小學四年級語文試卷分析范文小學生四年級語文試卷分析(2篇)_百度文

小學四年級語文試卷分析范文小學生四年級語

文試卷分析(2篇)

有關小學四年級語文試卷分析范文(推舉)一

四年級學生喜愛科學，愛動腦、愛動手，整體學習比擬仔細，對試驗

感興趣，經過一年的科學學習，已具備肯定的觀看力量，探究力量有了很

大的提高，他們對四周世界有著劇烈的奇怪心和探究欲望，他們樂于動手

操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的生活，強調用

符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出深厚的

興趣。但是他們設法自主去獵取學問和自主探究力量不強，科學探究力量

和意識不強。家長和學校偏重于語、數、英教學，使學生沒有多少時間和

時機接觸大自然，更沒有得到大人和教師準時、周到的指導，使學生沒能

很好地在觀看、試驗、調查等實踐活動中獵取學問、進展力量、培育思想

情感。

教材分析

本冊教材有五個單元，我們的食物、水、植物、空氣、熱，掩蓋了生

命科學、物質科學和地球與宇宙科學三大領域，調整后的新教材，內容體

系更加科學、合理。一般每個教學內容為一個課時。依據教學建議，對典

型的過程和方法綻開充分的探究，不以1課時為限制。應當加強單元后的

總結性教學，幫忙學生梳理概念、澄清觀點。本冊教材將連續引領學生經

受一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，

加深對科學的理解，增進科學探究的力量。從學問內容分為五局部：

1我們吃什么：從學生對食物的已有熟悉閱歷入手，帶著學生遵循“整

體感知---個體討論——綜合整理”的認知程序，熟悉食物的養分成分以

及飲食與人的安康。(包括1、2、3、課)

2水里有什么：

“溶解”單元是從觀看溶解現象入手，建立溶解的一般概念。這個概

念可以看作是前概念水平，并沒有涉及分子的運動與分布等問題。“不同

物質在水中的溶解力量”問題實際上已經向著溶解度這一概念進展了，但

是在這里主要還是想滲透溶解是物質的根本屬性。物質溶解的多與少和許

多因素有關，如壓力、攪拌、溫度等，溶解與析出往往是可逆的。在“溶

解的快與慢”問題中，溫度對溶解的影響是最重要的。而方糖的溶解從本

質上與攪拌加快溶解是全都的，只不過它從另外一個角度來說明增加物質

與水的接觸面(所謂咬碎)可以加快溶解。包括4、5、6、7課)

3植物身體：從學生對植物的已有熟悉閱歷入手，帶著學生遵循“整

體感知---個體討論——綜合整理”的認知程序，熟悉植物的器官及作用，

感受植物世界的多姿多彩。(包括8、9、10、11、12課)

4空氣和水：指導學生熟悉熱空氣上升以及氣體的熱脹冷縮現象。(包

括13、14、15、16、17課)

5熱傳遞：指導學生熟悉熱傳遞的三種方式及應用。(包括18、19、

20、21、22課)

6探究與實踐：引導學生嘗試運用已把握的探究方法和學問，解決生

活中的詳細問題，初步培育學生仔細細致地觀看和積極動手實踐的科學態

度。

教學目標：

1、培育學生科學的思維方法，努力進展學生解決問題的力量，使得

學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活

的指導，漸漸養成科學的行為習慣和生活習慣；

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經受科學探究的全過程，

從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，

逐步學會科學地看問題、想問題；

3、連續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，

注意觀看試驗中的測量，特殊是掌握變量、采集數據，并對試驗結果作出

自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、保持和進展對四周世界的奇怪心與求知欲，形成大膽細心、注意

證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，積極參加資源和環境的愛護，

關懷現代科技的進展。

在力量培育方面，主要培育以下幾種力量：

1、觀看力量：學習用目測方法觀測風向、風力，用測力計測力。有

條件的學校可以教給學生用顯微鏡觀看葉的內部構造。

2、試驗力量：學習使用酒精燈加熱水，以及做彈力、摩擦力、熱傳

導、熱對流、根吸水、莖運輸水分等試驗，穩固比照試驗方法，學習設計

說明根有吸水作用的試驗、雨的模擬試驗。

3、探究力量：學習運用探究的方法，熟悉水蒸氣凝聚的條件，水的

三態變化。

4、分析綜合力量：學習運用分析綜合的方法熟悉熱的三中傳遞方式。

5、動手力量：學習制作太陽能熱水器等。

在德育方面，主要向學生進展以下幾方面的教育：

1、通過敘述火箭的創造及我國現代火箭的進展，向學生進展愛國主

義教育。

2、通過指導學生熟悉熱的三種形態及應用，向學生進展科學啟蒙教

育。

1、把科學課程的總目標落實到每一節課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、充分運用現代教育技術；

