伯格曼法則在北極閱讀理解伯格曼法則在北極教案

伯格曼法則在北極閱讀理解伯格曼法則

在北極教案

伯格曼法則在北極

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解“伯格曼法則”。

2.感悟蘊(yùn)涵其中的科學(xué)精神。

教學(xué)重點(diǎn)：理請行文思路，了解“伯格曼法則”。

教學(xué)難點(diǎn)：感悟蘊(yùn)涵其中的科學(xué)精神。

教學(xué)時間：一教時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

法則，即規(guī)律，是人們對客觀事物內(nèi)在的本質(zhì)聯(lián)系的認(rèn)識和

概括性表述。“伯格曼法則”認(rèn)為：同一物種，在愈冷的地方，個

體愈大，而且愈接近于圓形。這是一則有趣的科學(xué)發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)發(fā)

現(xiàn)要經(jīng)得起反復(fù)驗證，那么它在北極這一特殊地區(qū)是否適用呢?

作者用自己親身考察、深入研究的結(jié)果作了生動形象的論述。

二、理清結(jié)構(gòu)，研讀課文：

課文共13自然段，可分為四個部分。

第一部分(第1～3自然段)，講述伯格曼法則及其推論。

第1自然段由北極熊圓圓的、絨球似的身影引出話題。

第2自然段說明伯格曼法則的定義及其原因。

第3自然段引申出艾倫推論，并作詮釋。

第二部分(第4～8自然段)，在北極驗證伯格曼法則和艾倫推

論。

第4自然段，照應(yīng)開頭，先說北極熊“圓圓的身體，粗短的

四肢，小小的耳朵”，“退化了的尾巴”，就像專為驗證上述法則和

推論而生似的。

第5自然段，以北極狐貍臉圓、耳小、嘴巴短為例，驗證伯

格曼法則和艾倫推論。

第6自然段以北極狼、兔子、旅鼠為例驗證法則。

第7自然段以北極燕鷗、野兔、麝牛驗證艾倫推論。

第8自然段以蒼蠅、蚊子為例驗證法則。

第三部分(第9～12自然段)，探討人類是否遵循伯格曼法則。

第9自然段以讀者的口吻提出三個疑問，引出下文。

第10自然段以人類演化的歷史說明：在如此短的時間里(兩

三萬年或一萬多年)，“伯格曼法則是發(fā)揮不了什么作用的”。但接

著又說：如果仔細(xì)觀察一下，“伯格曼法則在人類身上似乎還是留

下了某些痕跡”，并以白種人比黃種人個子大，北方人比南方人個

子大為例進(jìn)行論證。

第11自然段先列舉反例：生活在熱帶的黑人比白人還高大，

再舉正例：“矮黑人”個子明顯小，從正反兩方面加以論證。

第12自然段再以北極“多塞特”人高大有力為例，驗證伯格

曼法則在人類演化過程中的“蛛絲馬跡”。

第四部分，即最后一自然段，說明艾倫推論在人類身上找不

出明顯的證據(jù)。作為最高級動物，人類的體態(tài)比較勻稱。

三、歸納寫法：

1.本文自始至終貫穿著客觀觀察、嚴(yán)肅探究和實(shí)事求是的科

學(xué)精神。伯格曼法則及艾倫推論是外國科學(xué)家的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。它們

是否具有普遍性，作者要用自己的觀測，并結(jié)合北極的科學(xué)考察

來加以驗證。

在科學(xué)研究的過程中，不能重復(fù)性觀測驗證的事實(shí)，就不能

作為科學(xué)事實(shí);不能由重復(fù)性實(shí)驗證明的理論，也不能成為科學(xué)

的理論。

在北極，有大量事例可以證明伯格曼法則及艾倫推論是具有

科學(xué)性的，從龐然大物的北極熊，到身長10厘米的旅鼠，從飛

禽燕鷗到昆蟲蒼蠅、蚊子，都能證實(shí)法則和推論。

科學(xué)研究更重“證偽”：即對法則、推論提出相反的例證，并

證明其不能成立。作者以人體為例，先說“伯格曼法則是發(fā)揮不了

什么作用的”，并舉出兩個反例，一是生活在熱帶的黑人比黃種

人、白人個子大，二是愛斯基摩人并不高大。這兩個反例能否推

翻伯格曼法則，作者接著進(jìn)行了深入的研究：非洲中部的“矮黑人”

和北極地區(qū)更古老的“多塞特”人，是符合伯格曼法則的。最后，

作者論證人類的體態(tài)之所以成為特例，是因為人類是最高級的動

物，演化的時間比其他動物更加漫長。這并非“上帝”的安排，而

是千百萬年自然選擇的必然結(jié)果。

2.本文論述的是一項科學(xué)發(fā)現(xiàn)和自然法則，但讀來饒有趣味，

并不覺得枯燥。原因主要有二：

一是材料新穎。所舉例證是作者多次親赴北極考察，并在北

極越冬所取得的研究成果。圓臉的狐貍，圓鼓輪墩的麝牛，像小

蜻蜓似的蚊子，一般只有1.3米高的“矮黑人”。對多數(shù)讀者來說

都如天方夜譚，能激起好奇心和求知欲。

二是語言平易。科普文章不必像學(xué)術(shù)論文那樣按既定的程式

寫。本文樸實(shí)無華而又幽默風(fēng)趣，主要表現(xiàn)在：

1.故事開頭。由放槍驅(qū)趕北極熊引出“伯格曼法則”，增強(qiáng)了

可讀性。

2.以簡釋繁。對“伯格曼法則”和“艾倫推論”下的定義都簡明易

懂。

3.善用譬喻。體積大散熱慢用開水作比;四肢和附器小用散熱

片作比;狐貍像野貓，蚊子像蜻蜓，都妙趣橫生。

4.對比鮮明。北極兔子平均身長90厘米，蘇格蘭同種兔子

平均身長70厘米;北極旅鼠平均身長10～11厘米，邊緣地區(qū)的

平均身長只有8厘米;多塞特人能扛起一噸重的海象，現(xiàn)在的愛

斯基摩人連一只海豹也搬不起。都很有說服力。

5.語言生動詼諧。如北極熊“像是一個絨球”，使人覺得好

笑;(蚊子)咬起的大包“核桃似的，滿頭變成崇山峻嶺”;“據(jù)圣經(jīng)上說，

人是由上帝照著自己的樣子造出來的”，“為了上帝的面子，艾倫

推論在人類身上也就只好作罷了”。

四、布置作業(yè)：

思考課后練習(xí)四，體味課文語言的準(zhǔn)確性。

教后感：

1.對比的學(xué)習(xí)方法。

2.說明文的趣味性。