小學生綜合實踐活動方案

小學生綜合實踐活動方案

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為了確保活動扎實開展，我們需要事先制定活動方案，活動方案

是整場活動的戰略，可以為活動指明方向。制定活動方案需要注意哪

些問題呢？以下是小編精心整理的小學生綜合實踐活動方案，供大家

參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學生綜合實踐活動方案 篇1

一、指導思想：

在這學期的綜合實踐活動中，我們以素質教育理論為指導，全面

貫徹全國基礎教育工作會議精神，貫徹國務院《關于基礎教育改革與

發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要（實行）》的有關要

求，對學生現狀進行了分析研究。

我們計劃以“生存教育”為主題，以實踐為核心，以活動為載體，

以提高生存能力和綜合素質為重點，提高學生的學習興趣，增強學生

的生存意識，掌握一定的生存技能。在實施過程中，要強調“整合”，

注重“實踐”，突出“開放”，注重“過程”，倡導“自主”，培養

學生的創新精神和實踐能力，推進課程改革。

二、總體目標：

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積

研究和探索、實驗演示的方法。

5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富經驗，

塑造和完善人格，初步養成合作、分享、主動等良好的人格品質，形

成對自然的關懷和對社會、對自我的責任感。懂得認識、欣賞、尊重、

珍惜生命。

三、主要任務：

1、構建以研究性學習為核心，信息技術教育為補充和拓展，勞動

技術教育、社區服務和社會實踐為主要活動形式的小學綜合實踐活動

基本模式。

2、在學校和社區開辟學生綜合實踐活動基地，開發綜合實踐活動

資源，為學生提供活動舞臺。

3、為綜合實踐活動提供多個備選題目，每節課選一個進行學習，

注意活動過程中的數據積累，期末整理數據。

5、數學教師作為學生綜合實踐活動的指導者，指導每個班級開展

綜合實踐活動。語文教師應積極配合數學教師開展綜合實踐活動課程。

6、將綜合實踐活動與校本資源和社區資源開發相結合，發展學校

健康和人際關系問題，激發他們對自然和社會問題的好奇心，開闊視

野，積累經驗。總之，就是讓他們多看，多聽，多思考，多嘗試。

考慮到三年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設置了三大主

題：人與自然、人與社會、人與自我。希望這三個主題能激發學生的

獨立思考和創新能力。

二、課程的總體目標：

密切學生與生活的聯系，促進學生對自然、社會和自我之間內在

聯系的全面理解和體驗，培養學生的創新能力、實踐能力和良好人格。

1、親自參與實踐，注重自我體驗、自學實踐，在開放的學習情境

中獲得積極的體驗和豐富的參與實踐的經驗。

2、全面了解自然、社會、自我之間的內在聯系，形成親近自然、

關愛自然、關愛社會、自我發展的責任感。

3、培養學生發現和解決自己生活中的問題的能力，學會識別，培

養學生的實踐能力，養成探究學習的態度和習慣。

4、培養學生通過各種渠道獲取信息，組織總結信息，合理利用信

5、活動難點：能夠從直接經驗中抽象出問題的本質，完成思維發

展的飛躍，提高學生素質。

三、不及物動詞實施戰略：

1、結合學科教學

每個學科不是孤立的，而是相互滲透的。在學科教學中，學生會

從自己的學科中產生許多具有研究價值的問題。此時，教師應該具有

敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉和處理信息，使其成為綜合實

踐活動的研究課題。教師應在教學中培養挖掘綜合實踐活動素材的意

識，使學科教學深入透徹，使綜合實踐活動的選擇更加廣泛。

2、結合學生實際生活

生活是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活視而不見，

豐富多彩的生活對他們來說是平淡的。這是因為他們習慣了身邊的小

而這些目標和要求往往是通過學校德育來實現的。因此，我們將綜合

實踐活動課程與學校德育、少先隊活動和校本課程的發展相結合，相

互借鑒、相互滲透，更有利于學生的發展。比如可以結合國旗下講話

和紅領巾廣播專欄，開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系

列、自我管理系列等主題的綜合實踐活動。

小學生綜合實踐活動方案 篇3

一、指導思想：

本學期的綜合實踐活動，我們以素質教育理論為指導，對學生的

現狀進行分析研究，擬以“生存教育”為主題，以實踐為核心，以活

動為載體，以提高生存能力和綜合素質為重點，提高學生的學習興趣，

增強學生的生存意識，掌握一定的生存技巧。在實施過程中強調“整

合”，注重“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“自主” ，

切實培養學生的創新精神和實踐能力，推進課程改革。

二、總體目標：

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積

極態度和參與綜合實踐活動的興趣。形成善于質疑，樂于探究，努力

求知的積極態度。

2、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一

些常識。

1、構建出“以研究性學習為核心，以信息技術教育為補充與拓展，

以勞動與技術教育及社區服務與社會實踐為主要活動形式”的小學綜

合實踐活動基本模式。

2、在校內和社區開辟學生綜合實踐活動基地，開發綜合實踐活動

資源，為學生提供活動的舞臺。

3、提供若干綜合實踐活動備選主題，每個班各選擇一個進行研究，

注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。

5、數學科教師作為學生開展綜合實踐活動的指導老師，全程指導

各班開展好綜合實踐活動。

語文教師要積極配合數學教師開展好綜合實踐活動課程。

6、將綜合實踐活動與開發校本資源、社區資源結合起來，辦出學

校特色。

四、課程內容框架：

本學期開始，我校將緊緊圍繞“生存教育”為主題開展活動，各

年級任課教師根據學校計劃，明確本學期實施綜合實踐活動課程的目

標和基本思路，進而認真制訂好“班級綜合實踐活動計劃”，開展活

動。

小學生綜合實踐活動方案 篇4

一、 活動背景

折紙工藝是小學勞動技術教育的一般形式，是綜合實踐活動課程

的重要組成部分,也是培養學生既動手又動腦，訓練他們的綜合能力的

極好方式。

二、活動理念

（1）學生初步學會折紙、貼畫、立體造型等手工制作的基本方法，

能對剪刀、膠水等有較熟悉的操作，并能夠學會手工制作中最基本的

（4）學生能體驗創意手工的樂趣，感受藝術的魅力。學生經過努

力克服困難制作成作品，培養學生的成功感，幫助學生樹立自信心。

三、指導思想

在我校恪守教育真諦，轉變傳統思想的前提下，以我校“一本三

追求”為指導，落實《中華人民共和國義務教育法》和《二十一中校

本課程管理辦法》的精神，全面貫徹“生本”理念，樹立學生健全的

人格，提高學生自主發展能力。

四、課程簡介

折紙工藝是一個創造美的過程，是一項能培養學生動手、動腦、

