關于大學生就業創業的調查報告

關于大學生就業創業的調查報告

一、調查背景

近年來,我國高等教育不斷進行改革,高等教育加快了從“精英化”向“大眾化”轉

變的步伐,高校大學生數量迅速增加,大學生就業問題日益凸現。通過本次實踐調查,

我們進一步了解分析了金融危機過后大學生就業狀況以及大學生為就業所需要提高

的素質能力和就業工作指導,尋求緩解大學生就業壓力的途徑。

隨著我國現階段畢業生數量急劇增長,社會可提供的就業崗位增長緩慢,因而造

成就業矛盾十分嚴峻。同時,畢業生就業市場化與畢業生滯后的就業觀之間的沖突

顯得十分突出,畢業生到經濟欠發達地區和基層就業的態勢尚未形成,人才供需結構

性矛盾仍然存在,這些都影響著高校畢業生的就業。

時下又將是畢業生就業的高峰期,為了更好的了解大學生的就業心態和對目前

就業形勢的認識,我們組織了此項調查,由此進一步分析大學生的就業前景,以便為學

校提供未來就業指導工作的資料與對策依據,也使在校大學生在整個大學學習期間

進行以提高就業競爭力為目標的就業準備,培養大學生追求最優選擇和最佳就業的

精神與品質。

二、調查方法

本次調查采用問卷調查的方法,對家鄉啟東的大學生進行抽樣調查,發放問卷80

份,收回有效問卷65份。

三、調查內容

(1就業傾向分析

1.大學生今后就業的崗位大多集中在國企及政府部門,就業地區主要集中在經濟

較發達的城市或東南沿海城市,總體趨向穩定。

2.大多數大學生想過自主創業,但資金和經驗成為大學生自主創業的瓶頸

在自主創業這個問題上,70.12%表示想過自主創業,大學畢業生不應該僅是社會

現有崗位的競爭者,擠占就業機會,而更應該是新崗位的開拓者,為社會帶來就

業的機會。但是資金和經驗仍是制約大學生自主創新的主要瓶頸,占65.56%;認

為自主創業最需要的是政策支持和技術的分別占10.17%、14.17%。

3.半數以上的大學生愿意參加蘇北志愿者服務計劃及報考村官

對于是否愿意投身蘇北志愿者服務計劃,55.6%的被調查者愿意投身蘇北志愿者

服務計劃。在對于村官的選擇上,5%的大學生已報名村官考試;57%有意向朝村官方

向發展,但自身條件不夠。這體現了當代大學生的就業觀念也在發生新的變化。

4.大多數大學生的擇業觀是先就業后擇業,超過半數的認為專業對口對未來選擇

工作比較重要。

(2就業工作指導

1.在校期間對大學生工作影響最大的教學環節是社會實踐

2.對今后就業最為重要的素質和能力培養還是社會交際能力,最需要的就業指導

是就業面試的指導

3.大多數大學生認為職業生涯規劃很重要

67.01%的大學生覺得職業生涯規劃很重要,而不太確定是否重要占了18%,有將

近十分之一覺得職業生涯規劃不重要,沒有考慮過職業生涯規劃的占5%。

4.54.3%的大學生對學校就業指導工作持基本滿意的態度

對學校就業指導工作持基本滿意態度的占54.3%;有相當一部分認為不太滿意,

占27.3%。這表明學校的就業指導工作還存在諸多不足,需要進一步提高學校就業

指導工作的質量。

5.大學生獲取就業信息的主要渠道還是人才招聘會

6.大學生希望企業人士、成功的校友來學校做就業報告的主要內容分別是企業

需要的人才類型和在校期間應為就業做何準備

