中學班主任德育工作總結7篇

中學班主任德育工作總結7篇

中學班主任德育工作總結1

本學期，在學校領導的支持下，在政教處的協作下，我順利地完

成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，

有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學

期班主任工作做如下總結。

一、培養良好的班集體

能否形成一個樂觀向上，努力學習，團結和諧的集合是至關重要

的。只有在良好的班集體中，老師開展教育和教學活動，才能收到較

好效果。特殊 是初二年段，一些學生開始習慣初中校園的

常規，在反復中產生厭倦情緒，因此更要留意做好引導工作。在培養

班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

（一）注重教室文化的建設

開學初，由于班級教室的重新調整，我只是把教室打掃潔凈，呈

現一個新的集體空間，至于班級文化氛圍，我想，是在一天一天的累

計中由學生們的行為附加上的，不想，這樣的思路在開學初的班級布

置中受到了質疑“一班怎么沒有班級文化的體現？”不過，現在來看

我們的班級，所懸掛所粘貼的都有教育內容，不管是匾額還是班刊，

都富有教育意義，使學生可觀可賞可參照，激發學生的上進心。

（二）留意班干部的培養

進入初二年以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生

了一支能力較強，有肯定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級

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引導，大膽使用，留意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各

守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究

解決消失的問題，同時布置新的工作和任務。

這樣，由于班干部積級協作，以身作則，從而帶動全班，收到了

較好的成效。

（三）民主氛圍，倡導個性特長學生的培養

法國的思想家圣西門說過：假如法國在一夜之間失去50位最優

秀的科學家、50位最優秀的軍事家、50位最優秀的藝術家、50位最

優秀的思想家、50位最優秀的詩人，那么法國將變成一具僵尸！由

此可以看出優秀人才的重要性。一個班級也是這樣的。

許多班主任不喜愛班級里面個性特長的學生大量涌現，覺得這樣

的班級難以管理，不好操控。其實，我認為學生在個性上有特點、才

能上有專長，正是一個學生自信的表現，這樣自信學生的大量消失，

正好說明學生很懂得維護自己的形象，很留意個人的自我塑造。這樣

心理的學生，從榮譽和上進角度還是很簡單分散和團結的。

在我們班，我重視凸顯一批讓同學們學習的好榜樣：學習最好的

是陳琪、梁家誠；唱歌最好的是魏盈盈和胡芳婧；工作能力強做事周

到的李偉強；全面發展的王夢潔和朱奕穎；自律嚴謹樂觀上進的徐建

敏；舞蹈最好的是陳佳；書法好的顧舒倩、梁家誠。他們都有一個共

同的特點：品學兼優。

他們都負責班里相應的日常工作，他們不僅為班級做出了許多的

貢獻，而且他們的人格魅力無形的影響著其余的同學，對文明班風的

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形成起著決定性的作用。還有許多同學也很誠實、和善、好學，他們

分別擔當了班內小組長的職務，例如愛好小品表演的林成虎、樂于助

人熱心輔導作業的陳婕、誠懇實在的有潘炳任……近墨者黑，近朱者

赤，同學們對他們心服口服，整個班內文明民主，同學們都感到樂融

融的，形成了比、學、趕、幫、超的喜人局面。

（四）留意養成教育和傳統道德教育的結合

初二班級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，很簡單產生兩

極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念。加之學生由于

熟悉了校園環境，又暫時感受不到來自升學上的壓力，個別學生紀律

開始松動起來，不喜愛別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為

隨之而來，如有意損壞同學的私人物件、課余結伴私自外出、午休時

間外出打撲克等，面對這些違紀情況，假如不留意引導或引導不當，

學生很簡單在這個特別的學習和生活階段走入岔道。

我的詳細做法是：

1、加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》

的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導

學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，并且協

作政教處執行《一日常規》，嚴格要求學生佩戴校徽、穿好校服、學

會整理，督促規范的養成。

2、留意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”

榜樣的力氣是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特殊 重

要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，

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講衛生，班主任事先要做到，平常留意嚴于律已，以身作則，時時提

