對個人職業(yè)生涯發(fā)展的期望范文

對個人職業(yè)生涯發(fā)展的期望范文

序言：

不少人都曾經(jīng)這樣問過自己：人生之路到底該如何去走?記得一位哲人這樣說過：走

好每一步，這就是你的人生。是啊，人生之路說長也長，因為它是你一生意義的詮釋;人

生之路說短也短，因為你生活過的每一天都是你的人生。每個人都在設計自己的人生，都

在實現(xiàn)自己的夢想。

有道是：凡事預則立，不預則廢。千真萬確。對自己要做的或是將要做的事沒有任何

準備就是在為失敗做準備。

一直以來自己有一個習慣就是在做任何事情之前，都會考慮一下，有一個小小的計劃，

當然這并不是預不預的問題，只是我的一個習慣。在當前大學生所面對的就業(yè)壓力十分的

大，我們如何在以后嚴峻的就業(yè)形式面前做的更好，在以后應聘時從眾多的應聘者中脫影

而出，我們以后到底做些什么?我們以后往哪些方面發(fā)展?所以我們有必要提前規(guī)劃我們的

未來為我們以后的發(fā)展做好規(guī)劃，也就是我們的職業(yè)生涯設計!

一、自我評估認識自我

就自身而言，我認為自己的興趣與愛好其實是比較廣泛的，具體的講自己對電腦、軍

事文學以及音樂方面比較感興趣，同時還比較關心體育方面的新聞。而我的愛好也是基于

這些興趣之上的喜歡玩電腦、喜歡看書、喜歡聽音樂、喜歡交朋友。

二、認識自己的職業(yè)性格

1性格的態(tài)度特征：我的性格比較誠實、正直的，相對謙虛但不乏張狂，在做事情時

認真勤奮責任心強，同時有一定的創(chuàng)新意識。在自己的生活與同學及其他人的交往中是比

較大方的，同時自己做事情雖然細心但還是比較馬虎的。

2性格的情趣特征：我的性格在情趣上是典型的北方的那種，比較容易沖動，情緒欠

穩(wěn)易波動。

如果按照美國霍蘭德的職業(yè)興趣理論的分析，我認為我是屬于企業(yè)型的職業(yè)興趣者，

按照人才專家把人們的職業(yè)定位類型的五種劃分方法的話，我認為我是管理型或者是創(chuàng)造

型的人。

三、自己的職業(yè)能力

在一般能力上，我認為我的智力還是中等偏上的，在注意力上比較集中，善于觀察，

記憶力較強，思維比較開闊，想象力較強。在特殊能力上，也就是我的特長上，我認為自

己并沒有什么特長，只是自己的興趣所到對一些東西投入了，或許會做的較好一點。

四、自我潛能

1我的個人能力：在能力上我自知自身能力還是比較欠缺的，但是通過大學近一年的

學習生活與鍛煉，我認為我的社會交際能力比較強，具有一定的組織領導能力、實踐能力

較強。

2我的相關經(jīng)歷：我相信我在大一里面，在社會實踐方面還是比較強的，我利用雙休

日時間去做一些各種各樣型的大學生兼職活動，一是為父母減輕一些負擔，同時鍛煉自己

的社會實踐能力，二是利用這些機會去學習別人家的工作方法和管理經(jīng)驗，同時開闊自己

認識社會的視野。

3相關知識：通過平時的課堂學習加上課余時間的自我學習，對自己所學的專業(yè)知識

有一定特別的深入了解，同時對其他各門專業(yè)知識也都稍微略知一二。

今天，如果你不生活在未來，那么，明天你將生活在過去!

愛好：

桌球，羽毛球，書法，寫小說，看電影

2.自我分析

個人特征：我的控制欲強，希望控制生活與學習環(huán)境，喜歡按照自己的想法來行事;

我很自信，對待每一件事都充滿信心，決定有能力將它做好，且做事有始有終，堅持到底;

我很內向，在同學和親人面前總是有所約束，不敢在大眾面前顯示自己的能力，顯露自己

的理念;我對未來充滿了美好，相信自己將來一定有所作為。

人際關系：我平時喜歡與人交往，以誠待人。和同學相處采用“等邊三角，中心突出”

的政策，所以從小到大和同學朋友都保持良好的友誼，尤其是好多個知心朋友，更是經(jīng)常

保持溝通聯(lián)系，這是我非常巨大的財富。

價值傾向：我渴望能力能受到肯定，有強烈的掌控支配欲，希望能享有不受拘束的發(fā)

展空間。我有正確的世界觀、人生觀、價值觀，并通過在大學的學習，使自己具備良好的

的價值傾向。

3.同學分析

優(yōu)點：待人真誠，隨和，有一定的親和力;學習積極，勤奮刻苦;生活樂觀，向上;有

強烈的進取心。

缺點：不善于言辭，性格慢;處理問題不果斷，考慮事情不全面。

4.家長分析

優(yōu)點：懂事，為人誠實，心地善良;學習勤奮，不怕挫折。

缺點：不喜歡講話，容易發(fā)脾氣。

二環(huán)境分析

1.家庭環(huán)境分析：

家庭成員不多，是一家五口——相對輕松的家庭環(huán)境給我提供安靜的學習環(huán)境. 由于

兩位哥哥都已成家，只剩下我一個還在讀書，所以父母對我的期望很高。爸爸媽媽都是農

民，社會閱歷淺，但他們的行為處事教會了我很我做人、做事的道理。還有哥哥的幫助給

了我極大的鼓舞，雖然家里并不富裕，且現(xiàn)在家里人連連出事，帶給我很大的精神壓力，

但是我會努力去實現(xiàn)他們對我的希望.

