[風箏的故鄉稿件]風箏的故鄉

[風箏的故鄉稿件]風箏的故鄉

風箏的故鄉篇(1):風箏閱讀答案

風 箏/魯迅

北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠

處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。

故鄉的風箏時節，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡

黑色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得

很低，伶仃地顯出樵悴可憐模樣。但此時地上的楊柳已經發芽，早的山桃也多

吐蕾，和孩子們的天上的點綴照應，打成一片春日的溫和。我現在在那里呢?四

面都還是嚴冬的肅殺，而久經訣別的故鄉的久經逝去的春天，卻就在這天空中

蕩漾了。

但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因為我以為這是沒出

息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多

病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小

嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼;

兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，

可鄙的。

1、文題“風箏”的象征意義是( )(3分)

A兒童天性 B赤子之心 C沒出息的孩子所做的玩意 D人生的遺憾

2、文中寫“我”對放風箏的態度是“_______________________”;我保持

這種態度的原因是“______________________________”。(請引用原文回答)

(2分)

3、“自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時

至于小半日”從全文看，“只得”兩字表明小兄弟認為——哥哥不許放這種做

法是__________，其實這正是魯迅先生__________的原因所在。(4分)

4、選文的第一自然段在文中的作用是什么? (3分)

5、“四面都還是嚴冬的肅殺，而久經訣別的故鄉的久經逝去的春天，卻就

第 1 頁 共 8 頁

在這天空中蕩漾了”這個句子應該如何理解的?(3分)

：

1、(3分)A(黃偉濤提醒：B項的“赤子之心”有提高之嫌，各位童鞋查查

何謂“赤子之心”吧)

2、(2分)(1)不但不愛，并且嫌惡;(2)我以為這是沒出息孩子所做的玩藝

(偉濤提請注意題中的“請引用原文回答”，兩個答案點，各1分)

3、(1)管得對(或填寫“對”“正確”，語文閱讀作文專題博客博主提醒注

意不要弄反了) 悲哀(或填寫“遺憾”“痛心”“悔恨”等等，意合即可)

4、與故鄉放風箏的時令進行對比(1分)，引出下文(1分)，說明驚異的原

因(1分)。

5、(3分)這句話中的“春天”有特定的含義，是兒時故鄉的春天，是天空

中有風箏的春天。現在在北京看到風箏，就聯想到故鄉放風箏時節的春天氣

息，所以就覺得春天“卻就在這天空中蕩漾了”。

風箏的故鄉篇(2):風箏 閱讀答案

《風箏》是現代文學家魯迅于 1925年寫的一篇回憶性散文。作者首先由

北京冬季天空中的風箏聯想到故鄉早春二月時節的放風箏開始描寫，流露出淡

淡的鄉愁。然后自然地從風箏想到兒時往事：作為兄長的他對所謂沒出息的酷

愛風箏的弟弟的懲罰。成年后的作者為自己幼時的無知，對弟弟兒童天性的扼

殺行為充滿了內疚和自責。更令作者痛苦的是他已無法求得寬恕，因為弟弟對

這件往事已漠然忘，這里照應了文章一開頭作者見到風箏時“驚異和悲哀”的

情緒。這種驚異和悲哀并不僅僅在于作者內心的深刻自我反省，而在于他從弟

弟的“全然忘卻”中體會到中國老百姓對封建道德奴役、家長式的專制制度的

不覺醒，因而倍感改造“國民性”任務之艱巨，點出作者心情沉重的內在原

因。文章敘事與抒情緊密相聯，在敘事的基礎上，抒發了作者對冷酷現實的極

端憎惡和對美好明天的憧憬。此文以白描寫景、寫人，舒事與感嘆、議論相結

合，滲透著一種深沉的理性精神。

風箏

魯迅

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北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠

處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。故鄉的風箏時節，是春二月，倘

聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。

還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但

此時地上的楊柳已經發芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴照應，

打成一片春日的溫和。我現在在那里呢?四面都還是嚴冬的肅殺，而久經訣別的

故鄉的久經逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。

但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因為我以為這是沒出

息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多

病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小

嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼;

兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，

可鄙的。

有一天，我忽然想起，似乎多舊不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯

竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果

然就在塵封的什物堆中發見了他。他向著大方凳，坐在小凳上;便很驚惶地站了

起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳

上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密

的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的

玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長

我們嚷著，跑著，笑著。——然而他其時已經和我一樣，早已有了胡子了。

我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不

怪你呵。”那么，我的心一定就輕松了，這確是一個可行的方法。有一回，我

們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉

重。我們漸漸談起幾時的舊事來，我便敘述到這一節，自說少年時代的胡涂。

“我可是毫不怪你呵。”我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也

寬松了罷。

“有過這樣的事么?”他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什

么也不記得了。

全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢?無怨的恕，說謊罷了。

我還能希求什么呢?我的心只得沉重著。

現在，故鄉的春天又在這異地的空中了，既給我久經逝去的兒時的回憶，

而一并也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去罷，——但是，

四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。

一九二五年一月二十四日。

注釋：①那里：現在寫作“哪里”。②他：現在寫作“它”。③發見：現

在寫作“發現”。胡蝶：現在寫作“蝴蝶”。⑤偶而：現在寫作“偶爾”。⑥

胡涂：現在寫作“糊涂”。

1. 請簡要概括選文內容。(3分)

