遨游漢字王國高三學生議論文1200字

遨游漢字王國高三學生議論文1200字

遨游漢字王國_高三學生議論文1200字篇一

漢字書法，是一門獨特的藝術。古往今來，我國涌現了許多著名

的書法家，有王羲之、柳公權、顏真卿等等。這一個個漢字，在他們

的筆下，更能生發出無窮的魅力，呈現出不同的風韻。各種各樣的書

法字體，有著不同的特點：篆書和隸書，給人一種古色古香的感覺，

行書流暢，而楷書端莊，草書雖然潦草，卻帶給人一種奔放的感覺……

欣賞這一個個書法作品，就好像在欣賞一幅幅不同風格的圖畫，帶給

人們不同的感覺。這些書法作品是藝術中的珍品，有著很高的欣賞價

值。

通過這單元的綜合性學習我有不少感觸和收獲。讓我深深感受到

了漢字的無限活力與奇特魅力!漢字，它還不只是神奇，還有著悠久

的歷史，蘊含著豐富的文化呢!

我不僅有感受，更多的是收獲。我了解到了倉頡創造文字的過程;

了解到了“冊”“典”“刪”的來歷;另外還有漢字的演變過程;也欣賞

了著名書法家的字體。他們的作品是藝術中的珍品，令我贊嘆不已!

令我感觸最深的還是第7課《我愛你，中國的漢字》，這篇課文其文

筆優美，語句非常生動，字里行間都流露出作者對漢字的熱愛之情。

而且我對漢字的見識有了很大的增長，比如：我知道了甲骨文通行于

清朝光緒年間，是王懿榮發現的。而小纂通行于秦代。另外，我對漢

字的內容也有了很大的愛好，例如：諧音笑話、對聯、諧音歇后語和

字謎等。以前在我眼里，漢字只是個僵硬的符號。現在我認為，漢字

不是一個僵硬的符號，每一個漢字都有一段故事，都是一幅畫，并且

都存在著一段歷史。學習漢字，就是在走近中華民族源遠流長的歷史，

在觸摸兩千多年前那跳動的脈搏。并且，我覺得漢字不可被世人拋棄，

因為有些人覺得：現在的社會已經進入科技化，只要用電腦，無論要

什么字，都能打出來，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學習漢

字，漢字已經落后了。而我認為：漢字是人類從古代流傳至今的無價

之寶，是中華民族獨有的書法瑰寶。拋棄漢字，就等于把漢字擁有的

兩千多年的歷史生命給扼殺掉。

每當我讀書看報時，看見那一行行整齊排列的中國方塊字時都會

被每一個活靈活現的中國漢字所吸引。這些漢字生動形象，每個字都

具有獨特的意義。

大家看“柜”字：左邊有一個“木”，表示柜子是木料做的;右邊

是個“巨”，中間有個“口”，大家看像不像抽屜?“柜”字是會意字，

還有許多類似的會意字，如：聞。“聞”是聽到消息或聽到事情的意

思，聞中間的“耳”是聽的意思，所以“聞”字是會意字。“落”是

形聲字：上面是草字頭，下面是“洛”字，“洛”與“落”讀音相同，

“落”就是形聲字。和“落”一個類型是“草”字：“草”字上面是

草字頭，表示草屬于植物，而下面的“早”字跟“草”字讀音相似，

表明“草”字屬于形聲字。

漢字很有趣。可以找竅門記住它。三口“品”，兩人“從”，三人

“眾”，三石“磊”……這些字都是某個簡單的字在一個地方多次出

現，形成了另外一個字。還有其他有竅門的字，如：弓長“張”，干

勾“于”，言吾“語”等等。漢字不光神奇有趣，還有著悠久的歷史，

蘊含著豐富的文化!漢字在4000多年的歷史中，字體發生了很大變化，

每一個漢字都有著生動有趣的來歷。以前，人們只是畫圖表達自己的

意思，現在人們使用了正規的漢字——楷書。表達意思更加方便了，

而且，寫漢字比畫圖要簡單得多。

通過漢字，我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風云，明

白了東方巨龍的深刻內涵。在這里，我要對大家說：“我們要熱愛漢

字，讓漢字繼續流傳下去，而不能讓漢字失傳。所以，我們要好好學

習，讓漢字創下更好的記錄!

我愛中華漢字，這些有著獨特性格的漢字，這些各具特點的書法

作品，是我們每個中國人的驕傲。我愛你，漢字!我為你而驕傲!”

