我心中的太陽小學美術(shù)浙美版一年級上

《我心中的太陽》教學設(shè)計

【教材分析】

本課屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域，以“太陽”為主線進行聯(lián)想和創(chuàng)作，利用生活中的廢舊物品

作為創(chuàng)作材料，旨在幫助學生豐富和強化生活經(jīng)驗的同時，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，通過有主

題的創(chuàng)作學習，讓學生感受創(chuàng)作不僅可以表現(xiàn)自己的所見所聞，也可以表現(xiàn)所想所望，拓展

創(chuàng)作的空間。選擇太陽為環(huán)保制作的主題，貼近學生生活，讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、

創(chuàng)造美、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，而選擇以我心中的太陽為主題更能發(fā)揮學生的主觀能動

性，以學生為主導(dǎo)為原則，因為孩子才是課堂的主角。

教學內(nèi)容：《我心中的太陽》

教學對象：一年級學生

【對象分析】

日出日落，孩子們每天都與太陽見面，它的光明和溫暖以及多變形象常常是孩子喜歡表現(xiàn)的

主題，低年級的學生喜歡動手接觸多種藝術(shù)媒材，通過繪畫制作，表現(xiàn)出太陽各種各樣的形

象，從而激發(fā)學生無窮的學習興趣和培養(yǎng)學生動手動腦的能力。

【教學目標】

情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學生變廢為寶的能力，增強環(huán)保意識，關(guān)愛生活，發(fā)現(xiàn)生活的美并勇于創(chuàng)造。

認知領(lǐng)域：引導(dǎo)學生仔細品味不同地域文化表現(xiàn)的“太陽”，從中外藝術(shù)文化中認識太陽。

操作領(lǐng)域：觀看時事知識，展開想象的翅膀，發(fā)揮自己形象力繪畫出自己心中的太陽。

【教學難點重點】

教學重點：命題創(chuàng)作的構(gòu)思方法、造型、構(gòu)圖及動手能力。

教學難點：

A、擺脫對原有形象的束縛，培養(yǎng)標新立異的創(chuàng)造精神。

B、根據(jù)學生自己心中不同的太陽特點巧妙地聯(lián)想及制作，體現(xiàn)作品的審美性和趣味性。

【教學準備】

教學課件、太陽頭飾。

【微課教學過程】

【教學課時】8分鐘

一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思維，激發(fā)興趣。

（一）講故事引入，感受太陽 。

（課前將搜集來的各式各樣太陽形象粘貼在黑板上，營造一種氛圍，讓學生對各式各樣的太

陽產(chǎn)生興趣。）

師：同學們，今天徐老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥眩銈兛础?/span>

太陽自我介紹：Hi……大家好，知道我是誰嗎？（圖1）我就是大家的好朋友——太陽。（圖

2）

{出示幻燈片}

圖1 圖2

太陽：我可新潮呢！喜歡旅游，也喜歡打扮！（圖3）看，我多酷！（圖4）

{出示幻燈片}

圖3 圖4

【設(shè)計意圖】學生在“太陽”的自我介紹下魚貫而人，進入大自然后，感受到太陽的和善和

可愛，他們大都會興奮不已，驚嘆不已，濃厚的學習興趣一下了就被調(diào)對起來了。學生在遭

遇這些精彩動畫的瞬間，他們把所看到的，感受到的和體悟到的在頭腦中留下了深刻的影象，

表現(xiàn)出了興奮的表情，姿態(tài)、動作，他們的思維一下子便奇跡般的活躍起來。

（二）直觀感受屬于自己心中的太陽。

師：多有趣的太陽啊。擁有它的日子真美好，讓我們一齊走進溫暖的陽光里。

{出示以日出到日落作為首尾呼應(yīng)，再夾雜著陽光的圖片5～10}

圖5 圖6 圖7 圖8 圖9 圖10

（出示課件：在悠揚的樂聲中賞析日出日落的圖片與討論，學生自主探究。）

① 看了這么多美麗的圖片，你想到點兒什么呢？

太陽其實活在我們的心中，你心中的太陽是怎樣的呢？

（提示：快樂的溫暖的。）

生：太陽很美麗，給人溫暖的感覺。

師小結(jié)：對了，太陽其實活在我們的心中！

【設(shè)計意圖】運用多媒體，由“太陽”卡通形象生動有趣的自我介紹，把學生帶領(lǐng)到大自然

中來，再運用多媒體播放一系列從日出到日落的、美麗的風景畫面讓學生感受擁有太陽的日

子真美好。

二、活躍思維，大膽設(shè)想，制作嘗試。

（一）小活動，畫畫心中的太陽頭飾，說說感受。

師：你們看,老師把自己心中的太陽畫在頭飾上，她是一個小魔術(shù)師，擁有一支魔法棒，把

愛心和溫暖送給每位小朋友。同學們，你心中的太陽會是什么樣子的呢？現(xiàn)在就請大家跟著

音樂，動動小手，在自己空白的頭飾上畫一畫屬于你心中的太陽吧。

（播放音樂，動手制作太陽頭飾。在屏幕上展示各種各樣表情的太陽給予學生參考，并有針

對性地進行輔導(dǎo)。）

要求： 把自己心中的太陽畫在頭飾上。

只用線條畫的形式表現(xiàn)，注意線條簡練、流暢。

頭飾畫完成后，能用自己的語言表達出自己心中的太陽。

（作品完成后讓學生自主到講臺上，帶著頭飾，說一說：我心中的太陽的樣子。圖11～圖

19均為學生的作品。）

圖11 圖12 圖13 圖14 圖15 圖16

圖17 圖18 圖19

【設(shè)計意圖】學生完成頭飾后戴起來。讓學生的自豪感和積極性再次提升。并對自己心中的

太陽有了“為什么這樣畫”的認識，為下一部環(huán)保材料的手工制作作為鋪墊，并且訓(xùn)練了孩

子們的語言表達能力和發(fā)散思維。

（二）出示課題

師：雖然太陽只有一個，但是感受不同，我們心中的太陽就不一樣。今天我們就來學習《我

心中的太陽》。