統編版語文五年級上冊第七單元常考易錯檢測卷

統編版語文五年級上冊第七單元常考易錯檢測卷（-含答

案）

第七單元常考易錯檢測卷-語文五年級上冊統編版

一．選擇題（共5小題）

1．下面加點字讀音相同的一組是（ ）

A．縫紉機 裂縫 B．似乎 似的

C．更正 更快 D．新鮮 鮮艷

2．下面詞語書寫錯誤的一項是（ ）

A．高塔 B．木樁 C．欺騙 D．應接不瑕

3．下列對加點字的理解不正確的一項是（ ）

A．“隨意春芳歇"中“歇”的意思是休息。

B．“楓橋夜泊"中“泊”的意思是停船靠岸。

C．“身向榆關那畔行"中“畔”的意思是邊。

D．“聒碎鄉心夢不成"中“聒”的意思是聲音嘈雜，這里指風雪

聲。

4．下列句子中，關聯詞使用不恰當的一項是（ ）

A．小敏的課外活動豐富多彩，每天放學后不是到圖書館看書，

就是參加科技小組的活動。

B．我和張平是好朋友，暑假里因為我到她家去玩，所以她到我

家來做作業。

C．她不但自己工作努力，而且經常幫助別人。

D．如果我說得不對，就請你給我指出來。

5．下列詩句中描寫的是同一個季節的景色的一項是（ ）

A．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。日暮蒼山遠，天寒白屋

貧。

B．兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江

雪。

C．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。春眠不覺曉，處處聞啼

鳥。

D．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。空山新雨后，天氣晚來

秋。

二．填空題（共6小題）

6．讀拼音，寫詞語。

huá jiǎng róng shù

jiū zhèng shù zhuāng

7．根據拼音寫同音字。

【cháng】 娥 院 遠

【jí】 病 格 恨

【rèn】 刀___________ 兼___________ 堅___________

【dù】 忌 高___________ 河

8．用“續"字組成恰當的詞語填到下面的句子中。

（1）我們 跳上一只小船。

（2）王老師 上了四節課，顯得非常疲勞。

（3）我喝了一杯水，又 彈鋼琴。

9．寫出句子中加點詞語的近義詞。

（1）榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我

們看。

（2）真是一株大樹，枝干的數目不可計數。

（3）當我說許多株榕樹的時候，朋友們馬上糾正我的錯誤。

10．把下列詞語補充完整。

應接 翩翩 蒙蒙

群___________隊 比翼 心曠

11．根據課文內容填空。

（1）《山居秋暝》一詩的作者是___________朝詩人 ，

詩中描寫動態景物的詩句是“ ， ”。

（2）“東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微

的 ，飄著紅紫紅紫的 。"這個句子抓住了天空

的 來寫。

（3）《鳥的天堂》寫了作者去“鳥的天堂”所看到的景象，文章

最后抒發了作者感情的句子是：昨天是我的眼睛騙了我， ___ ！

三．現代文閱讀（共2小題）

12．閱讀。

①我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一

株大樹，枝干的數目不可計數。枝上又生根，有許多根直垂到地上，

伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水

面上。

②榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。

那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏

色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命

在顫動。這美麗的南國的樹!