愛是幸福的翅膀_高三學生議論文1500字篇二

幸福是什么呢?通常人們認為：幸福，是偎依在媽媽溫暖懷抱里的

溫馨;幸福，是依靠在戀人寬闊肩膀上的甜蜜;幸福，是撫摸兒女細嫩

皮膚的慈愛;幸福，是注視父母滄桑面龐的敬意……

是的，這些都沒錯。但其實幸福在每一個人心里，在同一個人不

同狀態下，在同一個人相同狀態不同時間下都會有豐富多彩不同的答

案。幸福是一個謎，一千個人眼中有一千個哈姆雷特。

有人說過：“真正的幸福是不能描寫的，它只能體會，體會越深就

越難以描寫，因為真正的幸福不是一些事實的匯集，而是一種狀態的

持續。”幸福不是給別人看的，是自己內心的感受，與別人怎樣說無

關，重要的是自己心中充滿快樂的陽光。也就是說，幸福掌握在自己

手中，而不是在別人眼中。真正的幸福和悲哀只有自己才懂。每個人

的幸福含義都不會相同吧。幸福是一種感覺，這種感覺應該是愉快的，

使人心情舒暢，甜蜜快樂的。幸福就是一種感覺，你感覺到了便是擁

有。

幸福或許就是那種獲得了感受幸福的力量。其實幸福也可以是個

動詞，可以是尋找，可以是創造，可以是感受，可以是前進的力量。

幸福是可以傳遞的，幸福是可以分享的，幸福是可以學習的。因此，

學習幸福，復制幸福變成了獲收幸福的法寶。

那么幸福是怎樣學習的呢?我們怎樣才能獲得取得幸福的真諦呢?

外美麗的風景。您或許在忙忙碌碌一天的工作中疲憊不堪，根本沒有

在意身邊發生的一切;您也許在為生活而奔波的精疲力竭，沒有時間

沒有心情去觀察周圍的一切;您可能在僅僅關注抱怨糟糕的今天，錯

過了今天可能發生的精彩。所以請您讓我們的生活慢下來，靜靜地欣

賞您周遭發生的一切。

一個癌癥晚期的女孩在病床上寫了一封信給大家。信中的大致內

容是，當她得知她得了癌癥晚期的時候，她開始讓生活慢了下來仔細

地觀察生活，融入生活，發現了很多之前沒有發現的美麗。讓生活慢

下來，你可以在小路上放慢腳步，去聞一朵野花，去撫摸一株含羞草。

你可以在無聊的時候，泡一杯茶，輕輕品嘗。或是慢慢地去咀嚼那些

清新的文字。你還可以在匆忙過后的課間時間閉上雙眼，慢慢地呼吸。

你也可以在陽臺上看著夕陽緩緩墜落，去發現生活中那些平常而不易

發現的美好。讓生活的腳步慢下來，好好享受生活本有的樂趣，這是

感受幸福的第一步。

然后呢，我們就要主動追求幸福。努力學習，快樂工作，樂于助

人，這些都可以是幸福的源泉。把學習看成是自己的一個興趣愛好，

把工作當作一件快樂的事情，把幫助別人作為對自己對他人的一種獲

當你自己感受到幸福的時候，是好的。但是當你幫助別人的同時，

讓別人感覺到幸福的同時，自己也能感覺到幸福是一個更高的境界，

更多的幸福。你有沒有發現當你在公交車上讓給老奶奶座位時，她笑

得很開心，你也會跟著更開心點呢;你有沒有覺得當你走在路上幫助

別人一些小忙，他們說謝謝的時候你會受到莫大的滿足感呢;你有沒

有覺察到當你默默幫助別人的同時，自己會更加快樂呢?因此，助人

于樂可以獲得更高的幸福。

最后呢，幸福是需要傳遞的。幸福感不一定是在熟悉的人當中，

它可以發生在陌生的人之間。它不僅可以是個人的感受，也是可以傳

遞和分享的。如果把幸福比作是一筆財富，那么它可能是世界上唯一

的一種財富，就是分享的人越多，它的份額也就越多，它就會不斷地

延伸，不斷地增長。

凡心似圣。讓我們的心靈，容人時大一些再大一些，縱欲時小一

些再小一些;負荷苦難時多些強硬剛性，思慮幸福時多些細膩柔軟，

該縮小的無限縮小，該放大的無極放大，我們又何愁不快樂不如意呢?

拋舍怨懟，抱持感恩，多從平凡的視角去看看這個世界，那么我們一

定會發現：上蒼給了我們多么美好的生活啊。