學(xué)習(xí)的六種能力

2023年12月5日發(fā)(作者：表現(xiàn)性)

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學(xué)習(xí)的六種能力：

第一種：在課堂上，你是不是讓自己的邏輯思維融入教師講課的每一步驟中，學(xué)會復(fù)雜問題的推理能力？

第二種：你是不是全面把握不同的思路和方式，培育自己全面把握解題技術(shù)的能力？

第三種：通過課堂把問題梳理清楚，學(xué)會變復(fù)雜為簡單的能力？

第四種：你是不是靈活運(yùn)用知識，學(xué)會提高解題效率的能力？

第五種：你是不是盡可能幸免犯錯，培育自己的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S適應(yīng)？

第六種：你是不是注重前后知識點(diǎn)的銜接，讓自己學(xué)會歸納溫習(xí)和鞏固的能力？

學(xué)生考試時必需把握的三大要領(lǐng)：

第一：你是不是勤奮的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，拉網(wǎng)式全程訓(xùn)練過？

第二：你是不是擅長總結(jié)解題的規(guī)律，把握考試的技術(shù)？

第三：你是不是調(diào)整好自己的心態(tài)，提高自己的心理素養(yǎng)？

在學(xué)習(xí)進(jìn)程中，隨時隨地測試，能夠幫忙學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)上的差距，也能夠幫忙學(xué)習(xí)克服考試的心理壓力，真正做到把學(xué)習(xí)看成考試，讓學(xué)習(xí)成為考試，擅長運(yùn)用知識。

阻礙學(xué)習(xí)成功的八種因素：

一、 你是不是有一個科學(xué)的限時學(xué)習(xí)打算，學(xué)習(xí)目標(biāo)，找到并把握適合自己的學(xué)習(xí)方式？

二、 你是不是能集中精力地學(xué)習(xí)，把被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)感愛好，有自信心？ 三、 你是不是在課堂上能專心聽講，把握要點(diǎn)，一聽就懂，一聽便明白，一聽就會？

四、 你是不是能抓住各科的重點(diǎn)和難點(diǎn)，用所學(xué)的知識解決問題，對知識融會貫通并維持良好的考試心態(tài)？

五、 你是不是喜愛你的教師，做一個也讓教師喜愛你那個學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教師和你那個學(xué)生良好的溝通？

六、 你是不是具有效最快的速度，整體提高學(xué)習(xí)成績的能力和自信心？

七、 你是不是培育自己具有清楚試探問題的能力和最正確的思維模式及良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)？

八、 你是不是和家長成立了彼此明白得和有效地彼此溝通？

學(xué)生應(yīng)具有九種有效的學(xué)習(xí)方式：

下面這九種學(xué)習(xí)方式要緊包括以下方面的內(nèi)容，即明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)愛好濃厚，學(xué)習(xí)方式科學(xué)，學(xué)習(xí)適應(yīng)良好。那個地址，向?qū)W生介紹正確指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方式，幫忙你自己養(yǎng)成科學(xué)學(xué)習(xí)的良好的適應(yīng)。

一、 制定合理的學(xué)習(xí)打算：幫忙學(xué)生設(shè)定一個目標(biāo)，并為他制定一個學(xué)習(xí)打算。目標(biāo)要切實(shí)可行，既不能高不可攀，也不要毫無吸引力。

二、 必要的課前預(yù)習(xí)：中國有句古話：“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢”。這句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事，要事前有充分的預(yù)備。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識，課前的預(yù)習(xí)，既是心理預(yù)備，也是具體內(nèi)容的預(yù)備。

課前預(yù)習(xí)的大體要求是：認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容， 試探內(nèi)容重點(diǎn)，發(fā)覺學(xué)習(xí)難點(diǎn)，做好聽講的預(yù)備。學(xué)生預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)直接關(guān)系到學(xué)習(xí)成效的好壞。在你認(rèn)真閱讀材料的進(jìn)程中，新的知識吸引你，有不熟悉的字或不懂的詞語，必需查工具書爭取自己學(xué)會。關(guān)于數(shù)學(xué)，物理、化學(xué)等理科課程中的概念，定理和例題，要點(diǎn)重點(diǎn)試探，看是不是明白；關(guān)于語文、歷史、地理、外語等文科課程中的大體概念、大體觀點(diǎn)、大體知識要看可否讀懂。不明白的內(nèi)容用鉛筆畫出來，預(yù)備課堂上聽教師講解。關(guān)于重點(diǎn)課程，能夠自己預(yù)備一個預(yù)習(xí)本，記下重點(diǎn)和難點(diǎn)。

若是你預(yù)習(xí)作業(yè)走馬觀花、流于形式，不動腦筋，那么如此達(dá)不到應(yīng)有的成效。要清楚，預(yù)習(xí)是預(yù)先自己學(xué)習(xí)，這是培育、提高學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

