八年級下冊必背古詩詞

八年級下冊重點古詩詞必背知識點

1.《詩經》二首2.《茅屋為秋風所破歌》3.《賣炭翁》4.《送杜少府之任蜀州》

1.《詩經》二首

一、文學常識

《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，也是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭。它匯

集了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇。《詩經》中的詩當初都是配樂的歌詞，按

所配樂曲的性質分為風、雅、頌三類，表現(xiàn)手法有賦、比、興三種。

“風”是各地方的民歌民謠；“雅”是正統(tǒng)的宮廷樂歌，用于宴會的典禮；“頌”

是祭祀樂歌，用于宮廷宗廟祭祀。《詩經》，先秦時叫作《詩》或《詩三百》，到了

漢代被奉為經典，尊稱為《詩經》，列為“五經”之一。

《關雎》是《風》之始也，也是《詩經》的第一篇。孔子說：“《關雎》樂而不

淫，哀而不傷。”

二、古今對碰

《關雎》

原文：關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

【翻譯】

長短不齊的荇菜，在船的左右兩邊撈。

文靜美好的女子，日日夜夜追求她。

追求她卻得不到，白天黑夜總是思念她。

原文：蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右，溯游

從之，宛在水中沚。

【注釋】

未已：還沒有完。

涘：水邊。

右：彎曲。

3.談談每章的前兩句寫景，后六句寫人的樣式有怎樣的含義和作用？

首先，由景生情，寫景部分，以蒹葭和白露，給人蕭瑟冷落之感，既烘托了環(huán)境

氣氛，又流露出主人公凄婉的感情。每章三、四句，寫心上人可望而不可即，表現(xiàn)主

人公的惆悵之情。每章五到八句，寫道路的險阻，表現(xiàn)主人公對愛情的執(zhí)著追求和悵

惘情懷。這樣構思，給詩歌增加了朦朧美。主人公和伊人的身份、面目、空間位置都

是模糊的，給人以霧里看花、若隱若現(xiàn)、朦朧縹緲之感。

四、詩歌主題

《關雎》是一首優(yōu)秀的愛情詩，描寫了一位青年執(zhí)著地追求一位漂亮而善良的姑

娘，反復傾訴內心纏綿的情思，急切盼望不久的將來能與意中人美滿地結合，表達了

對美好愛情的向往與期盼之情。

《蒹葭》生動地再現(xiàn)了一個執(zhí)著地尋求愛情的青年形象，突出了追尋之路的艱難

與漫長，表達了尋而無果的無限惆悵之情。

2.《茅屋為秋風所破歌》

一、走進作者

杜甫(712～770)，漢族，河南鞏縣(今鞏義)人。字子美，自號少陵野老，世稱杜

少陵、杜工部等，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。代表作有“三吏”(《新安吏》《石壕

吏》《潼關吏》)、“三別”(《新婚別》《垂老別》《無家別》)等。他憂國憂民，

人格高尚，詩藝精湛，被后世尊稱為“詩圣”。

二、背景了解

掛罥:掛，纏繞。

塘坳:低洼積水的地方。

【譯文】：八月秋深，狂風怒號，卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛，渡過

浣花溪，散落在對岸溪邊，飛得高的茅草掛在高高的樹梢上，飛得低的茅草飄飄灑灑

沉落到低洼積水的地方。

原文：南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不

得，歸來倚杖自嘆息。

【注釋】

忍能:忍心如此。

突兀:高聳的樣子。

見:同“現(xiàn)”，出現(xiàn)。

【譯文】：哪里能得到許多寬敞高大的房子，普遍地遮蔽天下貧寒的讀書人，讓

他們全都開顏歡笑，(房子)被風吹，被雨淋都不動搖，安穩(wěn)得像山一樣!唉!什么時

候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，(即使)唯獨我的茅屋被吹破，自己受凍而死也甘心!

四、內容理解，重點賞析

1．一個“怒”字有怎樣的表達效果？

一個“怒”字，把秋風擬人化了，寫出了秋風起勢之猛，隱含著作者的愁苦之情。

2.“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉”等動詞有怎樣的表達效果？

本題運用動詞連用表達效果分析法。①運用這些動詞細致傳神地寫出風吹茅草的

像杜甫這樣一位憂國憂民的偉大詩人，是不會真的咒罵幾個頑童的。但為什么詩

人就在詩中這么稱呼了呢？這與詩人當時的心情有關。第一，掛在高樹梢與飄落在低

洼積水的地方的茅草已無法取回，有可能取回的又被群童抱去，這不能不令詩人焦慮

萬分。第二，這茅草對群童來說可能無關痛癢，對詩人來說卻事關生計，群童無知的

惡作劇，令詩人痛心。第三，僅僅因為詩人“老無力”就“公然抱茅入竹去”，

這自然在那一瞬間引起詩人的憤慨或感傷。綜合上述情況，詩人說一些過激的話是可

以理解的。其實詩人在敘述群童的行為時，只說“抱茅”而不說“搶茅”，這也從側

面表明作者不是真的認為他們就是“盜賊”。

9.如何理解杜甫在詩中表現(xiàn)出的推己及人、舍己為人的高尚品格和憂國憂民的情

感？

杜甫在這首詩里描寫了他本身的痛苦，但當我們讀完最后一段的時候，就知

道他不是孤立地、單純地描寫他本身的痛苦，而是通過描寫他本身的痛苦來表現(xiàn)“天

下寒士”的痛苦，來表現(xiàn)社會的苦難、時代的苦難。如果說讀到“歸來倚杖自嘆息”