2. 看到“遠處有一二風箏浮動”，“我”為什么感到“驚異和悲哀”?(4

分)

3. 根據要求理解下面語句。(3分)

(1)請找出“我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁

了”一句中表示動作的詞語，并結合文段品味其中的妙處。(3分)

(2)“現在，故鄉的春天又在這異地的空中了，既給我久經逝去的兒時的回

憶，而一并也帶著無可把握的悲哀。”請聯系全文從內容和結構兩個方面對這

個句子進行理解。(3分)

4、對待早年過錯，“我”的心情如此沉重。讀了選文，你從中學到了

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“我”什么樣的精神品質?(2分)

參考答案：

1、(3分)回憶了小兄弟喜愛風箏而“我”毀壞了他的風箏(2分)以及后來

“我”無法補過的事情(或“我”的自責和反思)(1分)。

2、(4分)故鄉的風箏時節，是溫和的春二月(1分)，而北京卻在肅殺的嚴

冬放起風箏來了，所以驚異(1分);想起小時候對小兄弟“精神虐殺”的事情(1

分)，想到自己對此無法不過，所以悲哀(1分)

3、(3分)

(1)表示動作的詞語是：伸、抓、擲、踏(1分);通過動作描寫生動形象地

表現了“我”的憤怒和粗暴(1分);反映了“我”對小兄弟傷害之深，的確是

“精神的虐殺”(1分)

(2)從內容上看，既有對美好生活的向往，也有對殘酷現實的不滿，反映了

“我”無奈、沉重、悲哀的心情(2分)(任意答對1點得1分，2點得2分)。從

結構上看，由回憶轉入現實，首尾呼應。(1分)

4、(2分)自省精神(或者自我反思、自我批評、勇于正視自己缺點、知錯

就改等表意切合的答案均可給滿分)(2分)

風箏的故鄉篇(3):魯迅作品《風箏》原文及其賞析

原文：

北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠

處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。 故鄉的風箏時節，是春二月，倘

聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。

還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但

此時地上的楊柳已經發芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴照應，

打成一片春日的溫和。我現在在那里呢?四面都還是嚴冬的肅殺，而久經訣別的

故鄉的久經逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。

但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因為我以為這是沒出

息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多

病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小

第 5 頁 共 8 頁

嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼;

兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，

可鄙的。 有一天，我忽然想起，似乎多舊不很看見他了，但記得曾見他在后園

拾枯竹。

我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果

然就在塵封的什物堆中發見了他。他向著大方凳，坐在小凳上;便很驚惶地站了

起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳

上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密

的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的

玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長

幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留

他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。

然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經是中年。我不

幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具

是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候對于精神的虐殺的這一幕，

忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了。

但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。

我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。

我們嚷著，跑著，笑著。——然而他其時已經和我一樣，早已有了胡子了。

我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不

怪你呵。”那么，我的心一定就輕松了，這確是一個可行的方法。有一回，我

們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉

重。我們漸漸談起幾時的舊事來，我便敘述到這一節，自說少年時代的胡涂。

“我可是毫不怪你呵。”

我還能希求什么呢?我的心只得沉重著。

現在，故鄉的春天又在這異地的空中了，既給我久經逝去的兒時的回憶，

而一并也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去罷，——但是，

四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。

賞析：

這是一篇回憶性的散文。文章以風箏為引線，對“我”粗暴對待小弟的言

行，作了深刻的反思。同時對小弟這樣的人的不覺悟表示出深深的悲哀。這無

疑是對封建宗族制度摧殘兒童的罪惡進行控訴。

敘述往事與抒情緊密結合是文章的突出特點。全文雖以敘事為主，但深深

地融匯了作者的思想感情，在關鍵的地方，則又通過凝煉的語言，作了畫龍點

晴的點染，使文章感情的表達更加明朗。例如，文章開頭“我”從北京冬季的

天空中，看見一二風箏浮動著，引起了一種驚異和悲哀。為什么呢?下面作者就

插入一段對故鄉風箏時節的回憶。這段文字不僅敘述了故鄉早春的景象，而且

在這一景一物的描寫中，都凝聚“我”對故鄉的贊美之情。在此基礎上，作者

進一步直接抒發了這種感情：“我現在在那里呢?四面都還是嚴冬的肅殺，而久

經廖別的故必的久經逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。”這就將“我”對

故鄉的深切懷念更充分地表達出來。但值得注意的是，在這里還不單純是為了

抒發“我”對故鄉的深情，如聯系全文來看，回憶故鄉，目的或落腳點是使

“我

想起幼時欺凌小兄弟之事。”我“在這里進行了反思。透過這個小”我

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