啟發兒童創造思維的重要活動，活動將根據低年級學生的興趣、愛好,

結合小學學生實際情況安排一些具有可操作性、富有創意的活動內容，

主要讓學生通過學習折紙、珠貼、布貼、葉貼、立體造型等手工制作

體驗創意手工的樂趣，使學生感受藝術的魅力。

五、活動措施

在教學過程中將利用情境教學方式，激發學生的活動興趣。在實

際活動中，使用小組合作法，讓學生成為整個活動的主角。相互學習，

相互協作。

六、授課要求

1、學生人數：低年級學生約20人。

2、對學生的要求：

①對本課程內容具有一定興趣的學生

②低年級學生。

3、對教室的要求：普通教室。

七、課程內容

第1課 學會看折紙符號折紙變得更簡單

第2課 小松鼠

第3課 豬

第4課 小兔子的簡單折法

第7課 可愛的小老鼠

第8課 美麗的天鵝

第9課 看如何變出一條漂亮的魚

第10課 好看的百合花

第11課 簡易鳥的折法

第12課 手工折紙欣賞 紙玫瑰如此逼真

八、學習方式

合作性學習。（生生合作，教師指導并與學生合作進行。）

九、教學方式

1、講授示范法；

2、指導點撥法；

3、競賽法。

十、學習評價方式

1、通過學習評價，促進學生自主學習能力，培養學生良好的學習

習慣，激發學生的學習興趣。

2、學習評價方式，

①通過欣賞折紙成品，學生自評與互評相結合；

②根據學生平時作品數量、作品品相進行相結合進行評價；

③教師綜合評價，給予相應的等級，分別為：優秀、良好、合格；

④在校內展出學生的作品，以起到示范作用，為動手工制作的同

學搭建自我展示的平臺，增強自信心，學期末進行教學成果匯報展示。

小學生綜合實踐活動方案 篇5

一、活動宗旨：

學校擬組織學生開展社會綜合實踐活動，讓學生親密接觸大自然，

欣賞春天美景，拓展學生的視野，并在活動中鍛煉學生的自理能力，

學習與人交往的常識和技巧，培養團隊意識，合作精神。學校將遵循

“安全第一”和“就近、當日返回”的原則，做到寓教于樂，讓學生

在活動中積累感知，培養學生熱愛生活、熱愛自然、熱愛祖國大好河

山的情感。

二、活動方案：

年級活動內容車輛數活動時間

一昆山星期九生態農莊94月13日8：30～15：00

二xxxx淹城野生動物園94月14日8：00～16：30

三綠光開心農場、蘇州海洋館94月15日8：00～15：30

四xxxx淹城主題夢幻公園64月15日8：00～16：30

五xxxx中華恐龍園64月13日7：45～16：30

六綠光開心農場、蘇州海洋館64月14日8：00～15：30

注：活動時間前段為出發時間，請各班提醒學生提前15分鐘左右

集中；后段為到校的大概時間，通知好學生家長到校接孩子，如遇特

殊交通情況，學校再統一聯系家長。

三、 活動要求：

1、注重安全：各班提前一天進行文明安全教育和安全事故應急預

案的學習。出發和返回時必須清點人數，整理隊伍，不推不擠，不亂

跑，不換位。在活動處，一定要注意水、崖等所存在的安全隱患，要

文明活動。禁止一切野外用火，嚴肅制止一些同學破壞植物、設施等

行為。返回時，要早準備、不走散。活動結束后必須先回到教室，小

結完畢后放學離校。

2、陣容整齊：全體同學務必佩戴好紅領巾，服飾整潔，行進途中，

隊伍必須整齊。

3、講究衛生：活動中需帶相關用品的請務必裝袋回收，保持所到

活動場所的干凈，維護學校良好形象。另外要保管好自己的衣物，以

免遺失。

4、及時報道：以年級段為單位，及時在網站發布高質量的圖文新

聞。

5、活動評獎：年級組長和年級聯系領導根據實踐活動的組織情況、

內容安排、安全情況、遵守時間、文明禮儀、衛生情況等，評選優秀

組織獎，記入班級考核。

小學生綜合實踐活動方案 篇6

一、活動目標