2.學校環(huán)境分析：

高校的核心工作是培養(yǎng)人才。對人才要素的界定和需求是隨著時代的變遷而變化的。

進入二十一世紀，世界發(fā)展的基本趨勢是全球化與多元化的同步加劇，知識化與信息化的

全面展開。這一時代特征是我們確立科學的培養(yǎng)模式的根本立足點。

我認為，人才培養(yǎng)的根本不在于知識的傳授，而在于能力的培養(yǎng)。因此，在德智體全

面發(fā)展的基礎上，應著力于加強基本技能、創(chuàng)新能力、實踐能力、自學能力的培養(yǎng)。同時，

人才培養(yǎng)應當努力適應社會經(jīng)濟發(fā)展對人才提出的需要，即復合型的、一專多能的專業(yè)人

才.針對我讀的三年套讀模式，學校提供學歷+技能+就業(yè)保障的學習模式，要求我們定位

自己，選定成才方案。學校的校訓“經(jīng)世致用”，讓我們每一個學生都感觸到中南大學特

別濃厚的學習氛圍和人文精神。學校在學習方面為我們自考生提供了豐富的學習資源，在

很多方面與統(tǒng)招生資源共享。現(xiàn)學校里講座特別多，幾乎每天都有1—2場，這為我們對

社會人才的認識和自身能力的提升提供了一個廣闊的平臺，讓我們能提前認知世界和適應

世界。學校圖書館擁有豐富的文獻信息資源，這涵蓋人文社會科學、自然科學、工程技術、

生命科學、農業(yè)科技、醫(yī)學圖書、藝術類圖書等各學科門類，我們可以很方便從圖書館網(wǎng)

站和館藏室獲取各種各樣的資源。

教師是人才培養(yǎng)模式的直接實施者。我們的老師都是各門科的專業(yè)人才，具有豐富的

教師資源，經(jīng)過嚴格挑選，聘請過來的。相對優(yōu)越和便利的教學資源為我們的職業(yè)基礎的

培養(yǎng)提供了條件。

3.社會環(huán)境分析：

中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展。在全球經(jīng)濟一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟發(fā)展有強

勁的勢頭，加入WTO后，有大批的外國企業(yè)進入中國市場，中國的企業(yè)也將走出國門。

數(shù)字技術突飛猛進的發(fā)展，促進了計算機、通信和廣播三大傳統(tǒng)信息系統(tǒng)領域的融合，

產(chǎn)生了基于數(shù)字互動的媒介匯流和產(chǎn)業(yè)整合現(xiàn)象，數(shù)字媒體附加的“創(chuàng)意經(jīng)濟”時代正在

到來。中國數(shù)字媒體相關產(chǎn)業(yè)等，已經(jīng)蓄勢待發(fā)，時不我待。國家經(jīng)濟和數(shù)字媒體創(chuàng)意產(chǎn)

業(yè)的發(fā)展是相互依賴、相互促進的關系。

4.職業(yè)環(huán)境分析：

地域分析：湖南省長沙市作為那南方的中部地區(qū)，其有利的地理位置有著與國際貿易

密不可分的關系。首先它上臨湖北下臨廣東，左臨貴州右臨江西，是重要的交通樞紐。再

加上湖湘文化的熏陶，使得這塊土地正以神氣的速度與外界進行溝通。近幾年，長沙的崛

起，國際貿易不斷增加，并有著上升的態(tài)勢，形勢可觀。

三職業(yè)定位

1.外部環(huán)境因素：國貿專業(yè)的學生不斷增加，國際貿易法不斷規(guī)范。

2.內部環(huán)境因素：有上進心，對工作有足夠的信心，平時勤奮，擅于歸納總結錯誤;

工作時有時候缺乏主動積極性，交際技巧不足，有時候較以自我為中心，沒有顧及別人的

想法與意見，有時處理問題不夠深思熟慮;協(xié)作性不夠。

3.預期目標：通過三年的努力學習，學得一伎之長，獲得自考本科畢業(yè)證書，然后考

研，甚至考博。

4.職業(yè)發(fā)展路徑

〈短期目標〉第一階段：學好各門課程，順利通過三年中的各門考試

第二階段：拿到本科畢業(yè)證書順利從學校畢業(yè)，爭取拿到學士學位

〈長期目標〉第一階段：積累相關工作經(jīng)驗，熟悉專業(yè)

第二階段：對該行業(yè)進行市場分析，學會自主創(chuàng)業(yè)

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