《頂碗少年》小學(xué)語(yǔ)文教案范文

《頂碗少年》小學(xué)語(yǔ)文教案范文

1．借助詞典，聯(lián)絡(luò)上下文，理解“座無(wú)虛席、驚羨、歉疚、驚

心動(dòng)魄、陶醉”等詞語(yǔ)。

2．正確、流利、有感情的朗讀課文。

3．體會(huì)文章蘊(yùn)含的哲理，懂得不管遇到多少困難曲折也不要退

縮，只要堅(jiān)持下去就能獲得成功的道理。 4．學(xué)習(xí)正面描寫與側(cè)面

襯托相結(jié)合的寫作方法。

1．預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。給學(xué)生推薦趙麗宏的作品《三峽船

夫曲》《雨中》《學(xué)步》《雨中的鴿子》等。 2．并閱讀其他面對(duì)

失敗，英勇堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)而勝之的故事。

1．老師談話：學(xué)習(xí)第三課《桃花心木》，我們知道林清玄是個(gè)

擅長(zhǎng)觀察生活的人，他看種樹(shù)的人給桃花心木澆水，悟出了人的成

長(zhǎng)的道理。其實(shí)，在我們的生活中也會(huì)偶爾遇到一些人和一些事，

從這些偶遇的人和事中，有心人也能得到啟示，悟出一些人生的哲

理。今天，就讓我們?nèi)タ匆粓?chǎng)雜技表演，去認(rèn)識(shí)一位頂碗少年。

2．板書(shū)課題，齊讀課題。

3．介紹 趙麗宏，1951出生，著名的詩(shī)人、散文家，上海

人。發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)社會(huì)生活和自然的美，是趙麗宏散文創(chuàng)作的主旋

律，他的作品感情真摯細(xì)膩，文風(fēng)清麗典雅，被譽(yù)為“捕捉生活色

2．指生逐段朗讀課文，考慮：課文講了一件什么事？（一場(chǎng)雜

技表演中，一位少年表演頂碗時(shí)，頭頂上的碗兩次失誤掉了下來(lái)，

少年不氣餒，第三次頂碗終于獲得了成功。）

3．指生朗讀自己標(biāo)畫下來(lái)的喜歡的句子，談感受。

1．猜問(wèn)激趣：老師在備課時(shí)，一直在考慮一個(gè)問(wèn)題，可是始終

沒(méi)有找到滿意的答案，你們想知道老師考慮的是一個(gè)什么問(wèn)題嗎？

請(qǐng)同學(xué)們猜一猜。（學(xué)生猜問(wèn)，老師及時(shí)引導(dǎo)）

2．老師根據(jù)學(xué)生猜問(wèn)題的情況，提出自己一直考慮的問(wèn)題：頂

碗少年的表演精彩嗎？他表演成功了嗎？

3．老師引導(dǎo)學(xué)生分成兩方：一方認(rèn)為頂碗少年的表演很精彩，

很成功；一方那么認(rèn)為那么頂碗少年的表演不夠精彩，不很成功。

4．分組學(xué)習(xí)：同組內(nèi)觀點(diǎn)不一致的同學(xué)先進(jìn)展辯論，同組內(nèi)觀

點(diǎn)一致的同學(xué)互相交流，歸納總結(jié)自己的觀點(diǎn)。老師及時(shí)參與學(xué)生

討論，給予指導(dǎo)。

5．在老師的引導(dǎo)下學(xué)生展開(kāi)辯論，老師及時(shí)推波助瀾，激化矛

②精彩之二――第二次頂碗時(shí)：“少年很沉著，不慌不忙地重

復(fù)著剛剛的動(dòng)作，仍然是那么輕松優(yōu)美……到最后關(guān)頭了，又是兩

個(gè)人疊在一起，又是一個(gè)接一個(gè)困難的轉(zhuǎn)身”。

③精彩之三――第三次頂碗時(shí):”這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏！

當(dāng)那疊碗又劇烈地晃動(dòng)起來(lái)時(shí)，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗

穩(wěn)住了。”

④成功――盡管頂碗少年前兩次的表演失敗了，可是他沒(méi)有被

失敗嚇倒，第三次表演獲得了成功。從“全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌

聲”，可以感受到，觀眾也認(rèn)為少年的表演是精彩的，成功的。

認(rèn)為頂碗少年的表演不夠精彩，不很成功的：

據(jù)，“理”，即自己的觀點(diǎn)，“據(jù)”，即從課文中尋找相關(guān)句子證

實(shí)自己的觀點(diǎn)。

⑶老師要在學(xué)生充分交流、辯論的根底上，適時(shí)引導(dǎo)：

①?gòu)谋硌莸倪^(guò)程來(lái)看，頂碗碗少年的表演出現(xiàn)了兩次失誤，沒(méi)

有一次成功，確實(shí)并不精彩；

②從頂碗少年在表演中所表達(dá)出來(lái)的不怕失敗，面對(duì)兩次失

敗，勇于拼搏的精神來(lái)看，他的表演是非常精彩、成功的。正是有

這樣的拼搏精神，他的第三次表演才獲得了成功。

③假設(shè)，頂碗少年第一次表演就獲得了成功，觀眾欣賞到的就

只是一次“精彩、成功”的雜技表演而已。正因?yàn)轫斖肷倌甑谋硌?/span>

是在出現(xiàn)了兩次失誤后的第三次成功的，觀眾才不僅看到了精彩、

成功的雜技表演，而且從這位頂碗少年的身上感受到了那種不怕失

敗、勇于拼搏的精神。這種精神遠(yuǎn)比看到一場(chǎng)沒(méi)有失誤的雜技表演

更有意義。每一位觀看過(guò)表演的觀眾，都可能“常常會(huì)想起這位頂

碗少年，想起他那一夜的演出”，因?yàn)椋麄儚闹小暗玫搅藛⑹荆?/span>

悟出了一些人生的哲理――面對(duì)困難和失敗，只有堅(jiān)持下去，才有