示自己為人師表。

3、留意寓教于樂，以多種形式規范學生行為

心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水

平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性

的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的

活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接

受性。

我許多的班會活動側重點都在提高學生的個人修養和為人素質，

俗話說：要先做文，請先做人。我是認為人格和素養遠比學問本身重

要，最看重學生的品質！我要求他們每個人都做一個純粹的人，一個

高尚的人，一個文明的人，一個擺脫了低級趣味的人。要學會互相幫

忙，對別人要有愛心，這樣我們才會發展。在此基礎上，學生的學習

才有人格的基點，教育才有附麗。

為此，我先后開過多次主題班會——《domybest！》、《感受美

好的一件事》、《你的選擇》、《假如“瑪蒂爾德”不那么做！》、

《英語學習的喜悅與哀愁》、《歲暮，向xxx說再見！》等。

二、嚴格的要求是最大的尊重

教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必需講究教育有藝術。在

實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求

是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊

重，才能把班主任工作做好。

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俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”我們班有幾個特

別淘氣的學生，科任老師提及都很頭疼，而且在班主任和家長多次溝

通之后，家長的監管還是不利。比如：毛嘉彬、鄭煒、王鋮、張瑞等，

他們往往上課違反紀律不好好聽課，作業懶惰，以抄人家的作業為己

任，屢教不改。

在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和勝利的閱歷，從

前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產

生敬畏感和聽從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。

而后，我轉變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，

結果幾個星期，班風渙散。面對這種局面，我樂觀查找解決問題的良

策，準確定位自己在這些學生面前的形象，明確應嚴中有愛，以愛動

其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。

三、家校聯系、師師互助多元互促法

教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各

種力氣的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成

一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或

電話聯系，準時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

樂觀主動地和各科老師聯系，協調學校各方面的教育力氣，發揮

好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們

的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡

事都主動地同任課老師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處

理學生和任課老師的關系，在處理師生抵觸時，盡量避開了激化抵觸，

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在這方面，我平常留意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞

動，樹立老師的威信，增進師生情意。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實要

付出許多的心血，這一點我做到了問心無愧。再有，覺得說起班主任

工作，真是千頭萬緒，有許多的感慨，有時候真的覺得難以用一兩張

紙張上的文字去做一個全方位的概括。文字有限，做班主任的心思卻

無限，感慨有待連續。

中學班主任德育工作總結2

雖然我剛成為班主任，但在這個學期制定自己的工作計劃。這個

學期的工作計劃是：

一、提高學問，明確職責，加強責任感

班主任是學校教育計劃的詳細執行人，是校長、教務及學管的助

手，又是學校和學生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學校教

育管理工作進行。

因此，必需提高認識，加強責任感，把握班主任工作規律。

1、努力做好學生思想教育工作，許多學生生活習慣懶散，常常

遲到曠課，早訓遲到。要使他們形成一種早起習慣，思想教育非常重

要。

2、引導學生努力學好功課，采取有效措施，提高學生學習成果

和學習效率。也就是在這一方面鼓勵學生，增加他們的自信念，從而

能夠努力學習。

3、關心學生生活和健康，組織學生參與各種文體活動。

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4、協調本班任課老師的教育教學工作，主動向他們了解本班學

生課堂紀律，學習成果情況，形成統一的教育力氣。

5、建立與學生家長聯系，協調對學生教育和管理。

二、喜愛學生，深化了解學生情況

要想引導學生向好的方向發展，克服不好的方面，首先必需深化

了解每個學生的身體、思想狀況和原有學問水平，了解他們的興趣愛

好，性格特點和家庭情況，然后加以分析，綜合。

三、實施班級管理，形成良好的班風

1、制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性

依據學校工作計劃要求，聯系本班實際，定好這一學期工作計劃，

然后每周要有詳細的計劃，計劃必需做到方向、任務明確，措施詳細、

切實可以。

2、培養樂觀向上、勤奮好學，團結友愛的班集體。

班級的發展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段

組成，前兩個階段對班級建設至關重要，新生入學后第一學年，肯定

要抓住這一關鍵期，制訂相應的班級目標。班級目標要符合本班實際，

能為同學所接受，有肯定鼓舞作用，而且學生經過肯定努力可以實現

的。

3、選好、用好干部。

班級能否成為奮勉 向上，團結友愛集體，形成良好的班風，很

大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用。在###上學期，同

班同學彼此之間不熟悉，通過同學的主動競爭來選班干，但因部分班

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干能力不足，導致部分班務滯后。因此在這個學期以投票選舉的方式

