育嬰師面試題與答案

育嬰師面試題與答案

1.以下選項中沒有正確表述職業道德范疇特點的是（ C ）。

A、范圍上的有限性 B、內容上的穩定性 C、遵循上的隨意性

D、形式上的多樣性

2．職業道德通過（ A ），起著增強企業凝聚力的作用。

A、協調員工之間的關系 B、增加職工福利 C、為員工創造開展

空間 D、調節企業與社會的關系

3．以下關于勤勞節省的論述中正確的選項是（ B ）。

A、勤勞是人生致富的充分條件 B、節省是企業持續開展的必要

條件 C、勤勞不如巧干 D、節省不如創造

4．企業創新要求員工努力做到（ C ）。 A、不能墨守成規，

但也不能標新立異 B、大膽地破除現有的結論，自創理論體系 C、

大膽地試大膽地闖，敢于提出新問題 D、激發人的靈感，遏制沖動

和情感

5．新生兒出生后即可開奶是因為出生時已具有（ C ）。 A、

膝跳反射 B、巴賓斯基的反射 C、吸吮和吞咽反射 D、摩羅反射

6．兒童手部精細動作發育完成時間是（ A ） A、5歲左右

B、6歲左右 C、3歲左右 D、2歲左右

7．因為（ C ），所以嬰兒在做許多動作時不準確。 A、大腦

發育晚 B、植物神經發育不全 C、嬰兒的神經細胞缺乏髓鞘 D、小

腦功能發育不全

8．因為（ B ），所以嬰兒易興備易疲勞。 A、嬰兒的神經細

胞缺乏髓鞘 B、大腦皮層發育不完善，抑制過程形成較慢 C、小腦

發育晚 D、植物神經發育晚

9．因為（ B ），所以嬰兒易受涼和中暑。 A、嬰兒的表皮過

薄 B、嬰兒皮膚的散熱和保溫能力差 C、嬰兒皮膚新陳代謝快 D、

嬰兒皮膚滲透作用強

10．（ C ）是嬰兒心理開展年齡階段具有的特點。 A、連續性

和可變性 B、階段性和可變性 C、相對穩定性和可塑性 D、不穩定

性和連續性

11．（ A ）是有意注意。

A、事先有預定的目的，需要意志努力的注意 B、事先沒有預定

的目的，但需要意志努力的注意 C、事先沒有預定的目的，也不需

要意志努力的注意 D、只需要意志努力的注意

12．言語開展早期階段的兩個時期是（ D ）。

A、0～2歲言語的發生期和2～3歲言語的初步開展期 B、0～3

歲言語的發生期和3～6歲言語的初步開展期

C、1～2歲言語的發生期和2～3歲言語的初步開展期 D、0～1

歲言語的發生期和1～3歲言語的初步開展期

13．（ A ）是平安營養的重要原那么。

A、自然食物，均衡膳食，適度喂養，適量攝入 B、自然食物，

均衡膳食，精心喂養，等量攝入 C、綠色食物，均衡膳食，精心喂

養，少量攝入 D、綠色食物，均衡膳食，適度喂養，節制攝入

14．（ C ）是不合理的營養要求。

A、防止偏食和挑食 B、合理膳食 C、只吃素食 D、定期加強某

些營養素的供給

15．（ B ）是嬰兒教育的生理根底。

A、人的大運動的開展 B、人腦的開展 C、個體開展的關鍵期

D、人的神經系統的開展

16．（ C ）不是安排嬰兒運動游戲的依據。

A、嬰兒的身心特點 B、季節和設備條件 C、成人的喜好 D、嬰

兒的安康水平

17．鐵、鋅與（ C ）是嬰兒生長發育過程中具有重要作用的微

量元素。

A、鈣 B、鋁 C、碘 D、肽

18．人體測量學的各個參數屬（ C ）范疇。 A、營養結局 B、

營養狀況 C、生長發育指標 D、安康水平指標

19．關于安康水平指標描述全面的是（ D ）。

A、生化參數和生活參數 B、生理參數和生活參數 C、營養參數

和生理性參數 D、生化參數和生理參數

20．進食氣氛包括（ C ）兩個過程。 A、教育和進食 B、游戲

和進食 C、烹調和進食 D、環境布置和氣氛營造

21．嬰兒攝取的各類食物都有一定的量，即（ B ）。

A、食品種類越復雜越適宜 B、膳食經構的科學合理 C、食物要

是嬰兒喜歡的 D、食品越是貴重，營養價值越高

22．每天應為嬰兒選擇（ D ）以上的食物。

