體班主任老師

四、比賽方式：

每位班主任利用本班學生，準備一節主題班會活動可進

行匯報展示，評委到各班聽課。

五、具體實施：

1.活動準備階段： 11月21日-11月28日

2.展示評比安排：12月3日下午2：10分開始

3.具體展示順序是：從一年級開始順次進行。

4.展示活動評委：喬紅霞 孫 權 張麗枝 祁 麗

趙 榮 董曉玲 王 凱

六、主題班會評價標準：

1.班會場景布置。根據主題班會內容，適當布置教室黑

word.

板，有ppt課件。

2.主持。主持人聲音洪亮，口齒清晰，能靈活控制班會

氣氛。

3.主題。班會主題鮮明，重點突出。有鮮明的針對性，

從學生實際出發，符合學生的年齡特點。

4.內容。班會內容能結合主題，針對本班學生存在的實

際問題，不空洞，貼近學生生活。

5.形式。班會形式切合主題，可采取討論、演講、表演、

朗誦等新穎多樣、生動活潑的形式。自主性強，以學生為主

體，學生參與面廣，教育性突出，能給學生以思考與教育。

6.氣氛。能調動學生參與班會的積極性，氣氛熱烈，發

揮學生在班會中的主體作用。

7.教育資源運用合理，方法靈活，環節緊湊、時間把握

得當、整體性強。

8.班主任總結。班主任總結緊扣主題，發揮班主任在班

會中的主導作用。

九原區三道沙河小學

2014年11月20日

附：小學主題班會評價表

word.

小學主題班會評價表

三道沙河小學 ______年級 班主任：___________

主題：____________________________ 時間：_______________

評價

項目

評 價 內 容

分值 得分

主題 活動主題鮮明，具有教育性、時代性和創新性。

10分

內容

活動內容正確，具有科學性，緊扣學生生活，符合班集體的建設和學

生個體發展。

15分

形式

活動形式生動、活潑，體現班級活動的層次性，符合學生的年齡特征

和身心健康發展的需要。體現教育行為的藝術性。

15分

過程

活動過程充分體現主題，體現學生活動的自主性，學生能積極主動參

與，在活動中得到體驗。

30分

效果

活動主題目標實現好，學生興趣濃厚，有發現，有收獲。參與度高。

學生參與班級活動的能力得到發展，班集體得到發展

20分

充分體現教師的主導作用（包括顯性指導和隱性指導），引導、點評適

班主任 時、恰當、精當。自始至終關注并融入活動中，體現新型的師生關系。能

夠妥善處理活動中生成的問題。

10分

評分人簽名： 總分：

100分

word.

主題班會公開課評分表

時間 年 月 日 第 周 星期 第 節

班級 任課教師 上課地點

課題

類項 內 容 分值 得分

符合三貼近原則（貼近實際、貼近生活、貼近學生）。

效果 30

能圍繞主題切實解決班級存在的一些具體而又普遍

的問題。

選材 符合近、小、實、親的原則。 20

符合新三中心原則（學生為中心、活動為中心、體驗

為中心）。

形式多樣、新穎，編排合理、分析透徹。

主持人靈活、大方、處理得當、語言表達清晰。

組織者 10

班主任擔任的角色合理，起到較好作用。

聽評課

人

總 分 100

簡短評語

word.

