頂碗少年隨堂練習(xí)

頂碗少年隨堂練習(xí)

一、在帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

附和（ hé hè ） 結(jié)實(shí)（ jiē jié ） 沉著（ zhe zhuó ）

．．．

喝彩（ hè hē ） 縈繞（ yín yíng ） 肩胛（ jiá jiǎ ）

．．．

一摞（ luò lěi ） 剎那間（ chà shà ） 屏住氣（pǐng bǐng ）

．．．

二、形近字組詞。

借（ ） 索（ ） 鑼?zhuān)?/span> ）

錯(cuò)（ ） 縈（ ） 啰（ ）

措（ ） 嗦（ ） 蘿（ ）

臘（ ） 螺（ ） 籮（ ）

蠟（ ） 摞（ ） 邏（ ）

三、閱讀課文，回答問(wèn)題。

1．演雜技的頂碗少年一共做了 次表演，緊緊圍繞表演的驚心動(dòng)魄展開(kāi)

全文，作者從中得到了 的啟示。

2．閱讀全文，回答下面的問(wèn)題。

①在第三自然段中找出描寫(xiě)頂碗少年表演時(shí)的動(dòng)作的詞語(yǔ)，并抄在橫線(xiàn)上。

②在文中找出描寫(xiě)頂碗少年表演時(shí)神態(tài)的詞語(yǔ)，并把它抄下來(lái)。

③這些表演時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)說(shuō)明了什么？

3．在以后的歲月里，不知怎的，我常常會(huì)想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，

每每想起，總會(huì)有一陣微微的激動(dòng)……

這是課文最后一句話(huà)，句末的省略號(hào)是作者從中受到的啟示，耐人尋味，你從中讀懂了

什么？寫(xiě)一寫(xiě)。

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四、課外閱讀。

秋冬時(shí)節(jié)，蘆葦又開(kāi)花了，白灰色的蘆花片片簇簇、重重疊疊。我?guī)е晃粍倓偸熳R(shí)的

臺(tái)灣老人，劃著一條小船，來(lái)到了“沙家浜”附近的蘆蕩里。老人見(jiàn)到家鄉(xiāng)的蘆葉熱淚滾滾

他說(shuō) 每年春天 蘆葦剛悄悄從湖灘邊鉆出來(lái)的時(shí)候 還是尖尖的 嫩嫩的 幾場(chǎng)春雨

過(guò)后 它便節(jié)節(jié)上長(zhǎng) 長(zhǎng)了一個(gè)星期左右 蘆葦便會(huì)有幾尺高 待那時(shí)，我們村里的小伙伴們常

常隨便挑根蘆葦，拔出尖頭，剝?nèi)?nèi)心，將一支卷著的蘆葉放入口里，一陣悠揚(yáng)的哨聲便會(huì)

隨之響起，飄蕩在春光明媚的湖面上。

老人在一旁用手指指著南面一帶說(shuō)，那就是我和小伙伴們當(dāng)年游玩的青紗帳，玩累了，

我們便開(kāi)始挖蘆根。只需扯住蘆葦，順著拔，長(zhǎng)的蘆根便挖出來(lái)了，洗一下，色如白藕，嘗

一口，味甜如蔗，有時(shí)我還帶些又寬又長(zhǎng)又翠又綠的蘆葉，讓母親包裹米粽?，F(xiàn)在，伙伴們

已大多離我而去，家也已經(jīng)不存在了，自我離開(kāi)水鄉(xiāng)后，父母親悲痛欲絕，姐姐嫁到了遠(yuǎn)方。

老人離開(kāi)家的時(shí)候，是在1948年的晚春時(shí)節(jié)，當(dāng)時(shí)他沿街叫賣(mài)米粽，撞上了國(guó)民黨的

一支部隊(duì)，被他們強(qiáng)行拉到軍隊(duì)了做挑夫，從此杳無(wú)音訊。

從小就生長(zhǎng)在水鄉(xiāng)的我，第一次聽(tīng)到關(guān)于蘆葉這么傷感纏綿的故事。

老人臨行時(shí)說(shuō)：“雖然和老家遙隔海峽，但我相信親人會(huì)團(tuán)聚。”

是啊，兩岸人民心底里蘊(yùn)含的團(tuán)聚之念，就像蘆葦蕩里那青青的蘆葉，它的根扎在故鄉(xiāng)

的土地上，因?yàn)槲覀儽臼峭?/span>

1．聯(lián)系上下文寫(xiě)出你對(duì)下面詞語(yǔ)的理解。

悲痛欲絕----- 杳無(wú)音訊------

2．把第二自然段中的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)充完整。

3．把句子寫(xiě)的具體些:

哨聲飄蕩在湖面上。____________________________________ 。

4．本文作者先寫(xiě)了_____________________________ ，

接著寫(xiě)_________________________________________ ，最

后寫(xiě)了

_________________________________________ 。

5．讀文中畫(huà)了橫線(xiàn)的句子，想想句子的含義，把它寫(xiě)下來(lái)。

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