A、4種 B、6種 C、8種 D、10種

23．夏季食譜要考慮的季節因素是（ D ）。

A、多項選擇豆制品 B、多項選擇肉、蛋、奶 C、增加含脂肪的

食物 D、氣溫高、出汗多，已清淡為主

24．脫水導致（ A ）。 A、鉀、鈉和其他電解質的喪失 B、失

水 C、水分攝入缺乏 D、無尿液排泄

25．睡眠是大腦皮層的（ C ）。 A、保護性抑制 B、生理保護

C、生理性保護性抑制 D、物理性保護

26．識別嬰兒小便異常的方法是（ D ）。

A、望、聞 B、有無異味 C、觀察尿量 D、注意觀察尿液顏色

27．嬰兒新陳代謝旺盛，皮膚易受傷害是因為（ A ）。

A、表皮層薄 B、角質皮層薄 C、角化層薄 D、脂肪層厚

28．嬰兒生長發育的（ B ）是宮內生長發育。

A、次要階段 B、第一個重要階段 C、第一個根本階段 D、主要

階段

29．以下（ D ）是宮內生長發育的正確規律。

A、生長速率慢 B、發育、分化、成熟過程不易受損傷 C、母體

生理和心理安康狀況和行為會影響到胎兒 D、生長速率快

30．嬰兒出生后第一個月內（ D ）變化復雜，需逐周測量才能

得到其真實規律。

A、大腦 B、飲食 C、消化系統 D、體重

31．掌握（ C ），指導育嬰師對嬰兒接種反變應進展處理是學

習預防接種的目的。

A、飲食過程 B、接種過程 C、免疫知識 D、生理反響

32．為提高嬰兒免疫水平，免受疾病傳染，必須按照嚴格的接

種程序

進展（ D ）。 A、預防漏種 B、預防補種 C、預防重種 D、預

防接種

33．（ D ）不是判斷佝僂病的主要依據。 A、病史 B、體征

C、病癥 D、體重

34．嬰兒的一種常見病（ C ）多在六個月左右發生。 A、水痘

B、麻疹 C、濕疹 D、白百破

35．（ D ）等多種病是嬰兒的常見疾病。 A、佝僂病、侏儒

病、小兒麻痹、嘔吐、腮腺炎 B、侏儒病、心血管病、糖尿病、風

濕 C、佝僂病、單純性肥胖癥、水痘、濕疹、白血病 D、小兒麻

痹、水痘、濕疹、嘔吐、腮腺炎

36．（ D ）是嬰兒高熱驚厥的家庭急救措施中不允許發生的。

A、用小木片塞在患兒的上下牙間，以免咬傷舌頭 B、家長和育嬰員

要保持鎮靜 C、對39℃以上高熱的嬰兒可用75％的酒精加一半水擦

身 D、當全溫在38℃以下發熱時要及時吃退熱片

37．造成鉛污染已不再是職業污染，而是生活中常見的一種

（ C ）。 A、嬰兒認識能力下降的現象 B、普遍現象 C、污染源和

危險因素 D、人際交流困難有障礙的現象

38．（ B ）是預防鉛中毒的措施中不正確的。

A、清洗用具 B、多吃一些松花蛋 C、不要帶嬰兒去行街邊玩耍

或長期停留

D、經常給嬰兒洗手

39．嬰兒重度燙傷，要十分小心地去除衣物，用冷水浸泡的被

單敷在燙傷處，立即（ A ）。

A、送醫院急救治療 B、涂抹藥膏 C、把寶寶身體放平讓寶寶睡

覺 D、倒立拍背

40、設計編制個別教學方案前，要從( A )等方面了解嬰兒當時

的根本狀況。

A、嬰兒的兒大行為領域的實際能力，已掌握的技能，感興趣的

問題 B、育嬰師的直覺

C、嬰兒的生活習慣 D、嬰兒的表達方式

41．制定適宜嬰兒個別化教學目標要從（ B ）考慮。

A、大目標和小目標 B、長期目標和短期目標 C、整體目標和分

化目標 D、高目標和低目標

42．（ C ）是執行教學方案或游戲方案時，常使用的技巧和方

式。

A、漠視 B、批評 C、表揚 D、一視同仁

43．（ B ）不屬于性評估的目的。

A、評估嬰兒成長的進步情況 B、依據評估的結果編寫書面教材

C、確定游戲活動設計得是否合理

D、評估育嬰員/育嬰師的教育教學成果

44．一種全面反映嬰兒開展情況，又針對嬰兒的個別需要所編

制的書面教學方案是（ C ）。

A、整體化教學方案 B、詳細化教學方案 C、綜合性個別化教學