來選擇班干

4、要組織和開展集體活動，培養集體主義精神和團結友愛等優

良品質。

5、要形成正確輿論，樹立良好班風，抓好班級規章制度建設。

日常行為、道德行為在班級應有一個共同標準，形成一種輿論。不正

確行為消失時，會受到批判，抵制，幫忙，形成一種風氣。班級應建

立目標管理制度，如組織紀律，環境衛生，出勤記錄，學習情況，輪

值制度，日常事務等進行量化管理評比，在班內形成輿論監督，促進

良好班風形成。

6、加強班級文化建設

班級文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級環境的布置，

班級活動的開展等。

(1)環境的潛移默化

(2)主題班會是統一班級目標的重要途徑和方法。

總之做好一個中專職業學校的班主任不好當，但是我會努力的，

這么多年的班主任工作閱歷給我供應了極大的幫忙，讓我如何輔導好

學生和保持好和學生之間良好的關系，我為自己的成果感到傲慢。

在以后的工作中我肯定會更加的努力工作，讓學生在思想上有所

進步，形成良好的習慣，也讓他們學有所獲。

中學班主任德育工作總結3

本學期，我擔當了ｘ班級3班班主任工作，我傾注了自己的全部

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的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理

得井井有條，特殊 是在班風和學生品德方面更是有了很大

的收獲，詳細做法如下：

一、創建和諧、樂觀向上的班風

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響

著學生的品行形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我

就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻留意培

養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成果，我就鼓勵他

們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級消失問題，學生犯了錯誤，

我就和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在

長期這樣的氛圍中，學生們有了特別劇烈的集體榮譽感，班級整體風

氣樂觀向上，布滿了活力。

二、培養學生良好的品行

我始終認為，中學時期，培養良好學生的品行是最為重要的。在

平常的'工作生活中，我特別注重學生品德方面的教育。我常常對孩

子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說

你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤肯定要承認，

要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，

使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學

生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品行等方面

逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我

覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是特別優秀的。

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三、用愛搭建我與學生間的橋梁

1、愛就是了解。

初建新班，了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、

生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，

他們有什么毛病，需不需要照看；了解孩子的學前教育情況，以便因

材施教。

2、愛就是關懷。

入冬以后，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個請假的的。每

天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消退教育盲點的基礎。尊重學生要尊重

學生的人格，只有這樣，學生才能與老師縮當心理距離，學生才會對

老師產生依靠感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事

情都與他們商議 ，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說感謝，

當我做錯了事情會向他們賠禮。在長期的這種交往中，孩子們喜愛我，

同意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，

我覺得這是溝通的基礎，也是我勝利教育的緣由。

4、愛就是責任。

老師的責任不僅在于教授學生學問，更在于引導他們學會生活和

生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛分班的學生，不知天高

地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅

使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提示的作用。并且不失時

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機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，

我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，

還需要時刻不放松地“看”。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，

然后目視他們動作，還要不時地提示，某某站整齊點，某某手伸直點。

這樣的話不知說了多少。就這樣，慢慢地做操時，我不用再時時地去

看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛生打

掃得象模象樣，別的老師都很艷羨。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時

代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感

的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發覺、研究和解決學

生教育和管理工作中的新情況、新問題，把握其特點、發覺其規律，

盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

中學班主任德育工作總結4

光陰似箭，歲月如梭，轉瞬間已經一個學期了，雖然時間不長，

我卻深刻的體會到班主任工作的重要性、艱巨性。這學期，經過專心

地探究、不懈地努力，在班級工作上，也積累了一些心得，現對本學

期的工作做一個總結。

一、加強班隊建設，狠抓落實班風建設。

1。做好班干部的工作

在班級管理中，對班隊干部的配備與引導是極為重要的。班隊干

部是班主任開展工作不可缺少的小助手。但更為重要的是班隊干部的

崗位是培養、提高學生綜合素質、促進學生全面發展的課堂，它應當

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面對每一個學生。班干部輪崗，就是讓全班全部學生輪番擔當班干部。

