化學教師年度述職報告

化學教師年度述職報告

化學教師年度述職報告10篇

化學教師年度述職報告1

一、激發和保持學生學習化學的興趣

學生剛接觸化學時，對化學都很有興趣，尤其對化學實驗更感到

有意思。但當發現學化學需要記憶的知識繁雜，尤其學到化學用語、

基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為“第

二外語”，認為化學是一門難學的學科，對化學逐漸失去興趣。為此

我就對學生進行了化學史教育，講一些化學家不畏困難危險探索化學

奧秘的軼事;講中國古代的偉大成就和近代的落后，講中國的崛起也需

要化學，多數學生都能感到學好化學知識重要。

初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，

因此我從第一節課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注意巧記的

一些方法。教學中將每一節課的主要內容濃縮成幾句順口溜，幫助學

生快速理解記憶。例如：實驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，

固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個

字，”查裝定點收離熄”。

“過氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節能源，操作

安全又簡單：“查裝定收”只4字?！?/span>

再比如：學生對分子原子離子較難理解，我將之歸納為“構成物

質有三子，分子、原子、和離子，其中原子是根本，3條路徑構物

質?！薄敖饘賳钨|、固態非金屬單質，稀有氣體這3類，都由原子直

接構?！薄胺墙饘僭酉冉M合，構成分子種類多，多數物質分子構：

雙原子分子單質，非、非組成的化合物…”等等。

質及其變化的規律;結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究，例

如，本學期我開的組內公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性

質”學生動腦、動手，氣氛嚴肅活潑，取得較好的效果;平時鼓勵學生

利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。

三、精講精練，努力提高教學效率

教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內容，面向全體學

生，創造情境，設疑破難。教學中總是提醒學生學法-----“念”和

“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問題，引

導學生分析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌

握知識舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是還原時，我讓學生書

寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學方

程式，進而明確異同點，進一步復習鞏固了氧化還原反應等。

四、盡力做好單元復習工作

初中化學知識內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數量眾多

的化學方程式，所以要抓住這些知識的`內在聯系，區別異同，歸納對

比，幫助學生形成知識體系，是提高化學成績的途徑之一。我在教學

中力求每章節過關，做好每個階段的復習工作，每一章都幫助學生進

行歸納，打印相應的過關復習作業，讓學生學有所依、學有所獲;練習

題、測試題都精心選擇，量質合理。對于學生作業基本上做到全收和

及時批改，在作業上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優補差，

對學有余力的學生，增大課外作業的容量，加大難度，在適應中考題

本期以來，我擔任九年級兩個班的化學教學工作數學教學任務。

經過一學期緊張、有序的教學，到期末已經完成本期的教學任務，現

就本期的教學工作做如下總結。

一、本期開展的主要工作

1、對九年級的學生而言，本期學習任務重，時間緊，是提高學習

成績的關鍵時期。開學初，學校領導、教研組成員深入課堂聽課、評

課，提出許多寶貴意見，使教者教學水平有了較大提高，為順利完成

本期教學任務奠定了堅實基礎。

2、為了進一步提高化學課優秀率、及格率，完成學校下達的教學

任務，堅持超前一周備寫教案，做到備課充分、實用高效。從課堂教

學入手，認真細致的備好課，確保上好每一節課。落實課堂教學環節，