的時候對他“嘆息”的內容還理解不深的話，那么讀到“嗚呼！何時眼前突兀見此屋，

吾廬獨破受凍死亦足”，總該看出他并不是僅僅因為自身的不幸遭遇而哀嘆、而失眠、

而大聲疾呼吧！在狂風猛雨無情襲擊的秋夜，詩人腦海里翻騰的不僅是“吾廬獨

深的時候。他對宮市十分了解，對人民又深切同情，所以才能寫出這首感人至深的《賣

炭翁》來。“宮市”的“宮”指皇宮，“市”是買的意思。皇宮所需的物品，本來由

官吏采買。中唐時期，宦官專權，橫行無忌，連這種采購權也抓了過去，常有數人分

布在長安東西兩市及熱鬧街坊，以低價強購貨物，甚至不給分文。名為“宮市”，實

際是一種公開的掠奪。

三、古今對碰

原文：賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何

所營？身上衣裳口中食。

【注釋】

【譯文】：兩個得意忘形的騎馬人前來了，他們是誰？是皇宮內的太監(jiān)和他手下

的爪牙。手里拿著公文，嘴里說是皇帝的命令，然后拉轉車頭，吆喝著趕牛往北面拉

去。

原文：一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。

【注釋】

牽向北：指牽向宮中。

驅將：趕（走）。將，語氣助詞，用在動詞后面，以助語氣。

惜不得：舍不得（它），（卻也）沒辦法。

直：價錢，通“值”。

【譯文】：一車炭，一千多斤，宮市使者們硬是要趕走，老翁舍不得（它），（卻

也）沒有辦法。宮市使者們將半匹紅綃和一丈綾，朝牛頭上一掛，充當炭的價錢。

四、內容理解，重點賞析

1.賞析“可憐可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。”

運就更激起了人們的同情。而這一切，正反襯出老翁希望之火的熾烈：賣炭得錢，買

衣買食。就全詩來說，前面表現(xiàn)希望之火的熾烈，正是為了反襯后面希望化為泡影的

可悲可痛。

五、詩歌主題

《賣炭翁》通過記敘一個賣炭老翁辛苦勞動所得最終被宮使掠奪一空的遭遇，揭

露了宮市的罪惡和統(tǒng)治階級的殘暴，同時也表現(xiàn)了作者對下層勞動人民的深切同

情。

4.《送杜少府之任蜀州》

一、走進作者

王勃，字子安，唐代詩人。不僅能詩，且擅駢文，與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“初唐

四杰”。少府，縣尉的別稱。

二、詩歌背景

本詩是作者在長安的時候寫的。姓杜的少府(縣尉的通稱)將到四川去做官，王勃在長安

相送，臨別時贈送給他這首送別詩。

三、古今對碰

原文：城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比

鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

【注釋】

之：到、往。

蜀州：今四川崇州。

城闕（què）輔三秦：城闕，即城樓，指唐代京師長安城。輔，護衛(wèi)。

三秦：指長安城附近的關中之地，即今陜西省潼關以西一帶。秦朝末年，項羽破秦，把

關中分為三區(qū)，分別封給三個秦國的降將，所以稱三秦。這句是倒裝句，意思是京師長安三

秦作保護。

五津：指岷江的五個渡口白華津、萬里津、江首津、涉頭津、江南津。這里泛指蜀川。

輔三秦：一作“俯西秦”。

風煙望五津：“風煙”兩字名詞用作狀語，表示行為的處所。全句意為江邊因遠望而顯

得迷茫如啼眼，是說在風煙迷茫之中，遙望蜀州。

君：對人的尊稱，相當于“您”。

同：一作“俱”。

宦（huàn）游：出外做官。

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海內：四海之內，即全國各地。古代人認為我國疆土四周環(huán)海，所以稱天下為四海之內。

天涯：天邊，這里比喻極遠的地方。

比鄰：并鄰，近鄰。

無為：無須、不必。

歧（qí）路：岔路。古人送行常在大路分岔處告別。

沾巾：淚沾手巾，形容落淚之多。

【翻譯】

三秦之地護衛(wèi)著巍巍長安，透過那風云煙霧遙望著蜀川。

和你離別心中懷著無限情意，因為我們同是在宦海中浮沉。

四海之內有知心朋友，即使遠在天邊也如近在比鄰。

絕不要在岔路口上分手之時，像戀愛中的青年男女那樣悲傷得淚濕衣巾。

四、內容理解，重點賞析

首聯(lián)“城闕輔三秦，風煙望五津”，首句寫送別之地長安被遼闊的三秦地區(qū)所“輔”，

突出了雄渾闊大的氣勢。

詩人以全新的視角，勸勉好友樂觀面對離別，抒發(fā)了詩人與友人的惜別之情，表現(xiàn)了詩

人積極樂觀的人生態(tài)度。

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