11.4%表示希望企業人士來學校做就業報告的主要內容是生涯規劃;55.6%希望

是企業需要什么樣的人才;8.7%希望涉及該企業的發展前景和規劃;6.4%希望應涉及

市場經濟基本規律;12%希望講解關于員工的職業素質。62%的大學生希望其報告主

要講述在校期間應為就業做何準備,9%希望是關于如何處理工作中的人際關系,22%

認為就業報告的主要內容是“成功的因素”。

四、調查建議

隨著國際金融危機沖擊的加劇,國內經濟下行壓力加大,近年來本就不大樂觀的

就業形勢更加嚴峻。為了減少金融危機的不利影響,尋找解決問題的路徑和方法,擴

大大學生就業,需要政府、社會、高校以及大學生等共同努力。

1.政府:創造良好的就業創業環境

首先,政府應加快經濟發展,為高校畢業生就業創造良好的宏觀環境。其次政府

需繼續重視和推進社會就業,進一步理順畢業生就業體制,始終堅持市場取向,提高勞

動力市場的流動性。淡化戶口對勞動力市場供需雙方自主選擇的約束,淡化單位的

福利保障功能,在戶口、檔案管理和勞動保險等方面給予相應配套的社會保障。同

時提供優惠政策,鼓勵大學畢業生到農村和西部地區就業,通過城市社區和農村基層

崗位補貼、助學貸款代償、考研究生、考公務員加分,以及擴大“三支一扶”、“志愿

服務蘇北計劃”、“大學生村官”等計劃,多種手段鼓勵畢業生去基層工作。第三,鼓勵

自主創業。大學畢業生不應該僅是社會現有崗位的競爭者,擠占就業機會,而更應該

是新崗位的開拓者,為社會帶來就業的機會。調查資料顯示:資金不足仍然是制約大

學生創業的主要瓶頸,政府應出臺鼓勵各種資本對畢業生新創高科技實體進行投資

的傾斜政策;設立大學生創業基地,并為創業大學生提供專業指導、法律咨詢、市場

分析等服務;對自主創業的大學生在審批手續、金融貸款、工商登記、稅收等予以

特殊優惠。第四,擴大畢業生入伍人數,擴大研究生招生規模。讓部分優秀畢業加入

人民解放軍,既有利于提高軍隊素質,同時解決部分大學生就業。

2.社會:觀念與時俱進,服務實在周到

我國社會對大學生就業觀念的轉變勢在必行,必須徹底擺脫長期以來固存于人

們頭腦中的人分五等、官分九級等封建思想的束縛,真正認同勞動者無高低貴賤之

分的觀念,形成行行出人才的社會意識。同時實實在在地為畢業生就業提供更多的

服務。畢業生更應當根據人才市場供求狀況適當調整自己的就業預期。大學既培養

社會精英,也培養普通的社會勞動者,“北大才子賣肉”很正常。經濟發達地區和熱門

行業畢竟是少數,其吸納畢業生的能力有限,而相當一部分不被大學生看好的地方和

行業,卻對大學生有著巨大的需求。同時,建議建立全國性

的就業信息網絡,加強社會需求預測研究和報告,真正為畢業生提供細致周到的

就業服務。

3.高校:教育改革刻不容緩

(1畢業生就業情況已成為衡量高校辦學成效的重要標志。學校教育與市場需

求、職業能力之縫誰來填?目前情況下高校得擔此大任。高校應該努力提高辦學水

平,應轉變觀念,把握教育國際化的潮流,加強世界高教領域的交流與合作,全面提高辦

學水平。高校教學改革與社會發展、國家建設需要緊密結合。不斷進行教育改革,

高校必須以市場為導向,緊密聯系經濟社會發展的實際情況,加快調整高校專業結構,

合理配置教育資源,以培養適銷對路的人才。專業設置、課程結構要滿足市場所需;