講授知識重點、難點突出，努力實踐學校提出的“一課一案，當堂訓

練”的教學模式，在教學過程中積累了一定的教學經驗。

3、考點訓練及時、準確，單元過關檢測落得實，堅持以學生為主

體，充分調動學生的積極性，進一步優化課堂教學，在課堂教學中突

破重點、考點，嚴抓訓練，做到教師精講，學生多練，進一步突出合

的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學生的學情，以飽

滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，

讓學生渴望上化學課，學生學習化學的積極性就被調動起來了，學習

化學的興趣濃厚了，學習成績也就提高了。

3、注重“雙基”教學，夯實學生的學習基礎。

重視“雙基”教學，夯實學生基礎，讓學生從基礎著手，不斷提

高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學，使學

生能掌握本學期化學課本的知識內容，并能運用所學知識，解決具體

的實際問題，使知識轉化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問

題的能力。在教學過程中，教師要不斷地、經常地灌輸化學的學習方

法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。

組實驗難以完成，加之教學時間緊，部分學生實驗只能在課堂上講述，

或者改成演示實驗。

2、教材中的部分難點、重點對學生而言，理解掌握起來比較困難，

比如有探究實驗，計算等，而這些題目要求的能力較高，比較靈活，

因此，一部分學生掌握起來有困難，導致成績偏低。

3、部分學生學習態度欠端正，目的不明確，認為自己升學無望，

有混天度日的現象，平時學習勁頭不足，抄襲作業現象嚴重，有些同

學上課不注意聽課，學習不夠扎實，成績提高不大，面對諸如問題，

教者嚴管學生，批評教育，耐心說服，加以引導，使學生從思想上有

所認識。

化學教師年度述職報告3

尊敬的各位評委：

本人于20xx年，同年擔任高中生物教師，20xx年被評定為中學

生物二級教師,至今已滿五年.在參加工作的幾年中,我一直都能服從學校

的工作安排,盡心盡責,認真完成學校交給的任務.下面本人對從教幾年來

的工作情況向各位領導匯報.不足之處懇請各位領導批評指正。

一、思想政治方面

作為一名共產黨員,參加工作以來,我處處嚴格要求自己,注意政治理

論學習,注重理論聯系實際,加強自身的思想理論修養;堅持黨的教育方針,

忠誠黨的教育事業,在工作上樂業敬業,有強烈的事業心和責任感,以滿腔

熱情地投身到教學,教育工作中。

二、教學、教研方面

在教學基本功方面,我特別注意在語言表達能力,組織管理,總結能力

等方面下功夫;在教學方法及教學藝術方面,我虛心向有的老師請教,積極

聽課,認真閱讀有關教育教學的書籍雜志,努力提高教學水平。

在工作的這幾年中,我分別擔任初一、初二、高一、高二的生物教

學.我除堅持備好課,上好課外,還按學校要求制定教學研究課題,針對該

課題,搜集理論指導材料,用理論指導實踐,在實踐中豐富,調整,優化理論.

作為一名年輕教師,我虛心向教研組的老教師學習,認真研究教材,積極參

加集體備課活動,學習大家的教學方法,提高課堂效果和教學質量.在教學

中達到并超出了學校設定的指標,獲得了理想的成績.在高二的學業水平

測試中,所教班級全部過關。

三、班主任工作方面

班主任是班級的組織者,教育者和指導者,是學校對學生進行教育和

管理的骨干力量,是聯系科任老師的紐帶,也是溝通學校教育,和社會教育

的橋梁.教師肩負著的不單是教書,更是育人工作.我畢業至今一直擔任班

主任,通過幾年的實際工作,我對這項工作有了更深的認識,并在班級管理

中形成了一系列自己的做法。

首先、要求自己始終帶著一顆"愛心"去工作,讓學生感覺到你是真

心地關心他,鼓勵他,從而縮短了師生之間的距離.同時,他們犯了什么錯

誤的時候,也就更容易表露自己的想法,接受我的教育,很快地加以改正.

這種愛,有對學生思想形成的正確引導,更有對學生生活上實實在在的關

心。

其次、我知道教育學生不是一朝一夕的事,是一項長期的工作,而且

高中階段的學生有著很強的自尊心和自主性,這就需要有足夠的耐心與

他們探討,交流.在平時的工作中我特別注意細心觀察,發現了學生的進步,

馬上以真誠的'態度表揚,鼓勵;發現了學生的錯誤,同樣以真誠的態度,平

和的語言與學生交流,學生是完全能夠接受的

第三,我始終堅信"嚴是愛,松是害",在對學生關心愛護的同時,也從

不忘記對他們嚴格要求.班干部制定,并通過全體同學商討,修改,我班制

定了嚴格的班級文明公約,在班宣讀,張貼后,師生一起嚴格遵守.特別是

我這個班主任,以身作則,嚴格遵守,起到了很好的表率作用。

四、個人獲獎情況

(略)