8、組織指導科技興趣小組，引導學生參與各類有關競賽，以賽促學。

搜集信息現場考察自然狀態下的觀看與試驗

專題討論情境模擬科學小制作爭論辯論

種植飼養科學嬉戲信息公布會、報告會、溝通會

參觀訪問競賽科學觀賞社區科學活動

探究法演示法參觀法實踐法爭論法談話法辯論法試驗法示意法

一課時一課

有關小學四年級語文試卷分析范文(推舉)二

一、學期教學目標

本學期總的教學目標是立足于面對全體學生，以素養教育為根本動身

點，培育學生的創新精神和實踐力量，強調趣味性的美術教學，設計內容

貼近學生的生活閱歷，循序漸進的傳授“大綱”規定的根底學問、根本技

能的根底上，始終貫穿審美性和情義性的教學要求，兼顧學生共性的進展

和學問技能。

(一)：根底學問目標

(1)了解作品的深刻內涵。

(2)了解了解根底的繪畫技能技巧。

(3)繪畫的構圖和顏色學問。

(二)：根本技能目標

(1)把握繪畫技能技巧。

(2)把握繪畫的顏色學問和技能，合理的組織畫面。

(3)充分發揮學生的想象力，提高學生的動手操作力量。

(三)：情感目標

(1)激發學生學習美術的興趣。

(2)培育學生愛美、審美、制造美的興趣，體驗美的制造美的樂趣。

二、 學生根本狀況

四年級的學生正處于素養教育的階段，學生對美術正逐步深入了解，

并把握了一些美術根底學問和根本技能，多數同學對美術興趣深厚，有較

強的求知欲和教強的創新力，學生的美術素養得到進一步提高。

本年級學生有四個班，學生的狀況不一，現從以下幾個方面作以分析：

(一)優等生

優等生數量約占全班總人數的20%，這些同學學習態度端正，美術學

習的興趣深厚，承受力量強，具有良好的美術素養，在完成作業及集體作

品中呈現突出，具有很強的可塑性。在今后的教學中，在完成教學內容的

根底上，讓學生多了解一些美術其他門類，開闊學生的視野，拓展學問面。

(二)中等生

中等生數量約占全班人數的7%，這些同學對美術課學習興趣深厚，

通過以前的學習，學生的美術學問與技能有了不同程度的提高。其中還存

在不少可塑之材，今后對他們進展系統的美術學問和技能的訓練，及動手

操作力量和動腦思維力量的培育，對這些學生還應加強直觀演示教學，讓

他們的素養得到全面的提高。

(三)差等生

差等生約占全班總人數的10%，通過以前的學習，他們學習美術的興

趣有所提高，但總的來說，這局部同學素養較為低下，教師不能卑視他們，

要從日常的美術活動中發覺他們的特長，并對他們進展個別指導，加強直

觀演示教學，增加學好美術的自信念，端正學習態度，循序漸進，提高自

己的造型力量，讓他們獲得更多的美術學問，力爭到達中等生水平。

三、教材分析

a、本冊教材為小學美術課本第八冊

內容包括：觀賞、彩畫、手工制作、粘貼等，內容豐富，涉及面廣，

學問面寬，通過學習，學生可以學到很多美術學問與根本技能。

(一)、第一課、十九課、二十課是觀賞課。主要是要學生觀賞范畫。

主要學習觀賞寒假中新奇的、好玩的畫面，并以寒假見聞為內容畫記憶畫，

再者了解年畫是我國民間傳統的藝術形式，是中華民族絢爛文化遺產的一

局部。

(二)、第三課是《燈彩》。主要是讓學生了解燈彩藝術是我國傳統的

民間藝術。

(三)、第四---五課是手工制作課。主要是讓學生運用瓜子殼、鉛筆

花粘貼美麗的裝飾畫，主要是訓練學生的手工技能技巧。

(四)、第六--八課繪畫課。主要是讓學生用自己喜愛的繪畫形式畫畫。

目的是訓練繪畫想象力、創新力。

(五)、第九-----十課是水墨畫。主要是讓學生讓學生運用自己所學

的水墨學問進展制作畫面，培育學生的想象力。

(六)、第十一---十三課是手工制作課。主要是讓學生運用自己所學

的手工制作技能、技巧去制作，從而提高了學生的動手力量。

(七)、第十四課是繪畫課。主要是讓學生了解“六一”國際兒童節是

世界小朋友的節日，把自己參與的好玩活動通過回憶，從而畫下來。

(八)、第十五課是拓印制作課。主要是讓學生刻制印版，通過陰紋、

陽紋兩種不同的畫面制作印版畫。

(九)、十六---十七是手工制作課。讓學生運用以前所學的鏤刻、疊

加、粘貼浮雕，從而制作自己所喜愛的物品。

(十)、十八課是繪畫課。畫一畫你最快樂的事情，主要是訓練學生的

想象立力和創新力。

總之，在構造上，以美術的形式語言集中劃分單元，淡化不同類型之

間的區分，再循序漸進的傳授“大綱”規定的根底學問，根本技能的根底