三、 聽好45分鐘的課：在學(xué)習(xí)進(jìn)程中，會可不能聽講是重要的。你有了預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)，在心理上就會有一種想聽聽教師怎么講、跟自己的明白得一樣不一樣的愿望。教師講課畢竟比你明白的深切。因此你上課必需隨著教師的教學(xué)走，眼睛看、耳朵聽、心理想，需要做練習(xí)時馬上動手。要明確地記住重點(diǎn)和難點(diǎn)，基礎(chǔ)知識、概念、定理要進(jìn)行強(qiáng)制經(jīng)歷，要把握例題的解答步驟、方式。如遇卡殼的地址，要反復(fù)試探弄懂。

若是你全然聽不懂，那么你應(yīng)該補(bǔ)課和增強(qiáng)預(yù)習(xí)。若是你自制力差，容易受內(nèi)部和外部干擾而走神，這主若是意志力問題，那么你應(yīng)該鍛煉自己的意志力、提高自控能力上下功夫。若是你缺乏學(xué)習(xí)愛好，對感愛好的課程就專心聽講，對不感愛好的課程往往不專心，那么你應(yīng)該跟任課教師多聯(lián)系，請教師給自己表現(xiàn)并取得確信性評判的機(jī)遇。在課堂上即便教師沒有叫你回答下列問題或讓他人上黑板演練，自己應(yīng)心理試答教師的問題或在本子上演練，教師評判其他同窗的回答或演練情形時，自己評判自己做得如何，確信自己的優(yōu)勢，找到自己不足，進(jìn)行自我鼓勵。

四、 提高作業(yè)質(zhì)量：做作業(yè)的要求是，看清題，抄準(zhǔn)題，理清思路，一次做對，認(rèn)真檢查。若是你只顧快點(diǎn)做完作業(yè)，題目沒看清楚，有時抄錯題，不是先想好了再動筆，而是寫一步想一步。如此，你做作業(yè)的質(zhì)量確信可不能好。你要明白：做作業(yè)是運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，提高學(xué)習(xí)技術(shù)的進(jìn)程，必需踏踏實(shí)實(shí)，一步一個腳印地前進(jìn)。

做作業(yè)時，你要在隔壁預(yù)備草稿本或草稿紙，有的作業(yè)步驟需要先打草稿預(yù)備，然后再抄在作業(yè)本上。作業(yè)本上盡可能減少或沒有涂改的痕跡。作業(yè)你要自己檢查，不能依托他人。你要成心識地培育自己獨(dú)立自主的能力。

五、 及時糾正錯題：自己做錯題是常常發(fā)生的事，你要從糾正錯誤入手，把自己的學(xué)習(xí)落實(shí)好。你要有一個專用的本子，把自己每次作業(yè)和考試顯現(xiàn)錯誤，將題目抄在本子上，然后按正確的方式重做一遍。以后分析錯誤緣故，是可不能審題，仍是粗心大意；是沒有把握這部份內(nèi)容，仍是可不能正確分析。用紅筆將錯誤的內(nèi)容標(biāo)出。過一段時刻，一路整理錯題，將錯誤的類型分類匯總，看一看哪一部份錯的多，哪一種錯誤緣故最多見。如此你對自己的學(xué)習(xí)狀況有一個清楚的了解，你就能夠夠有的放失地溫習(xí)鞏固自己所學(xué)知識了。

六、 做念書筆記和摘要：做念書筆記和摘要時，你必需要做到以下幾個方面：一、記下書名、作者；二、采摘生字、新詞及佳句；3、記錄要緊人物和要緊內(nèi)容；4、在書上批注；五、列提綱六、寫讀后感。

做念書筆記和摘若是學(xué)習(xí)的一個好方式。自己預(yù)備一個喜愛的筆記本。要求自己每看完一篇自己喜愛的文章或感愛好的部份，就寫出念書筆記或摘要。念書筆記和摘要，你要寫出文章的要緊觀點(diǎn)或自己以為最出色的部份，也能夠?qū)⑵渲械暮镁渥雍投温湔聛怼Ｄ隳軌驊{借自己的愛好選擇自己喜愛的書籍來讀，你也能夠選擇他人推薦的書籍來讀。只要你堅持下去，你就會發(fā)覺你自己的資料積存、閱讀能力、歸納能力和表達(dá)能力都會有明顯的進(jìn)步，而且自己還學(xué)會自己學(xué)習(xí)，你就能夠夠事半功倍地學(xué)習(xí)了。