"捧著一顆心來,不帶半根草去",陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,

我深感一位人民教師的責任,也深感一位人民教師的光榮,成績屬于過去,

未來才屬于自己,作為一個青年教師,我知道我的工作才剛剛開始,黨在新

時期下的素質教育的方針政策己經確定,我惟有勇于進取,不斷創新,才能

取得更大的成績。

化學教師年度述職報告4

本學年我擔任的是初三1——4四個教學班的化學教學工作。中學

化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅要為學生升入高一級

學校學習有關專業奠定基礎，也得為畢業生參加工作解決處理一些實

際問題打下基礎?；瘜W放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的

知識基礎和學習能力，我面臨的問題是課時少、任務多、相當一部分

學生學習基礎不強、學習情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。為了

更好地完成本學期的教學任務，我制定并在實際教學中及時根據情況

進行有效調整，現將一學期的工作總結如下。

一、激發和保持學生學習化學的興趣。

學生剛接觸化學時，對化學都很有興趣，尤其對化學實驗更感到

有意思。但當發現學化學需要記憶的知識繁雜，尤其學到化學用語、

基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為“第

二外語”，認為化學是一門難學的學科，對化學逐漸失去興趣。為此

我就對學生進行了化學史教育，講一些化學家不畏困難危險探索化學

奧秘的軼事;講中國古代的偉大成就和近代的落后，講中國的崛起也需

要化學，多數學生都能感到學好化學知識重要。

初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，

因此我從第一節課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注意巧記的

一些方法。教學中將每一節課的主要內容濃縮成幾句順口溜，幫助學

生快速理解記憶。例如：實驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，

固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個

字，”查裝定點收離熄”。

“過氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節能源，操作

安全又簡單：“查裝定收”只4字?！?/span>

再比如：學生對分子原子離子較難理解，我將之歸納為“構成物

質有三子，分子、原子、和離子，其中原子是根本，3條路徑構物

質?！薄敖饘賳钨|、固態非金屬單質，稀有氣體這3類，都由原子直

接構。”“非金屬原子先組合，構成分子種類多，多數物質分子構：

雙原子分子單質，非、非組成的化合物?”等等。

二、開發和發揮化學實驗的作用

初中學生的學習積極性地依賴于興趣，形象識記能力超過抽象識

記能力，在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學，在課堂

教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察

生，創造情境，設疑破難。教學中總是提醒學生學法——“念”和

“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問題，引

導學生分析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌

握知識舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是還原時，我讓學生書

寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學方

程式，進而明確異同點，進一步復習鞏固了氧化還原反應等。

四、盡力做好單元復習工作

初中化學知識內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數量眾多

的化學方程式，所以要抓住這些知識的內在聯系，區別異同，歸納對

比，幫助學生形成知識體系，是提高化學成績。

化學教師年度述職報告5

本學年度，我擔任高一化學(3至7班共5個教學班)的化學教學，

兼xx班付班主任，兼高一化學備課組組長，化學科組長。現在就高一

化學備課組和科組建設中，本人的工作作一個小結。

高一化學備課組是一個充滿活力的集體。高一化學備課組成員由

xx和xx老師、xx老師組成。高一化學備課組，是一個團結奮進的備

課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明

顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現簡單總結如下：

一、有計劃的安排高一第一學年的教學工作計劃

新學年開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主

題是制定本學年的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主

體式教學模式的教學改革活動。一個完整完善的工作計劃，能保證教

學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要

努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學年

完成前四章內容的教學，中段考到第二章。

在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的

難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創

新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為二節課。

經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，

各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

按照學校的要求，積極認真地做好課前的'備課資料的搜集工作，

然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每

人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比