（1）抓住榕樹的特點來寫是本文的一大特點。讀選文第①段，

我感受到這是一棵

的榕樹。讀選文第②段，我感受到這是一棵

的榕樹。

（2）“我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不

可計數。"這句話在朗讀時應把重音放在“ ”上，從中我們

體會到了 。

（3）讀讀選文第②段畫“ "的部分，說說你從中體會到了

什么。

（4）用“ ”畫出作者直接贊美榕樹的句子。這句話在文中

起 的作用。

13．閱讀理解。

鄉村

鄉間農家，竹籬茅屋，臨水成村。水邊楊柳數株，中夾桃李，飛

燕一雙，忽高忽低，來去甚捷。

譯文：在鄉下的農村，都是用茅草搭蓋的房屋和用竹子圍成的籬

笆。這個村子建在小河邊，小河邊栽有幾棵楊柳樹，中間也穿插栽種

了桃樹和李子樹。在樹木間有一對燕子，身形矯捷，忽高忽低地飛來

飛去……

（1）讀了這篇短文，你知道文中寫的鄉村的景物

有 、 、 、 、 、

。其中大部分的景物是靜態的，它們是 ___ ，其中最精

彩的動態描寫的景物是 ，它們在 。

（2）想一想，在這樣的鄉村還會有些什么景物？它們是什么樣

的？請用幾句話寫一寫。

四．習作（共1小題）

14．習作。

如果你留心觀察我們美麗的校園，你會發現校園各處都有獨特的

風景。請自擬題目，介紹一下自己的校園。注意把校園靜態的美與動

態的美描繪出來。

要求：①字跡工整，不寫錯別字。②注意敘述的順序。③表達真

情實感。

第七單元常考易錯檢測卷-語文五年級上冊統編版

參考答案與試題解析

一．選擇題（共5小題）

1．【解答】A.不同。“縫"為多音字。讀“féng”時，意為用針線

將原來不在一起或開了口兒的東西連上。讀“fèng"時，意為縫隙。

故“縫紉機”的“縫"讀作“féng”。“裂縫"的“縫”讀作“fèng"。

B.不同。“似”為多音字。讀“sì"時，意為副詞。似乎；好像。

讀“shì”時，意為助詞。用在名詞、代詞或動詞性詞語的后面，表

示和某種事物、情況相像。故“似乎"的“似”讀作“sì"。“似的”的

“似"讀作“shì”。

C.不同。“更"為多音字。讀“gēng”時，意為改變，改換；舊

時夜間計時的單位。一夜分為五更，每更約兩小時。讀“gèng"時，

意為更加；越發。故“更快”的“更"讀作“gèng”。“更正"的“更”

都讀作“gēng"。

D.相同。“鮮”為多音字。讀“xiān"時，意為新鮮。讀“xiǎn”

時，意為少。故“新鮮"“鮮艷”的“鮮"讀作“xiān”。

故選：D。

2．【解答】A、B、C正確。

D．有誤，應接不暇：指來人或事情多，應付不過來。故“瑕"

