中小學生個人禮儀教育內容

中小學生個人禮儀教育內容

進行文明禮儀教育，是孩子成長的需要一個注重自身修養，重禮儀的人才可

能成為優秀的人、有用的人、品行兼優的人。

孟子說過：“敬人者，人恒敬之，愛人者，人恒愛之。”古希臘哲人赫拉克

利特也說：“禮貌是有教養的人的第二個太陽”。

這些都充分說明“禮”是何等重要。青少年兒童一代是祖國的未來，祖國的

希望，加強小學生文明禮儀養成教育至關重要。

小學4-6年級文明禮儀教育的主要內容

一）個人禮儀

●掌握問候、致謝或致歉等禮貌用語

●掌握微笑、點頭、鞠躬等常用體態語

●了解我國的傳統節日禮俗

●了解并尊重少數民族的風俗習慣

二）交往禮儀

●孝敬父母長輩

●學會傾聽他人

●知道餐桌上的基本禮儀，文明就餐

●掌握接打電話的禮貌用語

●做到集會時按時入場，遵守會場要求

●遵守公共場所的禮儀規范，做文明游客、文明顧客、文明乘客、文明觀眾

初中文明禮儀教育的主要內容

一）個人禮儀

●了解禮儀的基本含義，理解學習禮儀的意義

●掌握與人交談時的禮儀要求

●掌握在公開場合發言的禮儀

二）交往禮儀

●理解父母，懂得感恩

●掌握使用電話、電子郵件、手機短信、書信的禮儀

●做到集體活動時能遵守相關的規則和要求

●掌握拜訪接待的基本禮儀，能熱情、大方地與他人交往

●掌握與異性同學交往的禮儀

●能寬容、禮讓他人

●在公共場所文明交流，不干擾他人

實施途徑

學校要始終堅持育人為本，德育為先，將文明禮儀教育貫穿于學校教育全過

程，注重提高文明禮儀教育的針對性和實效性。

一）通過課堂教學使學生全面了解文明禮儀。

充分發揮課堂教學主渠道、主陣地作用，小學《品德與生活》、《品德與社

會》，初中《思想品德》和高中《思想政治》等課程中涉及文明禮儀的內容要重

點講述。

語文、歷史、藝術、體育等其他課程要根據本學科的特點，適時進行文明禮

儀教育。

有條件的地方和學校可利用地方課程和校本課程進行文明禮儀教育

二）通過學校日常管理強化學生文明禮儀意識。

文明禮儀體現在學校日常生活的各個方面，各地各校要根據《中小學生守則》、

《小學生日常行為規范（修訂）》和《中學生日常行為規范（修訂）》的要求，

結合學校日常管理，引導學生從身邊小事做起，注重文明禮儀，養成良好行為習

慣

三）通過豐富多彩的校園文化活動營造文明禮儀氛圍。

不斷開辟和拓展文明禮儀教育活動的空間，開展形式多樣的以文明禮儀為主

題的教育活動。

采取講故事、做游戲、知識競賽、文藝演出、辯論會等形式，抓住重要節日、

重大活動、校園典禮等契機，利用掛圖、黑板報、宣傳櫥窗、校園網站、圖書閱

覽室等陣地開展豐富多彩的文明禮儀教育活動，充分調動學生參與的積極性、主

動性、創造性。

充分發揮學校團委、少先隊、學生會、社團組織、業余黨校等團體組織的作

用

四）通過社會實踐活動使學生踐行文明禮儀。

有效整合社會資源，創新載體，結合公益勞動、社區服務、志愿服務等社會

實踐活動，充分利用文化館、紀念館、博物館、福利院、旅游景點、部隊營地等

場所開展文明禮儀教育，使學生在實踐中感受文明禮儀，踐行文明禮儀

五）通過教師模范行為引領文明禮儀。

加強師德師風建設，規范教師文明禮儀，通過教師的身體力行、率先垂范，

充分發揮榜樣示范作用，促進學生文明禮儀習慣的養成

小學生禮儀常識

一、稱謂禮儀

●1、對父母、長輩不能直呼姓名，要用標準稱呼

●2、對兄、弟、姐、妹不要連姓帶名稱呼

二、問候禮儀向父母、長輩問候致意，要按不同的時間和場合使用不同的

問候語

●1、早起后，問爸爸（媽媽）早上好