例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問

題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一次的學生實驗，

要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象，課后認真書寫實驗報告;每章

至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度

和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題。

四、積極開展第二課堂活動，提高學生的化學意識

化學奧林匹克競賽組由xx老師負責，任務主要是提高學生的化學

意識，在課堂教學的基礎上加以深化，使學生具備參加奧林匹克競賽

的能力。每周五第8節為上為上課時間，內容包括化學興趣指引及學

法指導、離子反應專項練習、氧化還原反應專項練習、實驗專項練習、

基本計算專項練習、阿氏定律及其應用專項練習等。xx和xx老師負責

高一化學的興趣組活動，每周三第8節為活動時間，主要進行了：變

色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的制備

等，內容豐富，很受學生歡迎。

化學科組是一個團結向上的集體。我們科組的教師，在化學的教

學改革，尤其是實驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體力量、

中青年教師鍛煉與培養、優秀生培訓與大面積提高教學質量等各個方

面堅持改革，勇于探索，不斷創新，在提高教學質量和教學水平上取

得了良好效果。在學校領導的正確指導下，在深刻體會學校教研處的

《認真落實各項教學常規工作》精神的基礎上，以飽滿的工作熱情，

學班的學生們通力合作，創作了很多有很高水準的節目，表演的效果

獲得大家的一致好評。同時，很好地配合學校，完成了《省實驗室工

作會議現場交流會》的開展。xx老師的論文，在《中學化學》中發

表;xx等四位老師的論文，參加了南海區優秀論文的評選。xx老師參加

學校組織的《青年教師說課比賽》，獲一等獎。

在高考復習指導中狠抓基礎知識和基本技能的訓練，向中低檔題

目要升學率，由xx老師負責編定的《單元基礎知識訓練題》，對中低

層次的學生的基礎知識的鞏固和提高起到了很大的幫助作用。

化學教師年度述職報告6

本學年度，我擔任了高一化學（1至4班共4個教學班）的化學教

學?，F在就高一下學期化學教學工作，我想做一個小結：對于本學期

的教學，我覺得有著一定程度的特殊性。我是第一次帶這部分知識，

一下子給了我四個班，無論是課時上還是知識上，都讓我覺得很有壓

力。說實話心里很沒有底，而且周老師也不在學校，遇到問題時剛開

始顯得有些無助和迷茫。但是在經歷了一段時間的磨合后，我逐漸適

應了這種快節奏的教學工作。我覺得勤奮是克服一切困難的前提條件。

俗話說：勤能補拙。正是持著這樣的信念，我一步一步的往前走著，

并且堅持到了最后。我始終認為，用心工作，就能做到優秀。

一、有計劃的安排高一第二學期的教學工作計劃：

新學期開課的第一周我就為高一下學期的化學教學制定了本學期

的教學工作計劃。我認為一個完整，完善的工作計劃，能保證教學工

作的順利開展和完滿完成，所以一定要十分重視，并要努力做到保質、

題都做一遍。接著看《世紀金榜》上的“名師點撥”，我覺得這本資

料最出彩的地方就是每一節前面的“名師點撥”，因為它把這一節中

最精華，最重點的知識全部都羅列了出來，并做了詳細的解釋，對于

把握本節的重難點很有幫助，并且有很多知識是書本上并沒有提到，

但是學生又必須要掌握才能夠做對題目的。所以深刻理解這部分知識

生活小例子當中學生們很快就掌握了糖類的分類情況，也走出了一些

常見的誤區。

四、注重課后作業和復習：

課后作業是檢驗學生知識是否掌握的很重要的方法，從課后作業

上可以反映出很多的問題，所以，每次的.作業我都會精心的及時的批

改，而且會做好作業批改記錄，在第二堂課上及時的給學生做說明，

讓學生重新做一遍，以達到掌握知識的目的、我也經常給學生說課后

一定要及時的復習，每天都要花一定的時間復習當天的知識，每門課

只要花30分鐘每天就可以了，只要天天堅持下來，復習的效果絕對是

很好的。

通過上述措施，我完成了這學期的教學工作。對于這學期的教學

工作，我覺得很算可以。當然，在教學過程中我也看到了自己的缺點

與不足，比如：有時候對于上課睡覺的學生不能及時把他喚醒。其實

對于這個問題，真的有些無奈，不過我會在今后的教學過程中多多改

進，爭取調動起每一位同學的積極性。

經過畢業后一年的鍛煉，我覺得我在教師這個崗位上受益頗多。

能有這樣的經歷和進步，要多多謝謝學校和校長給我的這個機會。在

課堂處理時，時時體現學生的主觀能動性，盡力挖掘學生的潛能，既

可以達到良好的教學效果，也可使學生增強學習的信心和成就感。

二、學習小組合作，促進學生高效學習

學習小組合作的課堂教學方式已經是勢在必行了。學習小組的運

作已經稍顯成熟了，學生對于這一學習方式也比較熟悉。第一，學生

需要主動與他人合作，了解合作這一方式的重要性；第二，學會尋找

問題、分析問題、解決問題，并要主動與他人分享自己所掌握的知識

和學習方法。第三，學會表達自己的.觀點，學會展示自己的學習成果。

課堂效率提高了，對于學習的方式、學習的狀態也會有很大的幫助，

可以促進學生學習的積極性，增強學習的信心。

三、習慣從基本抓起，學會主動思考

本學年，我擔任高二x班化學教學工作，現就一學年來的主要工

作做以下總結：

一、課前準備：備好課

把握課程目標，使知識技能與學生生產生活實際及應用相結合；

使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合；使化學在人

類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發展而努力的志向相結

合；逐步轉變以知識教學為主的備課模式，實現教學觀念的徹底變革。

二、認真鉆研教材

對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解

教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補

充那些材料，怎樣才能教好。

三、了解學生原有的知識技能的質量

他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新的知識可能會有哪些困

難，采取相應的預防措施。

四、思考教法

的感受、動手、比較、決定，增強對材料的理解，體驗化學對生活的

促進作用，培養學習化學的情感。在能源利用的教學中，指導學生對