錯誤。

故選：D。

3．【解答】A.出自唐代王維的《山居秋暝》，翻譯：春日的芳菲

不妨任隨它消歇。歇：消散、消失。

B、C、D正確。

故選：A。

4．【解答】A、C、D正確。

B．有誤，分句間是并列關系，可以用“有時……有時……”相連。

故選：B。

5．【解答】A.“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳"出自唐代詩

人賀知章的《詠柳》，詩句的意思是：高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，

輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。描寫的是春天的

景色。“日暮蒼山遠，天寒白屋貧”出自唐代詩人劉長卿的《逢雪宿

芙蓉山主人》，詩句的意思是：當暮色降臨山蒼茫的時候就越來越覺

得路途遙遠，當天氣越寒冷茅草屋顯得更加貧窮。描寫的是冬天的景

色。不是同一個季節的景色。

B.“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天"出自唐代詩人杜甫的《絕

句》，詩句的意思是：兩只黃鸝在翠綠的柳樹間婉轉地歌唱，一隊整

齊的白鷺直沖向蔚藍的天空。描寫的是春天的景色。“孤舟襲笠翁，

獨釣寒江雪”唐代詩人柳宗元的《江雪》，詩句的意思是：孤舟上坐

著一位身披蓑衣、頭戴斗笠的老漁翁，頂著風雪獨自在寒 冷的江上

垂釣。描寫的是冬天的景色。不是同一個季節的景色。

C.“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅"出自宋代詩人楊萬里的

《曉出凈慈寺送林子方》，詩句的意思是：荷葉接天望不盡一片碧綠，

陽光下荷花分外艷麗鮮紅。描寫的是夏天的景色。“春眠不覺曉，處

處聞啼鳥”出自唐代詩人孟浩然的《春曉》，詩句的意思是：春夜酣

睡天亮了也不知道，醒來只聽到到處有鳥兒啼叫。描寫的是春天的景

色。不是同一個季節的景色。

D.“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠"出自唐代詩人張繼的《楓

橋夜泊》，詩句的意思是：月亮已落下烏鴉啼叫寒氣滿天，對著江邊

楓樹和漁火憂愁而眠。描寫的是秋天的景色。“空山新雨后，天氣晚

來秋”出自唐朝詩人王維的古詩作品《山居秋暝》，詩句的意思是：

空曠的群山沐浴了一場新雨，夜晚降臨使人感到已是初秋。描寫的是

秋天的景色。是同一個季節的景色。

故選：D。

二．填空題（共6小題）

6．【解答】故答案為：

劃槳 榕樹

糾正 樹樁

7．【解答】嫦娥：后羿的妻子姮娥。相傳因偷吃不死之藥而飛昇

月宮，成為仙女。故填“嫦"。場院：農家用來曬谷、打谷的空地。

故填“場”。長遠：指將來很長時間。故填“長"。

疾病：（名）病的總稱。故填“疾”。及格：達到合格線（多指考

試成績）。故填“及"。嫉恨：（動）因忌妒而憤恨。故填“嫉”。

刀刃：刀用來切削的一邊。故填“刃"。兼任：擔任幾個職務；

兼職。故填“任”。堅韌：堅指牢固、堅固、強固有力而不易摧毀。

故填“韌"。

妒忌：（動）對于比自己強的人心懷怨恨。故填“妒”。高度：（名）

高低的程度；從地面或基準面向上到某處的距離；從物體的底部到頂

端的距離。故填“度"。渡河：通過江河。故填“渡”。

故答案為：

嫦 場 長

疾 及 嫉

刃 任 韌

妒 度 渡

8．【解答】（1）陸續：表示先先后后，時斷時續的意思。

（2）連續：接連不斷的意思。

（3）繼續：連下去，接著干的意思。

故答案為：

（1）陸續；

（2）連續；

（3）繼續。

9．【解答】（1）展示：指清楚地擺出來；明顯地表現出來。近

義詞是“展現"。

（2）不可計數：形容數量很多。近義詞是“數不勝數”。

（3）糾正：指改正（缺點、錯誤）。近義詞是“改正"。

故答案為：

（1）展現；

（2）數不勝數；

（3）改正。

10．【解答】應接不暇 翩翩起舞 蒙蒙細雨

成群結隊 比翼雙飛 心曠神怡

故答案為：

不暇 起舞 細雨

成 結 雙飛 神怡

11．【解答】（1）《山居秋暝》是唐代詩人王維的作品，這首詩

為山水名篇，于詩情畫意之中寄托著詩人高潔的情懷和對理想境界的

追求。該詩中詩中描寫動態景物的詩句是：明月松間照，清泉石上流。

（2）出自課文《四季之美》，這句話抓住了天空的顏色來寫。

（3）《鳥的天堂》是巴金先生的作品。

故答案為：