●2、睡覺前，祝爸爸（媽媽）晚安

●3、過生日：祝長輩生日快樂，身體健康

●4、過節時：祝爸爸（媽媽）節日愉快

●5、外出時：祝爸爸（媽媽）一路平安

●6、歸來時：爸爸（媽媽）回來啦

三、就餐禮儀

情

●2、吃飯時，讓長輩先入座。要等父母長輩先開始吃，才拿起碗筷吃飯

●3、吃飯時，不狼吞虎咽，不無故講話，不隨意走動，菜渣殘骨不要亂扔。

不要對著餐桌咳嗽打噴嚏

●4、若長輩給自己添飯夾菜，要說謝謝。若比父母、長輩先吃完飯，要請

父母、長輩“慢吃”

●5、吃飯后，要幫助父母收洗碗筷、抹餐桌凳等

四、穿著禮儀

●1、儀表整潔大方，著裝樸素得體，不穿奇裝異服

●2、女同學提倡理短發，不燙發；男同學理發理學生頭，不留長發，不理

分頭

●3、不化妝，不佩戴飾物，不穿中高跟皮鞋，不穿背心和拖鞋進學校

●4.按學校規定穿校服

五、尊師禮儀

●1、見到師長，早上問早，中午問好，放學回家說再見

●2、進出校門、上下樓梯時遇見老師，應讓老師先行

●3、進辦公室要喊報告，聽到“請進”后方可進入，離開時應向老師說“再

見”

●4、發現老師的錯處要有禮貌地指出

●5、課堂上發言要先舉手，回答問題要起立

六、同學交往禮儀

●1、同學交往要學會使用“請、你好、謝謝、對不起、沒關系、別客氣、

再見”等禮貌用語

●2、同學間相見要互相問候、招呼或點頭

●3、與同學說話語調要平和，聽同學說話要專心，不輕易打斷別人的話

●4、向同學請教問題，問前要用謙語，問后要道謝

●5、不給同學取綽號，要主動幫助有困難的和身有殘疾的同學

七、升旗禮儀

●1、升旗時，要身穿校服，儀態莊重，脫帽肅立，行隊禮

●2、唱國歌時要嚴肅、準確，聲音要洪亮

●3、認真聽國旗下的講話

八、活動禮儀

●1、參加集體活動要準時，遵守秩序，不隨意走動，不隨便說話

●2、在大會上發言時，要先向師長、同學或聽眾致禮，發言結束時要道謝

●3、觀看演出要提前入場，觀看時聚精會神，要適時、適度鼓掌，不起哄，

不喝倒彩。主持人宣布演出或比賽結束后，有秩序地退場

●4、活動中不吃零食，不在場內留下雜物。野外活動要集體收拾處理垃圾，

保護好環境衛生

九、接待禮儀

●1、有親戚、朋友、老師、同學來訪，要熱情接待，主動招呼，接提親人

或朋友手中的物品等

●2、對來客要主動讓座、端茶送水，接遞物品要用雙手

●3、客人走時要起身道別，要送到門口

重要意義

禮儀是與人相處的基本

●1、良好的禮儀教育可以促進幼兒的獨立、自信心以及尊重他人。禮儀教

育可以讓幼兒的言行舉止都得體，培養出良好的文明修養。而一個素質且有教養

的人在人際交往中都受到歡迎，在交往處事方面也會表現出色，并且良好的素質

可以給他帶來很多的發展機會

●2、禮儀的教育還可以利于幼兒專注力以及紀律感的培養。幼兒學好禮儀

有利于在公共場合約束自己，有良好的行為習慣，不會做一些破壞公共秩序的事。

另外，良好的禮儀還會提高孩子的專注力，也是提高孩子學習效率的一種辦法

●3、促進幼兒的身心發展。情緒對孩子的生長發育有極大的影響，良好的

禮儀可以幫助孩子控制情緒，保持積極向上的心理態度

●4、在家里進行禮儀教育有利于為孩子營造良好的生活環境和學習環境

孩子學習禮儀可以促進幼兒獨立性、自信心、尊重別人：一個本質高、有教

養的人，必定有杰出的文明涵養，這樣的人，會被人尊重，受人歡迎，而當孩子

懂得尊重別人，理解別人，構成了杰出的行為習慣，他就會被別人接收，受大家

歡迎，就會有很多的朋友，而這些朋友又會直接或直接地給他帶來相應的開展時

機，然后讓孩子逐漸構成健全的人格和與人往來、處事的才能。