(完整版)牛杰-校本課程大綱-話劇經典賞析與表演

2023年12月2日發(作者：駱駝祥子簡介100字)

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呼和浩特市第一中學2017級高一校本課程綱要

課程名稱：話劇經典賞析與表演

課程類別：人文素養類

開發教師：牛杰

戲劇是文學藝術的四大樣式之一。話劇是戲劇的一種形式，它以對話與表演為主。話劇藝術，作為一種舶來品，在中國的歷史已經有一個多世紀了。“生存還是毀滅，這是個問題”莎士比亞筆下的《哈姆雷特》發出振聾發聵的一問；“我愛大清國，可誰愛我呀？”老舍筆下的《茶館》演繹了歷史變遷的人生百態……這一百多年來，優秀的劇作家、導演、演員，為我們創作演出了許課程許多多經典的作品，為中國的文化大廈添磚加瓦，讓華夏民族的說明

藝術更富于內涵和哲思。高中階段的必修課本有意識地將經典的話劇納入教學篇目，旨在引導學生了解這樣一種文學樣式。校本選修課作為必修課的拓展和延伸，在常識性的了解的基礎上，有必要將劇本創作和話劇表演作為主要的研究對象，以校本課程的方式，針對想要了解欣賞話劇和有表演興趣的同學，指導學生將興趣轉化為能力和特長。

課總程目目標

標 排演過程。

和合作能力。通過學習使學生了解話劇的含義，發展趨勢，以及能力，培養對話劇的興趣愛好以及他們表達演繹能力，創新能力本課程的目標是培養學生對話劇藝術的了解，增強對話劇的欣賞《話劇的歷程》主要讓學生了解話劇的概念、類別、發展歷史、具以及前景，通過認識，培養他們對此的認知。

體《話劇賞析》主要讓學生欣賞經典劇目，從而增強對話劇的欣賞目能力，培養對話劇的興趣愛好。

標 《話劇表演》主要讓學生了解話劇表演的內涵和外延，通過排演了解如何表達人物情感，從而鍛煉溝通、表達能力。

本課程共分為十四講，從中國話劇的誕生、發展，話劇經典作品賞析，到話劇表演的介紹與指導。

第1講：中國話劇發展簡史

1文明戲：中國話劇萌芽

2中國話劇的誕生

課程內容及課時安排

3中國話劇的高潮

4中國話劇曲折前進

5中國話劇探索復興

第2講——丁西林的《一只馬蜂》

1、超越時代的寫作

2、討巧的人物設置

3、二元三人的戲劇結構

4、玩弄語言的高手

第3講——曹禺的《雷雨》

1、佳構劇的典范之作 2、悲憫與俯瞰

3、周樸園——從社會的反叛者到歸順者

4、“困獸猶斗”的蘩漪

5、一生走不出情感世界的侍萍

第4講 ——新中國話劇的發展

1、老舍和《茶館》

2、曲折的演出經歷

3、結構的統

4、個性化的語言

5、對戲劇綜合性特色的體現

第5講 ——新時期以來的話劇發展和北京人藝的創作

1、第一部小劇場作品——《絕對信號》

2、北京人藝——《窩頭會館》

第6講——

90年代以來的話劇發展和先鋒戲劇

1、林兆華導演的創作介紹——《老舍五則》

2、孟京輝導演的創作介紹——《戀愛的犀牛》

3、田沁鑫導演的創作介紹——《北京法源寺》

第7講 ——中國臺灣地區的話劇和賴聲川

1、表演工作坊系列——《這一夜，我們一起說相聲》相聲劇

2、賴聲川系列——《暗戀桃花源》

第8講 ——比較學習劇本的創作方式（改寫篇目）

第9講 ——深入學習話劇劇本創作（自主創作） 第10講——點評總結話劇創作的優秀經驗（成果展示）

第11講 ——模仿話劇表演（經典再現）

第12講 ——自主話劇表演（學生作品）

第13講 ——自主話劇表演（學生作品）

第14講——匯報表演（優秀學生作品）

課時安排：14課時，可以根據教學進度酌情增減。

教教學設備：多媒體播放設備、排練教室、表演舞臺

學教學形式：以講座為主，配以經典話劇作品視頻等多媒體教學手建實議

施建議

評1.過程性評價：以出勤、課堂討論發言表現為主

價2.終結性評價：分小組排演一部經典片段改編或短劇作品，完成建劇本創作、排練表演全過程，小組互評與教師評價相結合。

議

1.《世界戲劇學》余秋雨 長江文藝出版社

參考2.《中國戲劇史》余秋雨 長江文藝出版社

資料

3.《戲劇表演基礎》梁伯龍 李月編 中國戲劇出版社

你看過話劇嗎？你熱愛表演嗎？跟隨我們一起步入戲劇的殿堂，課程

賞析經典話劇，感悟人間百態，學習編劇表演理論，排演屬于你簡介

的別樣人生。

表演相結合。

段，以小組形式創作、討論、排演。口頭賞析、劇本創作和匯報 教師簡介

牛杰 畢業于華中師范大學，教育碩士，熱愛話劇表演與劇本創作，大學期間曾任華中師范大學華大劇團團長，晨雨劇社社長，自編自導自演的話劇參加第二屆武漢大學生戲劇節獲得劇目金獎，最佳導演獎，最佳編劇獎，優秀表演獎。我校骨干語文教師，對戲劇史與戲劇文學創作有一定研究，曾開發《電影與文學》校本課程深受學生歡迎。

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