（1）唐 王維 明月松間照 清泉石上流；

（2）紅暈 彩云 顏色；

（3）那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊。

三．現代文閱讀（共2小題）

12．【解答】（1）考查對文段的理解，從第一自然段“不可計數

"“許多根”“臥"等詞語可知榕樹的高大、茂盛。從第二自然段“一

簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙”“翠綠"“明亮”“新的生命在

顫動"等詞句榕樹的生命力旺盛。

（2）考查理解句子的意思。理解句子首先要讀懂全文所表達的

內容，了解文章的主題，再根據關鍵詞語的意思來理解句子所表達的

內容。這句話中“不可計數”寫枝干的數目之多，表現了大榕樹的茂

盛。故朗讀時應把重音放在“不可計數"上，從中我們體會到了大榕

樹的茂盛。

（3）考查理解句子的能力。通過重點詞句來理解語句，“堆”寫

出了綠葉層層疊疊、挨挨擠擠，突出大榕樹的枝葉繁茂。“明亮"“照

耀”寫出了大榕樹枝葉綠得發亮、充滿無限生機。“似乎、顫動"傳神

地把當時作者的感受、聯想融入于景，突出大榕樹的蓬勃生命力。“新

的生命”寫出了大榕樹充滿了無比旺盛的生命力。這句話形象表現了

大榕樹的蓬勃生機，表現了作者的喜愛和贊美之情。

（4）考查句子的作用。結合內容聯系上下文理解，從“榕樹正

在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，

一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀

著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。"可知，

“這美麗的南國的樹！”表達了作者對南國的樹的喜愛，對南國美麗

風光的贊美，是發自內心的贊嘆。因此起到總結上文的作用。

故答案為：

（1）高大、茂盛 大榕樹的茂盛；

（2）不可計數 大榕樹的茂盛；

（3）我體會到了大榕樹的蓬勃生機，作者對大榕樹的喜愛和贊

美之情；

（4）總結上文。

13．【解答】（1）考查對文章內容的理解。結合譯文可知，文章

描寫的景物有竹籬、茅屋、河、楊柳、桃李和飛燕，有動有靜，其中

大部分的景物是靜態的，它們是竹籬、茅屋、河、楊柳、桃李；動態

描寫的景物是飛燕，它們在忽高忽低地飛來飛去。

（2）考查聯想及語言表達能力。本文主要描繪的鄉村圖畫，首

先要在腦海里構想一幅鄉村畫卷，里面有哪些景物，是什么樣子的，

是什么狀態的，再運用恰當的修辭進行描述。注意語句通順連貫。（答

案不唯一）參考答案：遠遠望去，田野里綠油油一片，里面長滿了碧

綠的麥苗，還有淡綠色的青菜，猶如一塊塊無暇的翡翠。金黃色的油

菜花夾雜在麥田里，組成了一幅美麗的田野畫卷，讓人心曠神怡。

故答案為：

（1）籬 茅屋 河 楊柳 桃李 飛燕 竹籬、茅屋、河、楊

柳、桃李 飛燕 忽高忽低地飛來飛去；

（2）遠遠望去，田野里綠油油一片，里面長滿了碧綠的麥苗，

還有淡綠色的青菜，猶如一塊塊無暇的翡翠。金黃色的油菜花夾雜在

麥田里，組成了一幅美麗的田野畫卷，讓人心曠神怡。

四．習作（共1小題）

14．【解答】范文：

校園美景

我在中心東道小學讀書，別看校園不大，環境卻非常優美。一進

門，“綠色生態園”首先映入眼簾。孔雀展開像扇子一樣的尾巴，黃

鸝婉轉的歌聲，就像一位音樂家在歌唱。楊樹和柳樹圍繞在校園四周，

像戰士一樣守護著校園。院內的小花壇，使我們的學校顯得更加漂亮

和氣派。

春天，校園里每一棵楊樹的葉子都翠綠翠綠的，就像幾朵綠色的

云朵飄在枝頭。柳樹郁郁蔥蔥，搖曳著身軀。五顏六色的花朵爭奇斗

艷，綠油油的小草跳著舞蹈，一起和春姑娘嬉戲，孩子們快樂的歌聲

傳遍校園。

夏天，池塘里的荷花婷婷玉立在碧綠的荷葉之間。金魚游來游去，

蝌蚪擺著細細的小尾巴，他們一起追逐、玩耍。小蜻蜓和蝴蝶，也扇

動著美麗的翅膀，在池塘邊翩翩起舞。

秋天，美麗的柿子樹結果了，柿子就像一盞盞小紅燈籠。梧桐樹

的葉子也像彩蝶一樣飄落下來，給大地鋪上了一層金黃色的毯子。

冬天，校園換上了潔白的銀妝。雪把大地覆蓋住了，校園一片白

茫茫。最快樂的就數我們了。我們在雪地上奔跑，打雪仗，堆了一個

大大的雪人。

我愛你，美麗的校園，更愛你四季的美景。

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