初中文言文課外閱讀訓練149篇(二)

2023年12月5日發(作者：羨慕是什么意思)

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初中文言文課外閱讀訓練149篇（二）

（十六）螳螂捕蟬（《說苑》）

[選文]

吳王欲伐荊（1），告其左右曰：“敢有諫者死！”舍人有少孺子（2）者欲諫不敢，則懷丸操彈（3）于后園，露沾其衣，如是者三旦。吳王曰：“子來，何苦沾衣如此！”對曰：“園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附（4），欲取蟬，而不知黃雀在其傍也；黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務欲（5）得其前利（6），而不顧其后之有患也。”吳王曰：“善哉！”乃罷其兵。

[注釋]

（1）[吳王欲伐荊]吳王，指吳王闔閭；荊，楚國。（2）[舍人有少孺子]舍人，國王的侍從官；少孺子，年輕人。（3）[懷丸操彈]藏著子彈拿著彈弓。（4）[委身曲附]彎曲著身體，屈著前肢。（5）[務欲]一心想要。（6）[前利]眼前的利益。

[練習]

1、解釋文中加點詞的意思。

伐 （ ） 旦（ ） 子（ ） 延（ ）

2、在文中找出與下列句子中加點詞意義相同的詞，并寫出相應的句子。

（1）則懷丸操彈于后園。 字： 句：（ ）

（2）如是者三旦。 字： 句：（ ）

3、為下列句子補出省略的成分。

（1）[ ]欲取蟬，而[ ]不知黃雀在其傍也。

（2）[ ]欲啄螳螂，而[ ]不知彈丸在其下也。

4、填空。

（1）《螳螂捕蛇》寫了 和 兩種動物，告訴人們的道理是： （2）《螳螂捕蟬》寫了 、 和 等幾種動物，告訴人們的道理是：

5、翻譯文中畫橫線的句子。

[閱讀提示]

本文通過年輕的侍從官給吳王講的這個故事，告誡人們：凡事須瞻前顧后，全面權衡，千萬不能為了眼前的利益，而忘卻身后的禍患。

（十七）以學自損，不如無學（顏之推《顏氏家訓》）

[選文]

夫學者，所以求益（1）耳。見人讀數十卷書便自高大，凌忽（2）長者，輕慢同列（3）。人疾之（4）如仇敵，惡之如鴟梟。如此以學自損，不如無學也。

[注釋]

（1）[求益]求得長進。（2）[凌忽]欺侮和輕視。（3）[同列]同輩。（4）[疾之]怨恨他。

[練習]

1、下列各組詞的意義完全相同的一項是（ ）

A 夫學者，所以求益耳。 B 凌忽長者，輕慢同列。

問姓名于士大夫 皆在中朝時聞天下長者之言。

C 所以求益耳。 D 見人讀數十卷書便自高大。

以刺刀攫其首。 奉書草草，唯為親為己自重。

2、翻譯文中畫橫線的句子。

（十八）蛛與蠶（《雪濤小說·蛛蠶》）

[選文]

蛛語蠶曰：“爾飽食終日以至于老，口吐經緯（1），黃口燦然，固之自裹。蠶婦操汝入于沸湯，抽為長絲，乃喪厥（2）軀。然則其巧也，適以自殺，不亦愚乎！”蠶答蛛曰：“我固自殺。我所吐者，遂為文章（3），天子袞龍（4），百官紱繡（5），孰非我為？汝乃枵（6）腹而營口，吐經緯織成網羅，會伺其間，蚊虻蜂蝶之見過者無不殺之，而以自飽。巧則巧矣，何其忍也！”蛛曰：“為人謀則為汝自謀，寧為我！”噫，世之為蠶不為蛛者寡矣夫！

[注釋]

（1）[經緯]織物直線叫經，橫線叫緯。（2）[厥]義同“其”。（3）[文章]指帶花紋的織品。（4）[袞（gǔn）龍]龍衣，古時帝王的禮服。（5）[紱（fú）繡]祭祀時穿的禮服。（6）[枵（xiāo）腹]空腹。

[練習]

1、在文中找出兩個第二人稱代詞： 、 .

2、指出下列句中加點詞各指代什么。

口吐經緯（ ） 遂為文章（ ）

3、解釋加點詞的不同意義。

（1）我所吐者，遂為文章（ ） （2）為人謀則為汝自謀（ 4、下列句中的“之”各指代什么。

（1）蚊虻蜂蝶之見過者無不殺之。（ ）

（2）其里之富人見之，堅閉門而不出。（ ）

（3）或告之曰：“是非君子之道。”（ ）

5、蛛和蠶各自的特點是什么。

（1） 蛛：

（2） 蠶：

6、作者在文的態度是什么？從哪里可看出來？

答：

） [閱讀提示]

本文以利世不利己的蠶和利己不利世的蜘蛛相對比，諷刺了那些自私自利的人。

（十九）答謝中書書（節選）（陶弘景《陶隱居集》）

[選文]

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝（1）。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹（2），沈鱗競躍。實是欲界（3）之仙都。自康樂（4）以來，不復有能與（5）其奇者。

[注釋]

（1）[交輝]交相輝映。（2）[頹]墜落。（3）[欲界]佛家有三界之說，欲界即指人間。（4）[康樂]指謝靈運。他曾襲封康樂公。（5）[與]這里指欣賞、進入某種境界（這里是江蘇茅山風景）。

[練習]