七、 學(xué)會利用工具書：我國古代思想家孟子有一句很出名的話：“公欲善七事，比先利其器?！币馑际钦f，工匠做事若是想做得又多又好，就必然要在做事之前將他的工具磨得十分鋒利。在學(xué)習(xí)中，字典、詞典等這些工具書，確實(shí)是學(xué)生的“利器”。你要有運(yùn)用部首、音序等查字法迅速、準(zhǔn)確地從字典中查誕生字、詞的能力，還要有聯(lián)系上下文語言環(huán)境選擇適當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)說明詞語的能力。而你要具有這種能力，就必需勤查字典，并進(jìn)而養(yǎng)成適應(yīng)。

八、 把握閱讀步驟和方式

1、 學(xué)會閱讀的一樣步驟。

第一，你必需培育自己把握閱讀的一樣步驟：①初讀，了解全文大意，劃誕生字、新詞；運(yùn)用工具書并采取聯(lián)系上下文語言環(huán)境的方式人字、釋詞、疏通文藝，用鉛筆標(biāo)出自然段的數(shù)碼，分析題目，了解題目與內(nèi)容的關(guān)系。②再讀，帶著文章“寫的什么”和“如何寫的”兩個問題熟讀，讀后分段寫出段意，然后把幾段的意思聯(lián)系起來，把握文章的要緊內(nèi)容。③精讀，抓住重點(diǎn)段落和重點(diǎn)詞語細(xì)讀，加深對課文的明白得，在此基礎(chǔ)上，歸納文章的中心思想和寫作特點(diǎn)。④熟讀，按課后“作業(yè)與練習(xí)”的要求，進(jìn)行寫和練，達(dá)到讀好一篇文章的真正目的。

2、 學(xué)會讀懂不同類型文章的方式。

語文講義要緊運(yùn)用寫人、記事、狀物、繪景、抒情等方式，也有諸如童話、故事、小說等文體的課文。文章不同，作者的思路各異，表達(dá)的方式也多種多樣。因此，你學(xué)習(xí)必需依據(jù)各類文章的特點(diǎn)，采取不同的學(xué)法。比如：閱讀寫人的課文，你先要弄清課文“寫了誰的什么事”，接著抓住表現(xiàn)人物性格和品質(zhì)的重點(diǎn)文句熟讀精思，通過度析歸納，明白得和把握作者是如何抓住人物的外貌、動作、語言表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)的。再如，閱讀記事文，你先要弄清時刻、地址、人物、事、和情形的起因、通過、和結(jié)果；第二你要弄清情形的詳細(xì)通過和活動的重要場面，體會作者譴詞造句的匠心；再次，你要總結(jié)“文章表現(xiàn)了什么”、“文章什么緣故要如此寫”。如此，你一不一步地就能夠把握不同類型課文的念書方式，就能夠受到“讀懂一篇，能看多篇”，觸類旁通，觸類旁通之效。

九、 具有多種思維方式

你應(yīng)該讓自己把握多種思維的方式，進(jìn)展自己的思維能力，這也是進(jìn)行方式學(xué)習(xí)和指導(dǎo)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。要學(xué)會除將所學(xué)知識進(jìn)行分類、比較、分析、綜合、歸納等一些邏輯思維的大體方式外，還應(yīng)該重視求異思維、發(fā)散思維、辨證思維的培育，使自己的思維能夠靈活運(yùn)轉(zhuǎn)。

測試問題

下面是10個問題，你事實(shí)上是怎么做的、怎么想的，就怎么回答。每一個問題有三個能夠供選擇的答案：A. 是 B. 否 C. 不必然

1． 你制定有一套科學(xué)的學(xué)習(xí)打算和學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？

2． 你能按時完成作業(yè)并及時預(yù)習(xí)和溫習(xí)嗎？

3． 你能集中精力學(xué)習(xí)，把被動學(xué)習(xí)變成主動嗎？

4． 你每次念書都認(rèn)真地做筆記嗎？

5． 除學(xué)會公式定理，你還明白它們是如何推導(dǎo)出來的嗎？

6． 學(xué)完的知識，你都能對它進(jìn)行歸納總結(jié)并找出重點(diǎn)、難點(diǎn)嗎？

7． 你能夠常常熟練利用各類工具書嗎？

8． 你能和每位教師及你的同窗都有著良好的溝通嗎？

9． 在課堂中，你能迅速抓居處講重點(diǎn)并能專門快融會貫通嗎？

10． 在每一次的大小考試中，你都能維持著良好的考試心態(tài)嗎？

答案與說明：

回答“是”的給10分，“否”的不給分?；卮稹安槐厝弧钡念}目都給5分。最后計算總分。總分95分以上，學(xué)習(xí)方式專門好。

總分75--85分以上，學(xué)習(xí)方式好。

總分45--65分以上，學(xué)習(xí)方式一樣。

總分40分以上，學(xué)習(xí)方式較差。

那么，學(xué)習(xí)方式較差的學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中有些什么表現(xiàn)呢？

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