馬援字文淵文言文閱讀及答案

馬援字文淵文言文閱讀及答案

閱讀下面的文言文，然后作題。

馬援字文淵，扶風茂陵人也。年十二而孤，少有大志，常謂賓客

曰：“丈夫為志，窮當益堅，老當益壯。”世祖即位，援因留西川，

隗囂甚敬重之，以援為綏德將軍，與決籌策。

建武四年冬，囂使援奉書洛陽，帝甚壯之。九年，拜援為太中大

夫。十一年夏，拜隴西太守。援務開恩信，寬以待下，任吏以職，但

總大體而已。賓客故人，日滿其門。諸曹時白外事，援輒曰：“此丞、

掾之任，何足相煩。頗哀老子，使得遨游。若大姓侵小民，黠羌欲旅

距，此乃太守事耳。”傍縣常有報仇者，吏民驚言羌反，百姓奔入城

郭。狄道長詣門，請閉城發兵。援時與賓客飲，大笑曰：“燒虜何敢

復犯我？曉狄道長歸守寺舍，良怖急者，可床下伏。”后稍定，郡中

服之。視事六年，征入為虎賁中郎將。

交阯女子征側及女弟征貳反，璽書拜援伏波將軍，南擊交阯。十

八年春，軍至浪泊上，與賊戰。破之，斬首數千級，降者萬余人。援

追征側等至禁溪，數敗之，賊遂散走。明年正月，斬征側、征貳，傳

首洛陽。封援為新息侯，食邑三千戶。

二十年秋，振旅還京師。將至，故人多迎勞之。平陵人孟冀，名

有計謀，于坐賀援。援謂之曰：“吾望子有善言，反同眾人邪？昔伏

波將軍路博德開置七郡，裁封數百戶；今我微勞，猥饗大縣，功薄賞

C.拜援為太中大夫 拜：跪拜，叩拜

D.諒為烈士 烈士：為正義事業犧牲的人

【現場解析】考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今

異義、古代職官常識等。考生要根據課內的積累并結合語境，認真分

析，確認詞義。A項“與”，“參與”，C項“拜”，授予官職，D項

“烈士”，“有抱負、有操守、建功立業的男子”。

【參考答案】B。

2.把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）常謂賓客曰：“丈夫為志，窮當益堅，老當益壯。”

譯文：。

（2）若大姓侵小民，黠羌欲旅距，此乃太守事耳。

譯文：。

【現場解析】考查文言文翻譯能力，涉及文言實詞、虛詞、句式，

文意理解等內容。解答此題，要在粗通大意的基礎上，按照直譯的原

則，認確關鍵詞語在句中的含義。（1）中的“為”譯為“立”，“益”

譯為“更加”；（2）“侵”譯為“侵吞、侵奪”，“旅距”譯為“鬧

事”“作亂”。

【參考答案】（1）馬援曾經對賓客說：“男子漢立志，處境愈困

窘，意志愈更堅定；年紀雖老，而志氣更加豪壯。”（2）如果豪強侵

吞百姓，狡猾的羌人打算鬧事，這才是我太守該管的事。

3.以下句子分別編為四組，全都表現馬援“志向”的一組是

①窮當益堅，老當益壯 ②與決籌策

③頗哀老子，使得遨游 ④良怖急者，可床下伏

⑤男兒要當死于邊野 ⑥何能臥床上在兒女手中邪

A.①②③ B.②④⑤ C.③④⑥ D.①⑤⑥

【現場解析】考查把握人物個性的`能力，試題以選擇題的形式出

現，題干展示馬援的個性的重要側面有“志向”，解題方法是以表現

“志向”為標準對每個備選項進行篩選，確認。②是說他得到隗囂的

重用③表現他“總大體”④表現他鎮定自若。

【參考答案】D。

4.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是

A.馬援十二歲就父母雙亡，但他并未消沉，而是胸懷大志。因而，

得到了隗囂重用。

B.馬援對待下屬既寬容又廣施恩惠，他任用下級官吏，總讓他們

有職有權，自己只處理大事、要事。

C.馬援不僅具有杰出的治理地方的才能，而且還具有非凡的軍事

才能。

D.馬援功高不居，目光遠大，故名士孟冀很是佩服與稱贊他。

【現場解析】考查對文章內容的理解能力，涉及到文章的基本事

件、人物的個性特征、作者的情感態度等。解答此題要采用“題文對

照”的方法，即將選項與文本相應區間進行對照，核實。A項“父母

雙亡”這一說法有誤，古代的“孤”只指失去父親；隗囂重用他的原

因也不是他少年時胸懷大志。

【參考答案】A。

【“馬援字文淵，扶風茂陵人也”翻譯】

馬援字文淵，扶風茂陵人。十二歲時喪父，年輕時就胸懷大志，

（馬援）曾經對賓客

說：“男子漢立志，處境愈困窘，意志愈更堅定；年紀雖老，而

志氣更加豪壯。”光武帝劉秀即位，馬援仍然留在西川，隗囂非常敬

賓客飲酒，大笑說：“燒羌哪還敢再來進犯我們呢！去告訴狄道長，

叫他趕快回去看好官舍。如果誰怕得要死，叫他伏在床下躲起來好

了。”后來城里漸漸平靜下來，郡中人都十分佩服馬援。馬援治理隴

西六年，被調回朝廷，升為虎賁中郎將。

交阯女子征側和她的妹妹征貳造反，璽書任馬援為伏波將軍，南

擊交阝止 。十八年春天，大軍來到浪泊山上，與賊兵交戰，打垮了他

們，斬首幾千人，投降的有一萬多人。馬援追擊征側等人到禁溪，多