我的做法是：先定崗，而后學生競選上崗，組成第一輪班委。下一輪

則由個人自愿申報，再依據申報人員構成情況及班級工作需要，師生

討論確定新一輪班委，輪換周期為一個學期。工作輪崗制為每個學生

供應了充分展示自己的舞臺。由于主客觀多方面的因素，班主任常常

有意無意地忽視一些較為內向的學生，留意不到他們的特長，這些學

生優秀的品質與某方面的特長又常常是隱含著的；某些較為淘氣的學

生又常因表面的淘氣而淹沒了他們的英勇、正直、熱心等閃光點。這

兩類學生一旦擁有了施展才華、展示自我的機會，往往比別人更珍惜，

更努力。

2。建立良好的班風

加強組織紀律性，逐步形成良好班風。班級是學生學習集體，必

需具有嚴密的組織性、紀律性。在入學之后即抓緊組織紀律性則為以

后教育任務的完成打下良好的基礎。從思想教育、行政措施、規章制

度等多方面入手，使自己的班級從一開始就有嚴密的紀律性，并在此

基礎上培養學生的優良學風。通過學習目的性、治學態度、集體主義

等多方面的教育，樹立榜樣，形成正確輿論，從而使更多的學生形成

優良學風。當大多數學生形成尊師愛友、勤奮學習、關心集體、遵守

紀律、艱苦樸實、喜愛勞動、講究衛生、樂觀熬煉的優良學風時，一

個良好的班風也開始形成，這種良好的班風，反映了大多數學生的精

神面貌，表明班級的特點。良好的班風是漸漸形成的，班主任有意識

的培養、指導是至關重要的。應當講清道理、樹立榜樣、嚴格要求、

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反復實踐、持之以恒。從理解開始進行行為訓練，形成習慣，進一步

形成良好的班風。

二、培養學生良好的學習和衛生習慣。

1。培養學生遵守紀律的習慣。

在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我常常利用班會課，

教育學生怎樣遵守課堂紀律，平常上課發覺某些同學做得好的準時表

揚，增加學生的自信念，在班中樹榜樣，發覺不良現象準時糾正。經

過一個學期的努力，班里五位同學基本都能做到上課不說話，樂觀舉

手發言，協作老師上課，但其中還有個別紀律觀念薄弱者常常要老師

提示才能做好，以后還要加強教育。

2。培養學生文明禮貌的習慣。

即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學

校的學生行為規范，衣著整齊，佩戴好紅領巾升旗、做操，由班干部

督促檢查，結合學校評比制度，促使學生養成良好的習慣。在語言行

動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都

很有禮貌地向老師問好，同學之間團結友愛，互相幫忙，和諧相處。

3。培養學生良好的衛生習慣。

良好的衛生習慣有助于孩子健康成長，我結合搭班老師利用早讀

課期間準時糾正同學們錯誤的讀書寫字姿態，檢查他們的個人衛生。

教育學生保持環境衛生，除了教室衛生，還有包干區衛生。但由于班

級包干區常常有些不同班級的學生帶著零食在那邊跳繩，常常會留一

些瓜皮果殼在場地，有時沒有老師去根本就不理會四班級同學需要打

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掃應準時離開場地自覺性，經多次教育有所好轉換，但由于學校活動

