校長在六年級學生家長會上的講話3篇

校長在六年級學生家長會上的講話3篇

家長會可以向家長傳播先進的教改信息,對家長進行有效的家教培

訓,提高家教的科學性。本文是店鋪為大家整理的校長在六年級學生家

長會上的講話，僅供參考。

校長在六年級學生家長會上的講話篇一：

各位家長：

上午好，非常感謝你們能在萬忙之中來學校參加六年級畢業(yè)班家

長會。我代表學校向各位家長再次表示熱烈的歡迎。

隨著時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是六

年級畢業(yè)生了。小學六年級，是學生在小學學習生活中最后一個階段，

是學生終生學習的一個中轉(zhuǎn)站，對學生的一生具有重要的意義。

今天，我們聚在一起，有二個目的：一是讓我們的教師、我們的

家長攜起手來，幫助我們的孩子健康快樂地度過小學關(guān)鍵的最后一個

月，在思想品質(zhì)、知識學習上獲得新的進步，為今后的生活、學習打

下良好的基礎(chǔ)。二是孩子在校讀了六年書，馬上就要畢業(yè)，畢業(yè)后是

繼續(xù)留在母校讀書呢，還是到外校去讀?就這個目前家長最為關(guān)心的問

題進行探討。

這屆畢業(yè)班的學生非常幸運，他們見證了我校校園建設(shè)日新月異

的變化，生活、學習條件有了很大的改善。同時這一屆畢業(yè)班的老師

也非常優(yōu)秀，都是我校的骨干教師，有的老師帶了孩子六年。這屆學

會有一些變化。家長尤其要關(guān)注孩子生理、心理的變化，關(guān)愛他們，

引導他們，不能再把他們當孩子看了，不能一味地壓制，一味地溺愛

和哄騙，要多與他們溝通，聽取他們的意見，理解他們的幼稚和困惑，

對孩子的不良情緒要及時化解，對于孩子錯誤的言行要及時引導;要多

關(guān)注孩子身邊交往的人，孩子的成長交友十分重要，“近朱者赤近墨

者黑”是十分有道理的，交友不慎將給孩子一生帶來噩運。

二是要培養(yǎng)孩子健全的人格。現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，優(yōu)越

的生活條件使得很多孩子衣來伸手飯來張口，缺乏吃苦耐勞的精神，

缺乏強烈的進取心，這樣的狀態(tài)不利于他們走入社會參與競爭。家長

從現(xiàn)在開始就要關(guān)注孩子堅強意志品質(zhì)的培養(yǎng)，有意識地樹立他們獨

立、進取的精神。在平時的生活、學習中，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點、

閃光點，及時予以肯定放大。

三是要培養(yǎng)孩子良好的習慣。一個人是否優(yōu)秀,就是看他的習慣如

何。習慣的形成是一個積累的過程，養(yǎng)成良好的習慣需要我們付出極

大的努力。我們要教育孩子從小事做起，從身邊的事做起，鍥而不舍，

持之以恒。

第二，少花錢。從費用上看，我校求學費用要大大低于城區(qū)水平，

為廣大家長減輕了經(jīng)濟壓力。城區(qū)學校每生每月費用不低于1000元，

包括代收代付費用、早餐費、膠印費、晚自習費、生活住宿費、補習

費、零花錢等等，而在我校就讀，每生每月費用各項相加僅70元左右;

