育人案例

2023年12月2日發(作者：品格有哪些)

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更多關愛，靜待花開

陜西省山陽縣楊地鎮中心小學 孟苗

大學畢業后，我來到這個鄉村小學已經工作四年了，作為一名平凡的農村教育工作者，我深深懂得，教育是愛的事業。這種愛是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的博大無私的愛。愛是一種信任，是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情。教師應當有愛的情感，愛的行為，更要有愛的藝術。

陳雨涵是我們班的一個小女生，開學時根據身高排座位，她被安排坐在第一小組一排靠墻的位置，她平時很安靜，很少與同學交流，上課時也很安靜很少回答問題，課間她也總是坐在座位上呆呆的若有所思，也不和其他同學一起游戲，玩耍。我發現她總是一個人在角落里，沉浸在自己的世界。少了一年級孩子應有的快樂和生氣。在與其他科目老師交流后，我得知她在其他課上也是這樣。從他的眼神中，我總能感覺到一絲憂傷。一天放學后，我跟她爺爺交流才得知，她生活在一個不幸的家庭：在他三歲時，母親離家出走，拋棄了她，父親常年在外打工，她由年邁的爺爺撫養，從小親情的缺失，讓這個幼小的孩子，失去了她這個年紀應有的快樂。

開學一段時間后，我還發現，他膽小，愛哭，內心十分脆弱。一天上課時，做開火車的游戲，練習讀拼音，到她時，她慢悠悠的從座位上站起來，看了看我，就低下了頭，我給她指了要讀的拼音，等待她出聲，可是左等右等浪費了有一分鐘的時間，只見她把頭埋的更深了，我甚至看見，她因為緊張一雙小手在微微發抖，我沒有催促他，摸了摸她的頭，對她說：這很簡單，我相信你一定能行。她猶豫了一會，開始用很細小得幾乎聽不見的聲音讀了出來，我繼續鼓勵她，讓她再讀一次，聲音響亮一些，她看了看我，又重復了一次，這次全班同學都聽見了，我示意同學們鼓掌，全班響起了一陣熱烈的掌聲。我看到他有些害羞，臉上露出了一絲微笑。我抓住時機，在全班同學面前表揚了她。

下課后，我仍然對課堂上的一幕念念不忘，我同情她的遭遇，心疼她這么小的年紀就要承受著如此沉重的傷痛。因此從那以后，我給與她更多關注，給她調了座位，和性格開朗的孩子坐，課堂上經常提問她，只要她有一點點進步我就表揚她，天冷時囑咐她加衣服，下課時經常和她聊天，觀察她心里變化，還經常和她爺爺交流詢問家里的情況，就這樣在我的關注下，我發現，她漸漸的變了，上課也比較積極，學習也更加認真了，也自信了，在她的臉上時常還能看到久違的笑容，到期中考試時，她的成績有了很大的進步，我相信在我的關愛下，她一定會越來越好的，我希望的愛能讓她幼小的心靈感受到一些溫暖。

陶行知先生曾說；“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”，教育最有效的手段就是“愛的教育”。我也相信這愛的力量。現今的農村教育中，有很多留守兒童，很多學困生正是這些親情缺失的留守兒童，這些孩子更需要教育工作者的關愛。我相信對待這些孩子只要我們能付出足夠的耐心和愛心，他們一定會有所改變，讓我們用更多的愛來澆灌祖國的花朵，給予關愛，靜待花開。

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