場全部限，因此包干區衛生始終存在著一些問題。如何增加學生的衛

生意識，讓學生從小養成愛勞動的好習慣，成了我下學期的工作重點

之一。

三、開展豐富多彩的活動，促學生心理素質健康發展。

心理素質是人才素質的核心與靈魂，因為其他素質的發展都必需

以學生良好的心理素質為中介。可見班主任把握和調控學生情感的晴

雨表，引導學生發展健康的情感體驗，具有特別重要的意義。因此我

樂觀地開展各項活動，活動的教育意義要能巧妙自然地滲透在其中。

當受教育者在教育活動開始之前就明白地知道“我在受教育”，這樣

的教育先就失去了一半勝利的機會。如今的學生大都是獨生子女，在

家是“小皇帝”“小公主”，事事順心，唯我獨尊，這樣的孩子都是

比較自私、冷漠、缺乏愛心。學生常常在一些小事上表現出較強的個

人主義，凡事斤斤計較，犯了錯誤總把責任推給別人。為此，我設計

一系列的活動，讓他們從身邊的同學身上學會關心他人，學會寬容待

人。

培養學生樂觀的情感，開朗的性格、堅強的意志和健全人格，消

退不健康的隱患，讓學生擁有健康有心態。創設師生間情感交流的寬

松心境。平常多和他們交流，發覺問題，準時解決問題。關心，愛惜

每一位學生，給予微笑的面容，鼓勵的話語，激勵的目光。掃除學生

參與學習的各種心理障礙。

四、狠抓學困生工作。

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1。擅長發覺閃光點。

“尺有所短，寸有所長。”每個學生都有自尊心、閃光點。作為

班主任要了解他們，發掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機會。如

在課堂上多把一些簡潔的問題留給學困生回答；做練習時，把較簡潔

的題目留給學困生做，使他們感受到“我也能回答”、“老師也重視

我”，增加他們的自信念。

2。進行適當的表揚和批判。

每位學生都喜愛被人贊揚，特殊 是學困生，他們最需

要表揚。在班級管理中，我準時發覺學生的每一點進步、一次按時獨

立完成作業、一次專心聽講、一件小小的好事準時給予表揚，讓學生

知道他的每一點一滴的進步老師都留意到了，老師每時每刻都在關心

著自己，讓他們感到班集體的溫暖，從而增加自信念。當然，在班級

管理中，我們除了恰當運用贊揚外也要恰當地進行批判。批判時做到

內容不失真實，語氣不失委婉，不大發雷霆，維護學生的自尊心。

3。開展“一幫一”活動，鼓勵優生幫忙學困生，促進學困生的

進步。

五、加強平安教育，提高平安意識和法制意識。

平安，就像是“100”中的“1”，沒有了平安，一切工作成效為

零。因此，我每天都會通過各種途徑，抽些時間進行平安教育，教育

學生遵守交通規章，留意人身平安，一個人在家時不要爬高，不要玩

刀玩火做危險的嬉戲，不要任憑使用電器。學生課間玩耍時也要求他

們留意團結，不打架，不追跑……以免消失事故。把平安隱患毀滅在

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萌芽狀態。

1。利用班隊會、晨會和課前5分鐘平安教育，提高學生的平安

意識。

2。加強平安與法制教育。

通過法制專題講座、晨間活動、黑板報、紅領巾廣播站等途徑對

學生進行《中小學生日常行為規范》、《交通法規》、《未成年人保

護法》、《預防未成年人犯罪法》等為重點的法制教育系列活動，增

加學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有

了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成果只能說明過去，教

無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探究教育管理的方

法，準時總結閱歷教訓，虛心學習其他班主任的優秀閱歷，以便將自

己的管理水平推向更高的層次。

中學班主任德育工作總結5

加大心理健康教育的力度，對心理有問題的學生要急躁輔導，防

止心理障礙造成損害。

連續加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究

成果準時應用到學校教育工作中。

采取有效措施，防止學生因迷戀上網、電子嬉戲、早戀等耽擱學

業，加大正面教育引導的力度。

總之，我校的德育工作從培養學生各種良好習慣入手，以開展各

種德育活動為載體，以各項德育制度做保障，在開展系列德育活動的

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過程中，做到了活動前有安排，活動中有檢查，活動動后有總結，使