一位學生家長告訴我，花幾萬元錢去讀民辦學校，考不上公費，還要

花幾萬元上市一中，不如在家里讀，省下幾萬元今后上市一中。

第三，好照應。自己家門口的學校，自家的教師有什么事好商量、

好溝通、好拜托、好照應、好及時掌握孩子的情況。

可能有不少家長在心里說：不行不行，磷礦中學的老師工作不認

真，不負責，把孩子交給這些老師我們不放心。不可否認，過去，我

們磷礦中學的個別教師工作是不負責任，一些言論和行為有失教師身

份，造成了較壞的社會影響。在此，我向各位家長，并通過你們向磷

礦的父老鄉(xiāng)親道歉。但是，我希望各位家長，要理解我們的教師。大

家知道，以前學校興旺時還是這些老師在教，今天好學生大多走了，

留下來的大多數(shù)是學習跟不上，思想品德有缺限的學生，老師們辛辛

苦苦一年干到頭，結(jié)果成績不大，家長的怨言倒不少。教師們的工作

缺少了成就感，失去了動力。應該說這是在當前一定條件下的產(chǎn)物，

優(yōu)秀教師來我校任教。

三是學校發(fā)生了變化。過去叫“磷礦初級中學”、“磷礦小學”，

現(xiàn)在叫“磷礦實驗學校”。這不僅是簡單的學校名稱的改變，更是學

校內(nèi)在的改變。九年一貫制辦學特征的要求，九年義務(wù)教育實行一貫

制要求，只分學段，不分學校，六年級結(jié)束后自動升入七年級，不派

發(fā)義務(wù)教育證，以九年為單位為學生建檔。中途輟學或轉(zhuǎn)學，教育局

將不為其在教育局建檔。從今后的發(fā)展主流來看，九年一貫制學校是

發(fā)展方向，學業(yè)以九年為階段，進行連貫式學業(yè)管理，中途沒有畢業(yè)

的概念。

四是高中招生的政策發(fā)生了重要變化。鐘祥一中的正取指標生比

例在逐年提高。去年60%，今年65%，也許明年就是100%，直接將

市一中正取生的指標下放到學校，而且沒有分數(shù)控制，由各校按照中

考分數(shù)由高到低將學生按名額直接送到鐘祥一中，不存在爛名額的現(xiàn)

象。去年我校按照指標分配就輸送了5名學生到市一中就讀。

五是學校面貌在發(fā)生變化。原來的磷礦初級中學，雖然也有一幢

座。

六是學校管理、教師精神發(fā)生了變化。與城區(qū)其他學校相比，我

校也有著多方面無可替代的優(yōu)勢：

從師資上看，我校教師隊伍雖不及城區(qū)學校龐大，但是城區(qū)教師

良莠不齊，我校教師少而精，個體差異性不大，客觀上講雖然缺少了

一些團隊優(yōu)勢，可業(yè)務(wù)水平和教學素養(yǎng)還是超過全市教師平均值。我

校劉森、江紅娥、李紅萍等教師在上學期荊門“課內(nèi)比教學”中分別

獲得一等獎和二等獎等

從寄宿管理上看，我校實現(xiàn)無縫隙管理，而且寄宿不收取任何費

用，但是城區(qū)寄宿生活水平低，食宿條件差，對比明顯。

退步。現(xiàn)中小學合在一起三年多來，我校教師努力克服、改變過去的

一些不良習慣，把思想和精力逐步集中到教育教學的工作上來。不少

擠時間為學生補課，個別輔導;搶機遇，多上課。積極參加教科研

活動，改進教學方法，充分運用現(xiàn)代化教學設(shè)備，提高課堂教學效率。

布置作業(yè)，能根據(jù)不同層次，不同水平學生的實際，有選擇地提要求。

平時注重學習效果的檢測，努力抓好單元測試、月考、調(diào)研抽測等。

總之一個良好的校風、教風、學風正在悄然形成，學校發(fā)展的勢頭良

好，學校發(fā)展的前景是光明燦爛的。

各位家長、各位同學：

作為磷礦實驗學校的校長，本著對磷礦教育事業(yè)的負責，對學校

的前途和發(fā)展負責，我熱忱地歡迎同學們留下來，在母校繼續(xù)就讀初

中;作為磷礦人民的兒子，本著對磷礦三萬多父老鄉(xiāng)親負責，對磷礦人

民的子女負責，我衷心希望各位家長，不要再花冤枉錢、跑冤枉路，

放心地選擇我校作為您的子女、孫子女繼續(xù)就讀的學校。我可以負責

任地、莊重地向各位家長、各位同學承諾：只要你們留下來，在我校

生學習的一個中轉(zhuǎn)站，對學生的一生具有重要的意義;同時，小學六年

級，也是小學與初中的接軌點，學生素質(zhì)的高低，成績的好壞，即將

面臨到一個新的環(huán)境中受到一個新的挑戰(zhàn)、新的評價。我們應該認識

到，六年級是小學至關(guān)重要的一個階段。

因此，我希望通過這次家長會，除了促進我們科任教師與家長之

間的溝通交流外，希望我們共同承擔起教育孩子的責任，多花一點心

思，多花一點時間，讓我們的學生，你們的孩子在畢業(yè)考試中有一個

比較好的、令人滿意的成績。

那么，在孩子小學學習生活中最后的這一個階段，作為家長我們

該干點什么呢?