家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環境的影響進行實際調查、

分析，提出自我對燃料利用的見解。

五、課堂上的狀況

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有

意注意。使其持續相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生

愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前

重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習化學的興趣，

課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

六、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作

學生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業，

有的學生抄襲作業，針對這個問題，就要抓好學生的思想教育，并使

這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導

塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。

化學教師年度述職報告9

學年度第一學期就將結束了，本學期按照教學計劃，以及新的教

學大綱，已經如期地完成了教學任務。本學期已完成了第一章至第六

章以及實驗部分的內容，期末復習工作也順利進行。做到有組織、有

計劃、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。無論是教

師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現了師生的默契配

合。一個學期來，我在教學方面注意了以下幾個問題，現總結如下：

一、重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，

我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐

生理解元素化合物知識之間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性

質、制法和用途等之間的關系，并注意加強化學基本概念和基本原理

對元素化合物知識學習的指導作用。

四、加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化

學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能

力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。

因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中盡量

上好每一節化學實驗課。本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗

現象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應從科學

態度、規范操作，給學生示范，并啟發引導學生從生動的感性知識上

升到抽象的思維。

根據本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實

驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生

自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和

探究精神。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到能正確地進行

實驗操作，并得出正確的結論。

1、教學工作的總結：

每周的周三中午12：30——13：30，每周周五中午12：30——

13：30；

每周周日下午15：30——17：30。

4、繼續教育的計劃完成情況：

本學期內修讀了幾本比較重要的美術教育相關文件或著作：《美

術課程標準研修》（教育部基礎教育司，教育部師范教育司組織編寫，

高等教育出版社20xx年7月第1版），《高中美術課程標準教師讀

本》（吳樂年主編，華中師范大學出版社20xx年10月第1版），

《美術教學理論與方法》（錢初熹著，高等教育出版社20xx年2月第

1版），《新編美術教學論》（孫乃樹、程明太編著，華東師范大學出

版社20xx年11月第1版），努力地去領會教育部《普通高中課程方

案（實驗）》和《普通高中美術課程標準（實驗）》，《福建省普通

高中新課程美術學科教學實施指導意見》傳達的精神和指導思想，做

到更好地把握新課程改革的方向和目標。

化學教師年度述職報告10

轉眼間,短暫的一學期時光即將過去。回首這一學期的工作，本人

按照教學計劃，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評

作業，做好課后輔導工作，如期完成了教學任務。期末復習工作也有

條不紊的進行，做到了有組織、有計劃、有步驟地引導學生進行復習，

并積極做好查漏補缺工作，對學困生也能進行分層教學，個別指導。

一個學期來，我在教學方面嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，

使學生都有所得，不斷提高。自己也在教學中不斷提高教學水平和思

想覺悟，確保順利地完成教育教學任務。

本學期我擔任初三(1)、(2)班兩個班的化學教學，兼初三年的化學

備課組長。通過一學期的認真努力、扎實苦干，各方面取得較好成績。

一、課堂教育教學質量顯著提高

本學期我以活化、優化、個性化為導向，聯系學生實際情況，認

真鉆研教材教法，抓課本基礎知識和基本技能，重視獲取知識的過程

和科學探究能力的培養，密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用，

深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培養學生學

習化學的興趣并感悟化學的科學魅力與價值。

二、教學研究工作成績顯著

讓大多數學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方

法的指導。對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生，指導他們