活動精細周密，效果明顯。一年來，學校風正氣順，老師愛崗敬業，

學生健康成長，學校各項工作得到了良性發展。

今后我們將更加努力，以開拓的精神，創新的思路，不懈的探究，

研究解決德育工作中的突出問題和不斷消失的新問題，讓我校的德育

工作再上新臺階。

中學班主任德育工作總結6

轉瞬之間，初三第一學期工作即將結束了，回顧大半個學期的工

作，心中感觸頗深，既有勝利的喜悅，又有對自己工作中做得不好的

地方的惋惜。俗話說，常常的回頭看看自己的路，會有許多收獲，我

想，對自己工作的總結應當能夠促進我下一步工作水平的提高。

今年，各個方面都不敢怠慢，經過半個學期的努力，取得了一些

成果，學習方面許多同學更期望自己能夠進步，學習更專心了，更重

要的是班級分散力有了很大的提高。回顧一下本學期的工作，我想這

些成果的得來，與班級所實施的一些列舉措是分不開的。

一、專心分析班級的特點，明確班級管理的主導思想

開學第一個星期，就對學生們灌輸“進步就是勝利”、“良好的

習慣鑄就美好的一生”、“紀律第一”的思想，營造一種大氛圍，把

提高學習成果和良好自覺習慣的養成作為工作的核心，班級各項工作

始終圍繞著習慣養成展開。

二、抓好學生的日常行為習慣養成教育，發覺問題解決問題。

進入初三，隨著學習成果的分化和中考壓力的增加，許多學生開

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始在思想上消失了較大的變化，特殊 是許多學生已經進入

“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要一些條條框框

的約束，因而在思想上有了許多不成熟的想法和主見。

作為班主任，我特地召開主題班會，讓學生在學習中體會遵守規

范的重要性，從思想上給學生以深刻的認識，在實際工作中，抓住日

常學習生活，專心發揮值日班長的作用，堅持寫好班級日志，一段時

間后，對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺、不完成作業等行為的同學

進行“換位”思考教育，讓學生在反省中受教育，約束自己，培養自

己良好的行為習慣。

特殊 是針對初三學生的思想簡單、偏激、情緒不穩定、

多變的特點，準時地發覺存在的問題，同學生進行談心并家訪，準時

解決發覺的問題。同時，樂觀開展有益文體活動，豐富學生的業余生

活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，樂觀的

投身于班級的各種活動中。

三、幫忙學生樹立正確的人生觀、價值觀，激發學生的學習興趣，

引導學生科學的學習，提高學習成果。

1、針對初三學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生在學習中

存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活

動，或者跟部分學生談心地方式，并結合學生個人的特點準時地讓學

生在寫出個人的短期、長期學習目標和養成教育目標，提高學生的發

展動力。

2、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業升學考試，學

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生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。我

便樂觀開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學

生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過

程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研學問，

只有化被動學習為自主學習，學生才能樂觀拓展提升自己，取得長足

的進步。

3、建立鼓勵機制競爭機制，體現集體活力，制造危機感。合理

利用每次考試制造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的斗

志，挖掘學習的巨大潛能。通過競爭，學生會提高學習樂觀性，增加

完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作

風。

四、樂觀同學科老師研究學生，用大家的智慧解決問題。

本學期利用課余時間同其他任課老師常常討論班級管理問題、班

級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，樂觀的向各位老師學

習先進的班級管理、學生教育的閱歷，取得了較好的效果。

特殊 是在新學期開始，班級中消失了部分學生違紀的

現象，準時的發覺不良苗頭，準時的糾正，讓學生寫出說明，給學生

一個改過自省的機會，同時樂觀在班內開展“我怎樣為三班做貢獻”

的大討論，形成了較高的班級分散力，促進了班級工作的開展。

五、加強后進生的思想轉化工作

一班總體上來說后進生較多，而且大都習慣差，學習差，屬于雙

差生。我知道，班級許多問題的發生，與這些學生的帶動有肯定關系，

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應此，我下定決心要加強對他們的管理，平常我常常找他們談心，了

解他們的思想動態，并且和他們建立較好的師生關系，在平常多激勵

他們，多要求他們，多關注他們，讓他們體驗到老師對他們的關注，

慢慢的他們在一點點的進步中，習慣有了很大的改觀，成果也有了提

高，對班級整體的氛圍起到了很好的推動作用。

總之，班主任的工作瑣碎、繁雜，正是這些平凡而又勞碌的日子

構成了班主任的生活，就像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。半

個學期來，我的工作取得了肯定的成果，也有一系列的問題存在：有

時在處理問題方面還有一些急躁，對于部分學生的心理，還不能較為

全面的把握。在今后的工作中，我將連續努力，取得更優異的成果。

中學班主任德育工作總結7

建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪，定期召開

家長座談會，取得家長的協作。

常常和任課老師聯系。多和任課老師溝通，交換意見，既全面了

解學生的情景，又爭取了他們的幫助，非常有利于班級管理。

樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉

人、名人的仰慕轉化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，

身邊的事，看得見，摸得著。

不斷提高自身素質。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光

有熱忱是不夠的，僅有不斷學習，提高自身素質，才能適應新形勢下

的班主任工作。

人們常說，老師是崇高的職業，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班

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主任是這項崇高職業中的基石，官雖小，但職責和作用重大。多年的

班主任工作告訴我，沒有當過班主任的老師不是完整的老師，雖然其

中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作

為老師的光榮和自豪，我愿努力作好今后的工作，為學生獻出滿腔的

愛，為祖國培育棟梁材！

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