培養(yǎng)孩子的責任感我們需努力做到：

1、讓孩子學會自理

讓孩子去做一些他力所能及的事情，讓孩子學會自理，讓孩子去

為自己多承擔一些責任，比如玩完的玩具要自己收拾好，自己的房間

也會很不以為然。所以說，父母只有在生活中嚴以律己，給孩子做好

表率，才能更好地去影響和教育孩子。

3、讓孩子參與家庭生活

家庭是孩子發(fā)育成長的最重要場所，是孩子日常生活的出發(fā)點和

歸宿所在，而且孩子每天在家里的時間要遠多于他在學校和戶外的時

間，因此培養(yǎng)孩子的責任感可以從家庭這塊陣地入手，家長要增強孩

子對家庭的主體意識，提升孩子在家庭里的主體地位，讓孩子積極地

參與到家庭生活的方方面面，讓孩子感覺到他不是家里的客人而是主

人，當孩子體會到了他在整個家庭里并不是可有可無的，他確實是被

整個家庭所需要的時候，他對家庭的責任感便會油然而生。要做到這

一點，家長首先必須轉(zhuǎn)變觀念，要把孩子當做是與自己地位平等的人，

而不能老把他當作什么事情都不懂的小孩子，家里的一些事情，無論

是否與孩子直接有關(guān)，都可以讓孩子發(fā)表一下意見，讓孩子幫著出謀

更不能由大人越廚代庖。比如孩子損壞了別的孩子的玩具，家長就應

要求孩子自己去幫人修理或照價賠償;孩子一時沖動打傷了人家，家長

就應要求孩子自己去登門道歉;孩子早晨磨磨蹭蹭上學要遲到了，家長

也不用著急慌忙地送他，讓孩子自己去面對老師的批評好了。

5、讓孩子做事有始有終

良好的責任心是要靠堅強的意志力和持之以恒的態(tài)度來維持的，

而這恰恰是許多孩子所缺失的，孩子往往好奇心很強，興趣愛好也很

廣泛，但就是做起事情來卻只有幾分種的熱度，不是虎頭蛇尾就是半

途而廢，稍稍遇到一點困難和挫折就打退堂鼓，不愿意再堅持下去，

在別人看來就非常沒有責任心。因此，為了增強孩子的責任心，家長

平時就應當注意培養(yǎng)孩子做事有始有終、負責到底的良好習慣，交給

孩子去做的事情，不管是大是小，家長都要全程地監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及

時地糾正，決不允許孩子做到一半就隨意放棄，要直到孩子從頭至尾

逃避責任的可乘之機，因為有的孩子一旦發(fā)現(xiàn)自己事情做的不夠快不

夠好的時候家長會及時出手，他就會故意表現(xiàn)得能力不足，以此來逃

避本來該做的家務(wù)。

責任是孩子做人之本，是孩子立足社會之本。我們要使孩子從小

就懂得對自己負責，對他人負責，對社會負責，做一個有責任心的人。

當今社會孩子們已不缺乏我們用金錢付出來培養(yǎng)他們的機會，我

們在培養(yǎng)孩子一技之長的時候請不要忘了孩子最起碼的責任感的培養(yǎng)，

不要忘了我們有責任當好孩子最真實最美好的模板，也不要忘了我們

還有與孩子平等交流和溝通的責任。

四、做一個善于反思的家長

沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民;

沒有教不好的孩子，只有不會教的父母!

農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運，

家長怎樣對待孩子，決定了孩子的一生!

農(nóng)民希望莊稼快快成長的心情和家長希望孩子早日成才的心情完

全一樣，但做法卻截然不同：莊稼長勢不好時，農(nóng)民從未埋怨莊稼，

相反總是從自己身上找原因;而我們孩子學習不行時，家長卻更多的是

抱怨和指責，很少反思自己的過錯!