1、通過活動讓學生了解家鄉杰出人物、旅游勝地、神奇故事、家

鄉特產、民間工藝、方言集錦等相關信息，由此了解家鄉常州的風土

人情、發展現狀，尋找家鄉的可愛之處，激發學生愛家鄉的情感。

2、引導學生通過參與活動，體驗生活，為學校開發校本課程“漫

溯眉縣積累素材，引導學生在綜合實踐活動中既當活動實施者，也當

活動開發者。

3、通過考察活動的方案設計過程，培養學生的活動策劃能力、活

動統籌能力。

4、在活動中培養學生的語言表達能力、小組合作能力，與人交往

能力，是非判斷能力等。

5、通過在活動中扮演考察者、小導游、小記者、顧客等不同角色，

讓學生體驗社會成員不同的分工與社會職責。

6、通過本次活動，讓學生學會寫基本的調查報告、考察報告、導

游詞等。

7、通過制作手抄報活動，讓更多的人分享活動成果，激發大家共

同關注常州，熱愛家鄉。

二、活動準備

1、引導學生進行整體活動的設計與準備。（總體的）

2、引導學生進行相關活動的設計與準備。（具體的）

中國21世紀重大考古發現之一。

家鄉特產：蘋果、獼猴桃、蜜桃、油桃、草莓、板栗、核桃

民間工藝：臉譜、剪紙、刺繡、皮影、泥塑等

方言集錦：（收集有特色的常州方言）（引導學生自編方言小品

或相聲）

四、活動方式

信息查找（網絡、報紙）、實地考察、調查采訪、親身體驗、觀

察等。

五、活動進程

（一）可愛的家鄉——眉縣活動內容設計；（詳見活動內容三）

1、在各班進行活動動員，讓學生了解活動意義，明確活動定位，

參與活動設計。

2、在小組設計基礎上提煉班級共同感興趣的活動內容。

3、在班級設計基礎上完善年級活動內容，并確定活動內容與活動

方式。

（二）資料收集篇

1、請學生根據相關活動內容課前查找所涉及的信息。

2、小組或個體整理有用信息。

3、小組練習當小導游，鞏固并掌握信息。

4、整理信息，與同伴合作制作一張手抄報。

（三）活動開展篇

1、活動前作好相關準備工作，包括活動方案的設計、活動器具的

準備、安全教育等。

2、活動以集體出發為基礎，小組合作活動為原則。

3、活動時間以綜合實踐活動課為基礎，結合藝體活動。

4、帶你游眉縣——爭當小導游。

小學生綜合實踐活動方案 篇7

一、指導思想：

1、通過走進部隊這種活動形式，使師生親身感受了軍營生活，體

驗了的嚴謹作風，增強國防意識。

2、在活動中培養學生集體觀念、互助精神，逐步養成規范意識。

3、以活動促班級各小隊的成長，使學生們受到一次生動、具體的

愛國主義教育，培養他們不怕困難、刻苦學習，長大報效祖國的偉大

志向。

二、活動時間：

20XX年10月31日（周三）8：00出發，下午4：20到校放學。

三、活動地點：

防空旅（6部隊）

四、活動安排：

8:00到校乘車出發，每班一輛車，對號上車，預計8：40到達。

整隊教育后，1-8班為第一組，9-17班為第二組，每班從高到低成1

路縱隊，全年級成17路縱隊列隊于士兵廣場，每班配一名教官協助老

師管理，以組安排不同的參觀路線活動。

第一組參觀路線：參觀現代化食堂，感受后勤自動化——旅史廣

場——參觀6部隊80分隊內務設施，并進行整理內務訓練——心理

訓練場——觀看火炮表演——大禮堂休息，飯后進行國防教育，觀看

電影《戰馬》——士兵廣場隊列訓練（先觀看部隊隊列訓練，再由教

官分班級分小隊指導學生進行隊列訓練，最后進行會操評比，由教官

和校領導擔任評委對各班隊列隊形展示進行評比、頒獎。）

第二組參觀路線：參觀6部隊80分隊內務設施，并進行整理內務

訓練——參觀現代化食堂，感受后勤自動化——旅史廣場——觀看火

炮表演——心理訓練場——大禮堂休息，飯后進行國防教育，觀看電

影《戰馬》——士兵廣場隊列訓練（先觀看部隊隊列訓練，再由教官

