學生綜合素質評價的總結

學生綜合素質評價的總結

學生綜合素養評價的總結

鹿馬中學學生綜合素養評價

總結

依據周至縣教育局《初中生綜合素養評價實施細則》要求，結合我校

實際狀況，制定了《鹿馬中學初中生綜合素養評價實施方案》，并分步予

以實施。現將我校初中生綜合素養評價狀況總結如下：

一、建立健全各種評價組織，加強對評價工作的領導

在縣教育局初中生綜合素養評價領導組領導下，我校成立了以下組織。

()學校評價領導小組

1、負責制定學校詳細評價方案和詳細評價程序。

2、領導成立班級評價小組，組織并監視本校評價工作。處理評價過

程中的糾紛，對評價結果進展認定。

3、承受社會各方面的監視，對評價中消失的分歧予以澄清和仲裁。

二、組織師生學習，讓他們明確評價的內容、標準

綜合素養評價內容從道德品質、公民素養，學習力量，溝通與合作，

運動與安康，審美與表現六個維度對學生的綜合素養進展全面評價。詳細

分為維度、要素二級。關鍵表現和實證材料作為評價的重要參考依據。

三、印制《鹿馬中學學生綜合素養評價實施方案》、《初中學生綜合素

養評價分項評定表》、《周至縣201*年初中學生綜合素養評價結果登記表》，

加強對評價過程與方法的監控與指導，以學生日常表現和關鍵表現的實證

材料為評價依據。評價時讓學生提交以下實證材料：

1、統一考試、考察的成績。2、關鍵的表現性作品、作業。3、綜合

實踐活動的有關記錄和證明。4、經教育行政部門和學校認可的表彰、獲

獎證書。5、關鍵性評語(班主任、授課教師等)。6、自我描述。

評價方式：每學期進展一次。1、自評

自評的過程是學生全面端詳自己的過程。這個時候的《學生綜合素養

評價表》就像一面鏡子，學生站在鏡子前，拿著我們供應的放大鏡端詳自

己，既發覺自己的特長，也找到自己的缺乏，從中獲得信念或者警醒。

2、開展學生互評(以班級為單位進展)，以每個維度得票最多的來確

定學生這個維度的等級。3、班級評價小組對學生進展評價，確定學生六

個維度的等級。班主任依據每個維度中要素和關鍵表現以及學生供應的初

評材料，客觀公正地對學生進展評價，對學生某一維度評價為D時，應特

別慎重。對學生的每一維度進展評價，由考評小組來對全班同學進展綜合

素養的評價認定，并填寫評價結果。

四、對評價結果進展總結

本學期初中生綜合素養評價的結果包括兩局部：綜合性評語和評定等

級。

五、做好評價結果的公示、存檔、上報工作

1、將評價結果通知學生個人及其家長，如有異議，學校評價領導小

組應進展調研與處理。評定等級為A的在學校宣傳欄中進展公布，以鼓勵

全體同學不斷完善和進展自己。

2、七、八年級學生的綜合素養評價結果寫進學生手冊(操行評語)中。

3、九年級學生的綜合素養評價結果分別填入《初中畢業生綜合素養

評價結果登記表》。并上報縣教育局，為初中畢業和一般高中招生供應依

據。

擴展閱讀：小學生綜合素養評價工作總結

沙坨學校

小學生綜合素養評價工作總結

學校對學生的綜合素養的評價是教師的一項重要的工作。為了把

這項工作做的更好，現將我校的綜合素養評價工作總結如下。一、對

綜合素養評價工作的熟悉

我校的綜合素養評價工作是為了深入推動根底課程改革，加快素養教

育實施進程，促進學生全面進展，協同總校里有關規定而開展的。小學生

綜合素養評價工作強調了家庭、社會的廣泛參加，注意了人文理念，科學、

公正的對每一位學生實施評價。以六個維度，20個要素為根本內容，結

合學生的實際，充分表達綜合素養評價的導向性、鼓勵性，實行多元化的

評價方法，力求全面反響學生的綜合素養狀況和共性特長，更好的促進學

生的主體進展。二、詳細工作措施及做法

1、加強思想熟悉，強調評價工作的重要性。

我校從開展此項工作以來，始終都把此項工作當作一項重要工作來抓，

每學期初，學期中，學期末都要召開教師會，強調平常性評價、學期中和

學期末的評價，要做到公正、公正、公開。2、制度評價方案、成立領導

組織及評價組織。本學期我們結合以為制度的方案，進展仔細修訂，從新

制度了更為合理的評價方案，并下發到各個班級。學校成立了以教學校長

為組長的領導組織，成立了以班主任、科任教師和局部學生為主的評價組

織。把評價的意義和重要性宣傳到家長中，并得到家長的支持和協作。

3、注意素養評價手冊的填寫。

班主任教師在學期末組織本班學生仔細填寫《手冊》，根據評價的標

準，公正、客觀、精確、公開地評價每一位學生，全面反響學生綜合素養

與學習力量的進展水平。我校尤其注意進展性評語的填寫，要著眼于關注

學生的進展潛能，力求突出鼓勵性、進展性、方向性。每學期我們都要搞

進展性評語的征集活動。“學生心語”局部也是在教師的指導下，由學生

在自我總結、自我反思的根底上自行填寫的。三、存在的問題及解決的建

議

雖然在評價工作中取得了肯定的成績，但也存在肯定的問題。如宣傳

力度不是很到位，個別教師對于評價工作不夠重視，熟悉不夠深刻。低年

級學生由于年齡尚小，對于評價工作還存在熟悉缺乏，而且由于識字量較

小，填寫也就存在肯定的難度。在今后的工作中，我們還要加強工作的力

度，把綜合素養評價工作作為一項長期工作來抓，把工作真正落到實處，

使評價工作在日趨完善的過程中不斷取得更大的進步。

四、今后的工作準備

下學期的評價工作要在本學期工作的根底上，從教師到學生，從開學

初就做各方面預備，嚴格要求學生根據評價細則去做，牢記《小學生守則》

和《小學生日常行為標準》，使學生養成良好的思想品質和行為習慣，從

多方面提高學生的道德品質，把學生培育成有抱負、有道德、有文化、有

紀律的社會主義建立者和接班人。

201*年12月18日

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