和家長交流時，最讓家長頭痛的事情有：1、孩子不能按時完成作

業(yè);2、自己沒有輔導孩子學習功課的能力;3、孩子不主動學習，興趣在

看電視、上網(wǎng)等方面;4、孩子不聽家長的話，甚至關(guān)系緊張;5、孩子懶

惰、且習慣不好;6、孩子早戀等等。對于這些問題，好多家長都束手

無策。家長教育不了自己的孩子，責任不在孩子，也不在老師，而在

家長。家長自己應先反思一下自己，正如老師在課堂上管不住學生，

不能一味地去責怪學生，而是自己缺乏教育能力與教育藝術(shù)。因此教

育孩子，家長應先自我反思。

1.反思自己是否以身示教

如孝敬父母、尊敬長輩的傳統(tǒng)倫理教育;洗衣做飯等勞動意識的培養(yǎng);熱

愛集體、樂于助人、與人合作的良好品質(zhì)的形成等等;在對孩子的教育

效果上，家長的身教勝過言教。

大家都知道“孟母三遷”，“孟母斷織”，“岳母刺字”的故事，

良好的學習環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，嚴格的要求和以身作則的教育是引導、幫助

孩子走向成功的關(guān)鍵。如果一有時間就看電視、打麻將或參與其它娛

樂活動的家長，很難培養(yǎng)孩子愛學習的習慣。有些家長自己不能勤勉

向上，不能從嚴要求自己，又怎能從嚴要求自己的子女?時常有這樣的

事發(fā)生，晚飯后，家長躺在沙發(fā)上看電視，孩子總是不寫作業(yè)而要看

電視，家長生氣地說：“看電視是我們大人的事，小孩不寫作業(yè)要干

什么?”，孩子能靜下心來嗎?這樣的家長所忽略的就是自己的示教作

用，如果孩子學習，家長也在學習，這本身就是對孩子的輔導，心理

的輔導。宋慶齡曾這樣說：“孩子們的性格和才能，歸根結(jié)蒂是受到

家庭、父母的影響最深。孩子長大成人以后，社會成了鍛煉他們的環(huán)

境。學校對年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。但是，在一個人的身上

留下不可磨滅的印記的卻是家庭。”

2.反思自己是否盡到了責任

隨著孩子的降生，為人父母的責任便發(fā)生了。然而，怎樣做家長?

怎樣做一個對孩子負責任的家長呢?“家長也是教育者”，當代教育家

李鎮(zhèn)西在他《做最好的家長》一書的自序中挑明這一觀點。我們知道，

學校、家庭、社會三位一體的教育是學生走向成功的立交橋，遺憾的

是，好多家長過分地依賴學校教育，把自己的角色僅僅定位在孩子的

衣食父母，弱化了家庭的教育功能，忽視了“家長也是教育者”這一

成了一些不良習慣，而家長當時又沒有及時制止和引導，或者即使有

所教育，但因教育方法不當，教育效果欠佳，孩子根本就沒有把家長

的教育當回事。一來二去，家長在孩子的心中就沒有了威信，家長的

教育變成了“嘮叨”，孩子一旦產(chǎn)生了“抗體”，家長的教育便走向

無效。

一些家長只顧忙自己的事情，對孩子學習一概不聞不問，等到自

己的事業(yè)發(fā)達了，再回過頭來關(guān)注孩子時，已經(jīng)錯過了最佳教育階段，

一切晚了，完了。甚至有的家長認為自己事業(yè)有成，而孩子不爭氣時，

竟然說：“他不是我的兒子，是當年在醫(yī)院抱錯了!”

一些家長當孩子上一年級時說要在三年級開始抓孩子的學習，等

到孩子上了三年級，又說到了四年級再抓他的學習，到了四年級又推

到五年級......

一些家長連孩子的班主任是誰都不知道，孩子在幾班也不知道，

孩子學了那些課程更不知道......

