西藏大學文科錄取分數線(重慶)

西藏大學文科錄取分數線（重慶）

高考分數線是考生和家長最為關注的內容之一,因此高考頻道的小

編為您收集整了此內容。本頁內容主要是西藏大學在重慶地區的文科

高考分數線資訊。謝謝您的訪問！最后，預祝各位考生在今年的高考

中能夠取得優異成績。

西藏大學在重慶地區文科錄取分數線

理科錄取分數線

重慶- 文錄取線

科 差 ？

2012年 -- 532 513 第二批 19

2008年 -- 554 532 第二批 22

2006年 -- 524 506 第二批 20

最低分 最高分 平均分 錄取批次

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線

專題:全國歷年高考理科分數線匯總全國歷年高考文科分數線匯總

平均分是指所有被錄取考生的平均分數。平均分，是考生當年進

入高校所平均水平的體現。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于

這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發生特別意外的情況下是非

常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因

此，我們在使用分數線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，

并特別重視平均分的意義。

相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的

重要參考依據，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數與其在所在

招生批次錄取控制分數線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線

差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個

院校各年度的錄取分數可能發生較大的變化。但是通過大量的統計和

分析，我們發現，對多數院校來說，盡管錄取分數波動較大，但其錄

取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線

差：

某年錄取線差=當年平均錄取分數-當年相應批次控制分數線

下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：

例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單

線差法分析示例：

平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

很顯然，根據往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，

最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須

根據錄取分數區間大小、錄取人數在各分數段分布情況留出足夠的保

險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。

西藏大學介紹：

西藏大學是西藏自治區唯一一所綜合性大學，由原西藏大學和原

西藏農牧學院于2001年合并組建而成。合并前的兩所學校都有著光榮

的歷史和傳統。

原西藏大學辦學歷史可追溯到1951年，西藏剛剛和平解放，進藏

人民解放軍在現西藏大學校本部辦起了藏文干部訓練班，后歷經西藏

軍區干部學校、西藏地方干部學校、西藏行政干部學校三個階段。隨

著西藏教育事業的發展，為解決小學、中學師資緊缺的問題，1965年，

在西藏行政干部學校的基礎上，建立了西藏自治區第一所師范學校。

1975年，在西藏師范學校的基礎上，成立了西藏歷史上第一所高等師

范學院——西藏師范學院。1985年7月，在西藏師范學院的基礎上成

立西藏大學。1999年，自治區藝術中專學校并入西藏大學。2001年，

西藏醫學專科學校與西藏民族學院醫療系并入西藏大學。

原西藏農牧學院是西藏自治區唯一一所高等農業院校，其前身是

西藏民族學院林芝分院，1971年開始籌建，1978年正式命名為西藏

農牧學院，是我區農、牧、林、水電領域專業人才培養與科技創新的

重要基地。

經過幾十年的艱苦創業，西藏大學摸索出了一條在極具特殊性的

高原民族地區辦高等教育的路子，奠定了持續健康發展的良好基礎。

2001年，西藏大學被確定為自治區重點建設大學，2004年9月，自

治區人民政府與教育部簽訂《共建西藏大學協議》，西藏大學成為區

部共建高校。2009年12月，西藏大學成為“211工程”重點建設大

學。

學校的建設和發展始終得到了黨中央、國務院的親切關懷和自治

區領導的高度重視。1980年，時任中共中央總書記的胡耀邦在西

藏考察時指出：“西藏必須建立一所綜合性的西藏大學”。1989年，

1991年，時任自治區黨委書記的胡錦濤先后2次蒞臨西藏大學檢

查指導工作，作出了“西藏大學的發展必須和我區的經濟、社會發展

規劃協調起來，專業應拓寬”的重要指示。2000年，時任國務院副總

理的李嵐清視察我校，提出“要重點支持西藏大學建設”。2001

年，中央第四次西藏工作座談會明確指出：“要集中力量辦好西藏大

學”。黨和國家領導人李鵬、李鐵映、陳至立、熱地、路甬祥、阿

沛·阿旺晉美、班禪·額爾德尼·確吉堅贊及國家發改委、教育部、財政部、

科技部等國家部委的領導多次來校考察指導工作。黨中央和國務院始

終高度重視西藏教育事業發展，從上世紀70年代開始，從北京、上海、

天津選派援藏教師對口支援西藏師院、西藏大學的建設。進入新世紀

以來，又掀起了新一輪對口支援的高潮，現有西南交通大學等13所高

校對口支援我校。特別是通過西部一省一校、西藏大學改擴建、區部

共建等工程項目，投入專項建設經費6.65億元，使學校的硬件建設上

了一個大的臺階。歷屆自治區黨委書記、自治區主席都曾到西藏大學

檢查指導工作，現任自治區黨委書記張慶黎明確指出：“要把西

藏大學辦成重點突出、具有特色、管理一流、人才實用的高水平綜合

大學。”