方案 D、分化型教學方案

45．（ A ）等主要工程和內容是編制綜合性個別化教學方案時

要涉及到的。

A、嬰兒根本資料和目前各領域能力水平狀況 B、教學資料和嬰

兒將要到達的各領域的能力水平 C、關于嬰兒家庭的所有資料 D、

嬰兒家庭資料和家長的工作能力

46．以下對游戲活動的重要性描述正確的一項為哪一項

（ A ）。

A、幼兒園的教育思想和原那么同樣適用于嬰兒的教育教學 B、

游戲活動是促進嬰兒各領域開展的唯一形式

C、以課堂為根本活動，以游戲為輔助形式 D、游戲活動是實施

教育教學的唯一手段

47．對嬰兒教育教學活動要表達出（ D ），是因為嬰兒的活動

是多種多樣的。

A、特殊性 B、單一性 C、普遍性 D、多樣性

48．嬰兒最根本的（ A ）活動說明了嬰兒活動的多樣性。

A、游戲 B、大運動 C、觀察 D、思考

49．（ D ），表達了整體教育思想的原那么在教育目標與內容

關上的 根本要求。

A、實現途徑和方法上的獨立作用 B、保存教育目標和內容縱向

的系統性

C、教育目標是教師一人制定，所以無需過多的考慮嬰兒的能力

D、教育目標和教學內容互相滲透并有機結合

50．以下哪一項為哪一項對教育目標整體性含義的正確解釋

（ D ）。

A、嬰兒生理、心理開展都不完善，但嬰兒期的主要任務是促進

其生理的民展

B、嬰兒生理、心理和身心開展相互的關系不大，所以只要注重

某一方面的開展即可

C、嬰兒生長發育還不成熟，所以不能把其看成是獨立的人

D、為嬰兒設各領域開展的游戲活動，促進其和諧開展

51．以下對嬰兒教育的最終目標理解錯誤的一項為哪一項

（ D ）。

A、尊重每個嬰兒開展的個體差異 B、設計能夠促進嬰兒個體各

領域開展的教學方案 C、促進嬰兒在原有水平上的提高和開展 D、

促進所有嬰兒在統一水平上的提高和開展

53．嬰兒喜歡反復玩一種玩具，反復做一種游戲，反復聽一個

都表達了（ C ）這條原那么。 A、差異性 B、活動性、游戲性 C、

反復性 D、整體教育思想

54. 確定個體游戲目標不應采取的方法是（ A ）。

A、在臨近或略低于嬰兒的開展水平的位置確定各個領域的目標

B、在臨近或略高于嬰兒的開展水平的位置確定各個領域的目標

C、總目標確實定要以各領域開展水平的均值為根底

D、要以嬰兒發育評價為依據

55．以各領域開展水平的（ D ）為根底來確定總目標。

A、最高值 B、最低值 C、特殊值 D、平均值

56．不應該（ D ）來選擇游戲素材。

A、圍繞嬰兒的周圍環境 B、圍繞嬰兒的年齡特點、生活、需要

與興趣

C、圍繞游戲的難易程度 D、圍繞育嬰師的生活經歷的家庭要

57．不屬于編制、設計和實施個別化教學方案的考前須知的內

容是（ B ）。

A、設計游戲，要從本地、本園、個體條件出發，結合嬰兒的實

際情況

B、編制游戲，完全按家長的要求

C、編制游戲，要考慮社會領域對嬰兒的開展價值、嬰兒身心特

點兩個要素

D、實施游戲，要以所提出的各領域目標為指導，結合嬰兒的開

展水平、經歷和需要

58．嬰兒開展是（ C ）。

A、0～3歲嬰兒情商的提高過程

B、0～3歲嬰兒心理承受能力的提高過程

C、0～3歲期間，個體在生理、心理及社會行為上不斷成熟、

變化的復雜過程

D、0～3歲嬰兒認知能力的提高過程

59．（ D ）是對嬰兒開展評價的重要作用不正確的描述。

A、是制定嬰兒個別化教學方案的根底和前提

B、有助于對嬰兒的開展需要進展全面、深入、客觀的了解

C、有助于對嬰兒個體特征進展全面、深入、客觀的了

D、嬰兒做智力評價，確定嬰兒是否聰明

60．嬰兒開展的個別特點是指（ C ）。

A、相同年齡階段的嬰兒在相觀域中的特征性行為表現

B、嬰兒在開展過程中具有的個別行為表現

C、嬰兒在開展過程中與眾不同的差異表現 D、相同年齡階段的

嬰兒在個別領域中的特征性行為表現