語文人教版五年級上冊《遨游漢字王國》

《遨游漢字王國》教學設計

梁春柳

同學們，上幾節課我們認真制訂了小組活動計劃，大家按照計劃開展了豐富

多彩的活動.在活動中，我們體會到了漢字的有趣.這節課，我們就來匯報大家開

展活動的情況。

展示交流，匯報學習成果。

一、字謎大擂臺。

a．教師引言：首先，我們從漢字的猜字謎開始.同學們，大家在課外一定收

集了不少漢字字謎，還有的同學自己編寫了一些字謎.現在，我們要舉行字謎大

擂臺活動，大家準備好了嗎？

(活動說明：教師事先將學生收集和編寫的字謎和謎底集中進行整理，按照

一定的比例確定必答題、搶答題若干道，分別用不同的信封裝好，以便主持人活

動時使用。)

b．教師提出活動要求.

(1)全班分成四個活動大組.將每個小組成員進行編號，每個組人數盡可能相

等。

(2)在班級中選出一位活動主持人，五位裁判員，一位記分員。

(3)必答題每題5分.答對加5分，答錯不扣分。

(4)搶答題每題10分.答對加10分，答錯扣10分。

(說明：根據活動的效果和學生人數進行控制，盡量使每個學生都有參與活

動的機會。)

c．交流體會，感受樂趣。

活動結束后，可以請自編字謎的同學介紹編字謎的過程和自己的體會，也可

以介紹自己在收集字謎的過程中發生的一些有趣的事。

二、諧音俱樂部。

a．教師談話：剛才我們進行了緊張激烈的字謎大擂臺，大家不僅通過猜字

謎積累了漢字的知識，而且從中感受到了漢字的無窮樂趣.下面讓我們輕松一下，

進人我們的諧音俱樂部，再次享受漢字給我們帶來的快樂吧。

b．互動游戲

(1)歇后語：一個學生說自己搜集的歇后語前半句，指名其他人說其中的諧

音字。

(2)古詩：一個學生讀自己搜集的古詩，指名其他人說后半句。

(3)對聯：一個學生說自己搜集的對聯上聯，指名其他人說對聯下聯，并說

出其中的諧音字。

(4)笑話：一個學生介紹自己搜集的笑話.其他人說為什么好笑。

教師談話：同學們，通過上面的活動，我們充分感受到漢字的無窮樂趣.讓我們

做生活中的有心人，做學習的主人.課下，大家可以把自己收集的字謎，有趣的

諧音現象整理歸類，還可以在教室里出一期黑板報。

總結全課

同學們，大家經過一段時間的綜合性學習，我們不僅學會了制訂活動計劃，

我們還通過搜集大量的學習資料，感受到祖國文字——漢字的有趣.我們的收獲

真大.大家還想繼續進行綜合性學習，進一步了解漢字，加深對漢字的熱愛之情

嗎?好，下節課我們繼續學習。

三、小小展示臺——漢字歷史大揭秘

a．教師引導：同學們，漢字已經有了幾千年的歷史，從最早的甲骨文開始，

其問有著許許多多動人的傳說.下面請大家將搜集到的相關資料拿出來和其他同

學一同分享。

b．分組交流，共享資料.學生在小組內由組長組織進行交流，要求每個學生

都要介紹，介紹完后，大家可以互相傳看。

(說明：學生提供的材料最好是多種多樣的。如，有一般文本的文字、圖片

的，有在網上搜集到的電子文本，也有口頭介紹的……)

C．全班匯報展示.由小組推選代表在全班匯報。

四、小小故事會——“一字之差”的教訓

a．教師引導：正確使用漢字，對于我們每個人來說都是十分重要的.大家一

定還記得“一字值萬金”的教訓吧.其實，在我們的生活中，像這樣的教訓還有

很多很多.通過前一段時間的活動，相信大家一定搜集到不少這樣的事例吧。

b．組內互說，推選代表。

C．說說聽完故事的體會和感受。

五、小主人在行動——我為規范用字出點力

a．教師引導：同學們，在我們的綜合性學習計劃中，安排了一次較大規模

的社會調查活動。大家是如何開展這一活動的呢?請每個組的組長匯報一下活動

開展的情況。

b．組長匯報活動開展情況.教師給予適當點撥和評價。

C．教師小結，并提出展示社會調查成果的要求：

(1)先在小組內討論一下打算怎樣匯報。

(2)然后進行合理的分工。

(3)在小組內進行預演。

(4)小組合作在全班匯。.

教師提示注意的幾點。

六、展示的形式要多樣

實物類：書籍報刊、小型招牌廣告、商標……

照片類：大型招牌廣告、大型商品的商標、各種食物菜譜、各種商品信

息……

記錄類：電視字幕、各種公文、信函……

其他.

七、展示的內容要全面

不規范的字與規范字對比表。

簡單的調查報告。

給有關部門的建議書。

有關部門的回信或答復書。

八、小小書法展——感受書法藝術美

a．同學們，中華漢字不僅是文明的使者，也是一門特殊的藝術.歷來為眾

多文人墨客所喜愛.無論是古代，還是現在，喜歡書法藝術的人數不勝數.在綜合

性學習的活動中，我們將舉辦一次書法作品展覽.看，我們的教室被大家布置成

了書法藝術的殿堂.大家可以自由參觀。

b．教師提出參觀要求。

(1)參觀時，注意言行文明，不要擁擠，不要大聲喧嘩。

(2)參觀時，注意認真欣賞，了解各種書法藝術的特點。

(3)參觀時，可以向班上有書法特長的同學請教練字的方法。

C．學生進行參觀活動，教師參與學生活動。

總結回顧，拓展延伸

九、總結回顧：同學們，在綜合性學習活動中，大家通過認真擬訂計劃，

積極參與實踐活動，不僅增長了知識，培養了能力.希望大家把在綜合性學習活

動中學到的知識應用到日常的學習中去.

十、拓展延伸：這次綜合性學習雖然結束了，但對漢字的探究并沒有結束.

有興趣的同學還可以繼續探究漢字的相關問題，可以參考教材中的提示，想一想

自己最想探究哪些方面，利用課余時間繼續學習。