一些家長一回家就大吵大嚷，甚至大打出手，孩子在恐慌和壓抑

中度過。

一些家長平常不進學校，和老師不溝通不交流，當對老師有意見

多學習，努力營造學習型家庭，家長和學生一起成長是非常重要的。

教育孩子的方法不僅僅是責怪和打罵，關(guān)心孩子的體現(xiàn)并不在迎

來送往，當你對孩子的教育束手無策時，唯一有效的辦法就是學習。

只要家長轉(zhuǎn)變了，孩子就會隨之轉(zhuǎn)變。相信只要家長努力了，定會有

所收獲。

有這樣一個母親，文化程度只有小學五年級的水平。孩子在上小

學時，母親就一直輔導他的功課，隨著孩子年齡的增長，課程難度的

加深，這位母親輔導孩子變得越來越吃力。母親為了輔導好孩子，于

是開始了和孩子一起學習。孩子不會的知識母親提前弄明白，母親學

習比孩子更用功。孩子在一天天進步，母親也在一天天提高。就是這

樣，母親把孩子從小學，一直輔導到了初中畢業(yè)，高中畢業(yè)。最后，

孩子順利考上了全國名牌大學。拿著期盼已久的大學錄取通知書，母

親這才松了一口氣，才放下手里的中學課本。母親伴著孩子一同學習，

一同成長，一同提高。這樣的母親真是太負責了，太偉大了。

家長要在立志干大事的同時，還得用心做小事，尤其是對孩子的

教育要時時關(guān)注，事事關(guān)注。從某種意義上講，未來孩子的競爭成敗，

取決于今天家長的競爭，孩子的不成功，是家長最大的失敗，我們應

當努力做一個善于反思，銳意進取的家長，和孩子一起學習，一起成

長，這種理念，已經(jīng)走向了前臺。

7天底下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母。

8在每一個小孩里面，都有一個好孩子和一個壞孩子。只要喚醒他

們的好孩子，他們就會把最好的拿出來。

9有句話說得好：“資源，放錯了地方就是垃圾;垃圾，放對了地

方就是資源。”

10歐巴桑：你最后一次稱贊你兒子是幾時?

死!

12各位街坊，我們一直忽略了孩子，要不是今天無意間看到他的

電腦日記。我們也不知道，原來他對我們的失望，比我們對他的失望

還要大。

13蘋果雖然爛了，可把爛的部分去掉，還是好蘋果。如果扔掉了，

就什么都沒有了。

14爸爸媽媽終于來看我的演出了。我真的很高興，更高興的是他

們已經(jīng)找到了那把郝老師所說的鑰匙。其實這把鑰匙一直都在大家的

身上。記得在我們小的時候，我們經(jīng)常都在鼓勵和稱贊下，跌倒了又

爬起來。當時有多幸福，自己都不知道。也不知道什么時候，稱贊和

鼓勵的話，在我們長大后，也慢慢變了。門也慢慢關(guān)了。多鼓勵人家，

多稱贊人家，多看人家的優(yōu)點，真的那么難嗎?其實，大人和小孩都需

要獲得人家的稱贊。可是，為什么我們在稱贊別人的時候，總是那么

吝嗇呢?

雖然離我們的孩子畢業(yè)離期不遠，但我們還是會盡最大努力和職

責把教育教學工作做好，做細。同時也希望各位家長與孩子的科任老

長攜起手來，幫助我們的孩子健康快樂地度過小學關(guān)鍵的最后一學年，

在思想品質(zhì)、知識學習上獲得新的進步，為今后的生活、學習打下良

好的基礎(chǔ)。

這屆畢業(yè)班的學生非常幸運，他們見證了我校新校區(qū)三年來建設(shè)

發(fā)展日新月異的變化，生活、學習條件有了很大的改善。學校非常重

視這屆學生。開學不久，我們就召開了畢業(yè)班任課教師會議，對老師

們的教育教學提出了要求，對做好學生管理，加強培優(yōu)補差工作做了

全面的部署安排。我們希望孩子們都能在思想品質(zhì)、學習習慣、知識

積累等方面有一個新的突破，為自己美好的人生打下堅實的基礎(chǔ)。

孩子的健康成長需要學校、家庭和社會密切配合。下面我就家長

科每月舉行一次質(zhì)量檢測，兩周一次思維訓練，一周一次集中補差練

習，透過高密度的教育教學活動扎實提高學生素質(zhì)。因此孩子們的學

習越來越緊張。希望家長要盡量多一點時間陪陪孩子，跟孩子一起游

戲運動，跟孩子一起讀書學習。作為家長，我們更應該配合學校激發(fā)

孩子學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法。