過程 40

主題班會課評比總結

本次主題班會課評比得到了許多班主任級領導和科任教

師的大力支持，每一個班主任都進行了精心的準備，表現出

很高的積極性。

學校舉辦一年一度的主題班會評比活動，有兩個目的：

一是通過精心準備的主題班會，讓學生真實地表達自己的思

想和情感，在班主任的引導下實現道德凈化和情感升華，在

同學的交流和反思中實現自我教育、自我提高；二是通過主

題班會評比活動，讓班主任真正地在教育理念指導下參與教

育實踐，提高德育能力，在相互聽課、學習、交流中提升班

主任的德育藝術，實現班主任工作的校本培訓。

這次主題班會的評比活動，一是所有班主任都積極參

與，參賽的各位班主任有老、中、青結合，有一位是新班主

任，參與聽課的教師也基本上是年輕教師。一年級主題班會

《》在李靜老師的精心組織下，將一系列活動語言及圖片通

過ppt得到很好的展示，班主任全程參與其中，對學生的教

育在師生互動過程中得到體現。二年級蘇玉玲班主題班會《》

通過學生主持和學生的一個個主題活動，讓學生暢談自己對

感恩的理解，體會感恩在生活中的意義，激勵擁有一顆感恩

有老師的點評。讓學生發現自己該感恩的人有好多，我們要

擁有一顆感恩的心，感恩父母、感恩老師、感恩社會。四年

級葛瑞卿班的《》利用一幅漫畫圖，說理深刻，學生體驗很

深。五年級洪梅班的主題《》利用一些活動和倡議，讓學生

體驗感恩的重要性。六年級韓春霞班的主題《》，通過學生

的一些朗誦，故事來體現學生對感恩的詮釋，體現了對學生

的教育。通過活動表明了我們的班主任在的思想態度。反映

了我校的教師是熱愛學習、注重積累、積極上進的。二是學

校領導非常重視，我們師生認真準備，校長參與聽課，并進

引導學生思考，班主任充分發揮教育主導作用，展現德育藝

術。

（2）要把握學生身心特點，使學生樂于接受教育。小

學生正處于長知識、長身體階段。他們思想活躍，樂于思考，

對新鮮事物充滿強烈的好奇；他們精力充沛、活潑好動，有

多方面的興趣愛好，有強烈的求知欲望。他們喜歡參加新穎

活潑、知識性強的活動，而對抽象的、空洞的說教不怎么感

興趣。因此主題班會必須適應小學生的這些特點，多開展生

動活潑的活動，把思想教育滲透在活動之中。

（3）要遵循道德形成發展規律，使學真實表達情感和

思想。一般來說，道德形成會經過道德認知、道德情感、道

德理想、道德意志、道德行為等幾個階段，課堂德育主要在

道德認知、道德情感上做文章，為今后樹立正確的道德理想，

干活，還不珍惜父母的勞動成果等，這些都是對父母或老師

不尊重行為，更談不上感恩了。如果我們班會課的教育能夠

內化為學生的自我教育，那么這樣的班會課就應該是很成功

的班會課了。

（4）主題德育課可以借鑒心理輔導活動課的上課流程。

心理輔導活動課的一般流程是：①暖身活動，通過參與游戲，

然后交流體驗，使學生思緒較快進入課堂狀態；②情境展示，

呈現主題需要的又和學生聯系密切的故事、案例、小品、情

景劇等，把學生的思緒帶入情境；③說說別人，通過情境中

的細節引出行為、情感、思想等問題設計，組織學生廣泛討

論、充分交流，在教師點撥下深化認識、體驗情感；④說說

自己，談過去的得失和感受，談現在的想法和決心，談將來

的愿望和夢想，同伴互助、自我揭露，增進了解、相互尊重，

互相勉勵、彼此信任；⑤經驗分享與提升，學生小結，教師

總結；⑥課后延伸與作業，對學生提出行為要求，制作一個

作品，奉獻一片愛心，參與一個善舉，舉辦一個活動等。

經評委對6位參賽教師課堂操作的評分統計，本次主題

班會評比獲得優秀組織獎的是一年級、六年級；獲得最佳組

織獎的是五年級、二年級、四年級；獲得優質活動設計獎的

最后還提兩點建議：

1、參與聽班會課的人比參與聽其它課的人要少很多，

在這點上，希望老師也像聽文化課一樣，積極參與聽班會課。

2、召開一次全校性的主題班會課很不容易。班主任要

做好“追蹤教育”、鞏固班會成果，要使主題班會真正起到

教育教學作用，決不能忽略最后一個環節，就是深化主題和

鞏固成果。也就是在班會后要進行“追蹤教育”。要在主題

班會活動之后，及時掌握來自學生中的信息反饋，抓住學生

思想情感方面的變化，繼續加以引導，促其升華。力爭在每

次活動之后，讓學生們的心靈深處留下一點有價值的東西，

并使他們在行動上有所表現。

九原區三道沙河小學

2014年12月5日

心懷感恩 讓愛和溫暖充滿校園

--------主題班會活動簡訊

三道沙河小學 許花

為了培養全體同學的責任意識讓同學們樹立知恩圖報

的觀念，我校各年級于2014年12月3日在各班教室舉辦了

一次以感恩為主題的班會評比活動。

學校領導及部分科任教師擔任本次班會的評委。班會課

上同學們通過講故事、小合唱、問題討論、詩歌朗誦、談體

驗感受等多種形式表達了對父母、老師、社會各界的感恩之

情。各班圍繞身邊的感動講述了發生在自己身邊的真實故

事，通過身邊感人的小事充分地表現了對父母及老師的感恩

之情，進一步加深了學生與父母、老師的感情。尤其是三年

級許花老師講述的《一封未發出的短信》，講述的是汶川5.12

大地震中一位母親用自己的身體保護了幼小的嬰兒的感人

故事，使所有的學生及評委老師感動的都落淚了。此情境一

下子就把學生帶入對父母的感恩中來，其他班也通過身邊的

感恩故事，對學生進行了教育。

通過本次主題班會評比活動，極大地樹立了同學們的感

恩意識，讓同學們懂得了要常懷一顆感恩的心，讓愛和溫暖

時刻伴隨在身邊。

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