學校全體師生員工不辱使命，迎難而上，在高寒缺氧的特殊環境

中，發揚“特別能吃苦、特別能忍耐、特別能戰斗、特別能團結、特

別能奉獻”的老西藏精神，堅持立足西藏、主動服務于西藏社會穩定、

依靠援藏教師辦學到擁有自己的教授、博士的師資隊伍。

學校現有拉薩校本部和林芝兩個校區，占地面積174.7萬平方米

（2621畝），建筑面積38.9萬平方米，校園綠化面積46.7萬平方米，

2005年獲自治區“文明學校”稱號，2007年獲國家“綠色學校”稱

號。

學校現有文學院、理學院、工學院、醫學院、藝術學院、旅游與

外語學院、經濟與管理學院、植物科學技術學院、動物科學技術學院、

資源與環境學院、工程技術學院、政法學院、師范學院等13個教學院。

有11個碩士學位授予點和1個教育專業碩士學位授予點。有62個本

科專業，涵蓋了經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、

農學、醫學、管理學10個學科門類。有國家林業局重點學科1個，自

治區重點學科13個。有國家級野外定位站1個，教育部人文社會科學

重點研究基地1個，教育部工程研究中心1個，教育部重點實驗室1

個,自治區重點實驗室16個。學校教學科研儀器設備總價值1.25億元，

圖書總藏量117余萬冊，校園網是CERNET西藏主節點，建有西藏地

區一流的多功能體育館。

學校現有教職工1393人。其中師資804人，具有研究生學歷的

295人，具有正副教授專業技術職務的248人。近年來，獲“國家級

教學名師獎”1人，獲國家杰出青年科學基金資助1人，入選人事部

“百千萬人才工程”國家級人選2人，入選教育部“新世紀優秀人才

支持計劃”3人，獲“全國先進教育工作者”1人、“全國模范教

師”1人、“全國優秀教師”3人、“全國巾幗建功標兵”1人、“全

國三八紅旗手”1人，享受國家或自治區“政府特殊津貼”8人。基本

形成了一支多民族結合、相對穩定、素質較高的師資隊伍。近年來，

學校通過教研立項加大教學改革力度，獲國家級教學成果一等獎1項，

自治區級教學成果獎10項，自治區教育科研課題成果獎5項。

學校現有各類學生11948人，其中全日制在校生9320人，形成

了普通本專科教育、研究生教育、留學生教育、成人教育、遠程教育

等多層次、多形式的辦學格局。

學校致力于科學研究和科技成果轉化，取得了令人矚目的成就，

成為自治區科學研究的主力軍。近年來，學校先后承擔了省部級以上

科研課題165項，其中國家“863”項目1項，國家“973”計劃預研

項目1項，國家自然科學基金項目25項，國家社科基金項目25項，

國家科技部科技成果轉化項目3項，國家農業部“948”引導項目2項，

其它部委及自治區項目108項，發表論文1129篇，出版專著、譯著

（含教材）41部。獲國家科技進步二等獎1項，中國藏學研究珠峰獎

4項，自治區科技進步獎10項，省部級科研成果獎20項。

學校注重對外交流與合作。先后與挪威、日本、美國、意大利、

英國、德國等國家的十幾所高校和香港地區高校及科研單位建立了良

好的校際合作關系；與對口支援院校、中科院、農科院、上海交通大

學等多所高校及科研院所建立了良好的合作關系。學校與上述院校和

單位在聯合辦學、師資培訓、科學研究、人才交流等方面開展了多層

次、多渠道的交流與合作。

經過全校師生員工的共同努力，學校為西藏培養了3萬余名各級

各類專門人才，在西藏的經濟建設和社會發展中發揮了不可替代的作

用。學校已經成為西藏創新人才培養、科學研究和成果轉化、高層次

決策咨詢的重要基地和對外開放與交流的重要窗口，為提升西藏高等

教育整體水平和辦學效益，發揮了龍頭和示范作用。