分班級分小隊指導學生進行隊列訓練，最后進行會操評比，由教官和

校領導擔任評委對各班隊列隊形展示進行評比、頒獎。）

15：30整隊乘車返程，16：20學生在學校整隊放學。家長在平

時放學指定接送地點接，兩（三）位老師要分頭送學生到指定地點，

確保學生被接完方可離開。

五、注意事項：

老師方面：

1、班主任及跟班教師在活動期間必須做到全程管理。做好學生活

動分組工作，指定有責任心的孩子擔任組長，細化管理，明確活動期

間組長的管理職責，要求組長帶好組員，有事第一時間向老師匯報。

2、各位老師要保持通訊工具暢通，有情況隨時聯系。活動期間全

體老師均要加強巡視，發現不安全及不良行為要及時教育阻止。

3、活動結束后，各班放學，班主任及配班老師待學生被家長安全

接完后，才能離開。

學生方面：

1、學生統一穿秋季校服，佩帶紅領巾，穿運動鞋。

2、學生不帶有安全隱患的用具（如小刀等），保管好貴重物品

（如相機）；來回途中遵守紀律，注意安全，服從教師的統一指揮，

不可擅自行動。

3、活動期間發揚團結、合作、互助精神，要注重文明舉止，樹一

附小形象：不得在沿途與參觀中追逐打鬧。愛護高炮旅衛生環境和設

施設備，遵守相關規定。

4、注重勤儉節約，食品夠吃就行，杜絕浪費，統一用餐。

六、人員安排：

總指揮：

校長

負責人：

協調人：

隨隊醫護：

攝 影：

一、主題的由來

XX年是中國人民抗日戰爭與世界反法西斯戰爭勝利60周年。中

國人民抗日戰爭，是近代以來中國反抗外敵入侵第一次取得完全勝利

的民族解放戰爭。中國人民抗日戰爭和世界反法斯戰爭的勝利，是20

世紀人類歷史上的重大事件，對于中華民族發展和世界文明進步都具

有重大而深遠和重義。

“忘記歷史，等于背叛。”由于種種原因，中學生不是很了解抗

日戰爭的歷史，也不關心此類事情。另一方面，很多中國人的愛國熱

情僅僅停留在狹隘的愛國主義上，或者僅僅停留在口頭的憎恨上。如

果我們想不讓歷史重演，如果我們想不再被欺凌，最好的辦法是加強

綜合國力，讓祖國更加強大起來。而綜合國力的加強，祖國的更加強

大，很大程度上取決于祖國的未來——現代的中學生。“我們留給子

孫什么樣的世界，很大程度上取決于我們留給世界什么樣的子孫。”

本主題旨在讓學生不忘歷史，增強責任感，珍愛和平，居安思危。

二、活動目標

（一）提高查找、收集、整理、篩選資料的能力，培養自主學習

的意識。

（二）促進制定活動方案、自主活動等方面能力的提高。

（三）培養發現問題、提出問題、分析問題及解決問題的能力。

（四）培養愛國主義精神，增強責任感。

三、活動準備

4、在組長的組織下，確立本組的活動方案（活動目的、活動時間、

活動地點、組織形式、分工、方法、活動過程、預期成果形式和活動

總結與評價等等）。

（三）基本的知識與技能指導。

1、進行紀律、安全教育，集體主義教育。

2、對統計、歸納的方法、交流詢問的技巧、調查報告的撰寫等進

行培訓。

（四）表達方式和交流方式的指導。

學生的溝通和表達能力需要逐步培養，學會傾聽和傾訴，能正確

認識和評價自己，懂得尊重和理解他人，學會溝通與合作，形成民主

素養和團隊精神。

四、活動的方法與過程

（一）調查

1、調查的小組分別按照各自的調查目的、對象等設計、制定所需

要的表格和問卷，需要采訪的則設計采訪的內容和問話的順序。

2、需要調查或采訪固定人員的，聯系調查、采訪的對象，約定時

間。

3、調查小組按預定方案進行調查和采訪。

4、各調查小組對調查的結果進行分析、歸納、統計等等，撰寫調

達、應變等方面的能力得以提高，自主學習的意識得以增強，更好地

與他人合作，增強了合作與團隊意識。培養愛國主義精神，增強責任

感。

六、活動延伸

（一）演講比賽（題目自擬，內容與本次活動有關即可）。