建立“高校畢業生就業率反饋”、“高校生源報考錄取比預警”等系統,根據不同專業

科學地制定擴招規模;加大社會急需專業的招生數量,控制長線專業的發展規模,對教

學質量不高、專業設置不合理的專業要減少招生數量甚至停止招生。

(2發展職業培訓機構,大膽嘗試校企聯姻。剛從學校里出來的學生除了動手能

力弱外,表達溝通能力也普遍存在問題。學校應增設職業培訓機構或增加職業素質

教育課程,包括商務禮儀、心理健康、與人溝通、融入團隊等內容。將職業素質培

訓與實習結合起來,真正使畢業實習起到縮小、彌合學校教育與市場需求之縫的作

用。

(3高校應加強畢業生就業指導工作。在接受調查的大學生人群中,有67.01%的

人覺得職業生涯規劃很重要。給就業指導工作重新定位,成為學生思想政治教育的

一個部分,作為對學生的人生指導,滿足學生對于人生發展和職業生涯設計的需求,貫

穿于大學教育的始終,既彌補以前就業指導的不足,又豐富了大學生思想政治教育體

系。加強就業指導的理論研究和實踐操作。2007年,教育部發文要求將大學生職業

生涯規劃逐步由選修課過渡到全校公共必修課,將其與傳統公共必修課等置于同地

位。開展大學生職業生涯規劃是新時期創新高校思想政治工作的有效手段;系統科

學的職業生涯規劃能夠為學生找到適合個體發展的職業目標,而且通過細化過程分

解目標從而提高學生的自信;另外,良好的目標意識促使學生充分利用時間資源進行

有益的活動,從而可以減少他們接觸不良信息的

機會,這在信息化社會的今天尤為重要。在高等院校中構建適應社會發展的就

業指導體系,建立完整的就業指導目標、指導內容,形成有效的就業指導方式和手段,

逐步推進在整個大學期間的就業指導,并且在就業指導的同時推進對學生的人生教

育,提高學生對素質教育的認同度和參與的積極性。

(4自主創業是時代的要求,也是我國高校畢業生就業體系改革的一個方向,也給

大學生就業指導工作提出了更高的要求。授人以魚,不如授人以漁。聯合國教科文

組織提出,學習的“第三本護照”是創業能力。重視對大學生開展創業教育并將其在

高校教程中加以正規化、制度化成為我國高等教育的一個趨勢。創業教育是一項系

統工程,通過各種可利用的教育方式來培養創業者的創業意識、創業思維、創業技

能等各種創業綜合素質,并最終使被教育者具有一定的創業能力。創業教育應注重

對學生就業觀念的轉變,使學生由被動的就業觀念轉變為主動的創業觀念,鼓勵學生

將創業作為自己職業的選擇,并將自己的專業技能和興趣特長相結合,創造出自己所

期望的價值。自主創業是個體在解決就業問題上發揮主觀能動性的重要形式。

4.大學生:自強自立,努力增強綜合素質,樹立科學就業觀

首先,努力提升自身的綜合素質。當代大學生必須有把自己事業與國家進步、

社會的發展及人類的文明融為一體的品格,崇尚真善美,堅持真理,有強烈的事業心和

責任感,并具有良好的職業道德,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學生要爭

取知識廣博,具備合理的知識結構,有一定的科學文化素養,具有創新精神,隨機性、靈

活性的思維方式,做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質,面臨更加激烈社

會競爭,能視變化為機遇,視困難為坦途,有頑強的自制力,堅定的信念,及對生活充滿

期望,充滿熱情。同時,要有良好身體素質,健康欠佳會減弱人才的決策能力,因為如果

要達到目標需要體力與耐力,一個人就可能因體力不支而放棄。除素質外,還需要注

重能力的培養,能力是一個人素質的外在表現,是在社會中直接產生作用的那部分內

容,當前社會大學生必須盡可能培養自己,處理信息的能力、處理人際關系的能力、

系統看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術的能力等。其次,加強社

會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐,將所學的理論知識與實際工作相結

合,提高處理實際

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--------------------------------------------------------------------------------------- 問題的能力，

積累工作經驗。第三，正確就業定位。當前大學生求職擇業應當面 對現實，根據

市場實際狀況更新觀念，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作， 而不應過分關

注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發揮自己的聰明才 智，最終實現人

生價值。第四，借助各種渠道，把握就業機會。當前大學生可利 于人才交流會、

網絡資源等途徑，尋找合適就業崗位，主動大膽把自己真實才干 推銷出去，珍惜

和抓住來之不易的就業機會。第五，先就業后擇業。面對嚴峻的 就業形勢，不得

已時，大學生應轉變就業觀——先就業后擇業，求職擇業不可再 像過去那樣追求

一步到位， 如果斤斤計較眼前的職業崗位是否理想，那就會失去 許多起步的機

會， 可以在先就業過程中積累工作經驗，使自我價值得到較大的提 升，為以后找

到理想的工作奠定基礎。 5．用人單位：科學用人，善于成為伯樂 首先，用人單位

要樹立科學的人才觀，改變唯經驗論、唯學歷論，摒棄用人 歧視，鼓勵人人都作

貢獻，人人競相成才。其次，選人標準要合理。用人單位要 根據自身規模、性

質、發展狀況、崗位實際，制定相關崗位說明書，細化崗位職 責，按照崗位的要

求，制定合理選人標準，確定招聘人員質與量。第三，確定科 學招聘程序。要確

定招聘考核的程序，制定考核內容，在按程序進行考核后，擇 優錄用。 五、調查

總結 金融危機使得我國就業形勢更加嚴峻， 大學生就業難引起社會各界的廣泛關

注， 在這種情況下調查分析大學生就業狀況， 從中探討解決大學生就業難的方

法。 緩解和解決大學生就業難不僅需要依賴經濟發展，也離不開體制改革和觀念

更 新。解決畢業生就業是一項系統工程，涉及政府、社會、學校、學生自身和企

業 單位等各個方面，需要政府管理部門、高校、社會、企業，包括畢業生本人的

共 同努力。政府應重視研究畢業生就業工作的社會分工。繼續推進就業體制改

革， 明確國家、 高校和勞動人事等政府部門的職責和管理權限。確立學校在學生

就業 過程中的地位及應承擔的權利義務。 加快適合我國國情的高校畢業生就業機

制的 建立和完善，使畢業生就業工作擺脫目前困境，走上正軌。 ----------------------

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