上，始終貫穿審美性和意象性的教學要求，兼顧了學生的進展。

b、教學策略

依據教材特點，學情分析及教學目標，在教學過程中應實行如下措施 。

1、 首先，教師應樹立強的事業心、責任心、關懷愛惜每一個學生，

樹立自信念，加強業務理論學習，大膽改革教學方法，努力提高自身業務

水平和力量。

2、 仔細學習教育教學理論 ，抓住學生的心理特點，注意因材施教，

輔導好學習有困難的學生。

3、 充分利用各種現代化的教學手段，激發學生的學習欲望，堅持實

施開心的教育，使學生在歡樂中學習。

4、 注意學生的共性進展，做好優生優培工作，并且發揮優生的傳、

幫、帶的作用。做好教師的得力助手。

5、 鼓舞學生積極進取，把握好技能技巧，使他們具有肯定的美術根

底學問和根本技能。

6、 鼓舞學生養成愛觀看的好習慣，在生活中進展制造美。

c、教學討論的重點，難點

(1)、手工制作的技能技巧。

(2)、泥塑的制作。

(3)、美術作品的觀賞。

d、教改專題

積極培育學生的美術創新力。

集體備課安排：

時間 內 容 備 注

畫飛鳥、畫游魚 (六) 集體備課

我設計的一本書 (三) 集體備課

將彩畫改成黑白畫 (五) 集體備課

民間玩具 (三) 集體備課

討論課安排：

周 次 內 容 備 注

我的書簽 討論課

將彩畫改成黑白畫 討論課

公開課安排：

周 次 內 容 備 注

8.恐龍世界 公開課

9.綠色的召喚 公開課

四、教學時間和教學進度安排

周次 時間 內容 備注

1 2.16-2.21 1.規劃明天

2 2.23-2.28 2.走迷宮

3 3.2-3.7 3.我愛校園

4 3.9-3.14 4.真情對印

5 3.16-3.21 4.真情對印

6 3.23-3.28 5.記憶大比拼

7 3.30-4.3 6、靜物一家

8 4.6-4.11 7、草叢中

9 4.13-4.18 8、恐龍世界

10 4.20-4.25 期中考試

11 4.27-.5.2 9、綠色召喚

12 假期

13 5.11-5.16 10、編紙條

14 5.18-5.23 11、花團錦簇

15 5.25-5.30 12、妙筆生花

16 6.1-6.6 13、變化的魅力

17 6.8-6.13 復習

18 6.15-6.20 復習

19 6.22-6.27 復習

20 6.29-7.4 考試

21 7.6-7.11 總結

五、教學輔導規劃

(一)、學生狀況分析

依據學生上學期平日表現和成績，參考上學期期末考察，本級優等生

30人，這些同學美術根底學問把握的堅固。根本技能好，獨立完成作業，

繪畫水平較高。中程生占50%，他們能按時完成作業，學習也比擬積極，

繪畫水平也比擬高。困難生約占10%，由于上課精力欠集中，繪畫水平總

是提不上去，導致成績欠佳。

(二)、輔導措施

針對學生分層狀況分析，為全面提高教學質量，促進學生全面進展，

特殊制定以下輔導措施。

1、優生措施：

(1)、課內與課外有機結合，拓展學生進展時間與空間。

(2)、鼓舞優生積極參與各類競賽活動，讓其冒尖。

(3)、課堂上，分層次的設計好提問的問題和課本上的繪畫練習。

(4)、課后多輔導優生，多鼓舞，使其繪畫水平不斷提高。

2、輔導中生措施：

(1)、借助各項競賽活動的開展，在班內掀起比、趕、超的良好風氣，

讓中等生趕超優等生。

(2)、對其進展思想教育，端正學習態度，提高學習積極性。

3、轉化困難生措施：

(1)、加強小學生的思想教育，端正學習態度，提高學習積極性。

(2)、小組幫教，與優生建立幫扶對子，實行多幫的形式，輪番對困

難生進展輔導，使其進步。

(3)、重視心理輔導工作消退心理障礙，幫忙他們樹立學習的信念和

士氣。

(4)、加強個別輔導，加強美術技能訓練。

(5)、因材施教，因人而異。

(6)、準時做好轉化總結。

4、輔導安排：

學生類型 輔導時間 輔導地點 輔導內容 近期目標 長遠目標

優等生 周二和周五自由活動 教室 課外觀看與創作 使學生具有較

高的繪畫技能技巧。 成為優秀小學生。

中等生 以授課時間為主 教室 課本學問 把握繪畫技能技巧。 各項

力量得到明顯提高，到達優秀行列。

學困生 課內和周二自由活動時間 教室 以根底學問為主進展思想教

育 把握根本技能技巧，到達中等生水平。 端正學習態度，把握繪畫技能

技巧。