1、解釋文中加點詞的意義。

俱（ ） 沈（ ） 競（ ） 復（ ）

2、下列句中“之”字不解釋為“的”的一項是（ ）

A、山川之美，古來共談。 B、實是欲界之仙都。

C、照以海濱之月。 D、有牧童見之，拊掌大笑。

3、在文中找出描寫動景的句子。

4、在文中找出議論的句子。

（二十）王充求學（范曄《后漢書·王充傳》）

[選文]

王充字仲任，會稽上虞人也，其先自魏郡無城徒焉。充少孤，鄉里稱孝。后到應有京師，受業太學，師事扶風班彪（1）。好博覽而不守章句。家貧無書，常游洛陽市肆，閱所賣書，一見輒能誦憶，遂博通眾流百家之言。

[注釋]

（1）[扶風班彪]扶風人班彪，漢代著名史學家，班固的父親，《漢書》是他草創的。

[練習]

1、解釋文中加點詞的意思。

徒焉（ ） 師事（ ） 輒（ ） 遂（ ）

2、翻譯文中畫橫線的句子（要求補出省略成分）。

3、王充的“好博覽而不守章句”是指王充的（ ）

A、學習態度、學習方法 B、學習內容、學習方法

C、學習內容、學習態度 D、學習方法、學習范圍

[閱讀提示]

本文敘述了王充求學的故事，其中的“好博覽而不守章句”不失為一種良好的學習方法。

（二十一）鄭人買履（《韓非子·外儲說左上》）

[選文]

鄭人且（1）有置履者，先自度（2）其足，而置之其坐；至之（3）市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。乃反（4），市罷（5），遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。”

[注釋]

（1）[且]將要。[置]購置。（2）[度（duó）]量度，動詞。下文“寧信度（dù）”的“度”是名詞，指量度好的尺碼。（3）[至]等到。[之]往，到。（4）[返]同“返”。（5）[罷]結束。

[練習]

1、找出下列句子中的通假字。 ① 而置之其坐。 （ 同 ）

② 反歸取之。 （ 同 ）

2、下列加點詞語意思不相同的一項是（ ）

A 先自度其足 B 寧信度

何不試之以足 無自信也

C 鄭人有且置履者 D 先自度其足

遂不得履 吾忘其度

3、解釋“之”字在句子中的意義。

（1）反歸取之（ ） （2）何不試之以足（ ）

（3）至之市而忘操之（ ）（ ）

4、翻譯文中畫橫線的句子，并用括號補出省略的內容。

①

②

5、為什么這位鄭人會“寧信度，無自信”？

答：

[閱讀提示]

這則寓言諷刺了那些墨守成規的教條主義者，說明因循守舊，不思變通，終將一事無成。

（二十二）買櫝還珠（《韓非子·外儲說左上》）

[選文]

楚人有賣某珠于鄭者。為木蘭之柜（1），熏以桂椒（2），綴以珠玉，飾以玫瑰（3），緝（4）以翡翠。鄭人買其櫝而還（5）其珠。此可謂善賣櫝者，未可謂善鬻珠也。 [注釋]

（1）[木蘭]一種香木。[柜]這里指小匣子。（2）[桂椒]桂花和花椒，兩種香料。（3）[玫瑰]一種美石。（4）[緝]裝飾邊沿。（5）[還]退還。

[練習]

1、解釋文中加點詞的意義。

為（ ） 綴（ ） 飾（ ） 還（ ）

2、指出下列句中“其”的不同用法。

①楚人有賣其珠于鄭者（ ） ②鄭人買其櫝而還其珠（ ）

③如知其非義，斯速已矣（ ） ④其里之丑人見而美之（ ）

3、翻譯文中畫橫線的句子

4、讀了這則寓言，你認為楚人和鄭人各應該汲取什么教訓？

① 楚人：

② 鄭人：

[閱讀提示]

這個故事啟發人們認識這樣的道理：過分追求形式，反而會喧賓奪主，埋沒內容，適得其反。

（二十三）齊莊公出獵

齊莊公出獵，有一蟲舉足將搏其輪。問其御曰：“此何蟲也？”對曰：“此所謂螳螂者也。其為蟲也，知進而不知卻，不量力而輕敵。”莊公曰：“此為人，而必為天下勇武矣！”回車而避之。

1、解釋下列句中加線的詞

（1）不量力而輕敵 （2）此為人 2、下列各句中的其與“其為蟲也”中的“其”的用法，意義相同的一項是 （ ）

A、其如土石何 B、其真不知馬也

C、其一犬坐于前 D、專其利三世矣

3、翻譯：有一蟲舉足將搏其輪

4、出自本文的一個成語是 ，現在常用這個成語來比喻

（二十四）予產不毀鄉校

[閱讀提示]

老百姓議論朝政的好壞，表明他們對國家的關心。同時，當權者也可以從中了解自己的政事如何。歷代賢明的君主都善于聽取屬下及人民的意見，鄭國國相子產就是其中的一個。

鄭人游于鄉校 1 ，以議執政之善否。然明 2 謂子產 3 曰：“何不毀鄉校？”子產曰：“胡為？夫 4 人朝夕游焉，以議執政之善否，其所善者，吾將行之；其所惡者，吾將改之，是吾師也，如之何 5 毀之？吾聞為國忠信以損怨，不聞作威以防怨。譬之若防川也，大決 6 所犯，傷人必多，吾不能救也，不如小決之使導 7 ，吾聞而藥之也。”

注釋： 1 鄉校：鄭國都城中一個養老而兼校射的地方。 2 然明：鄭國大夫。 3 子產：鄭國國相。 4 夫：發語詞。 5 如之何；怎么能。 6 大決：河流大的決口。 7 導；疏導。

[訓練]

一、 1 對待百姓的議政，子產和然明的態度是怎樣的？ 2 用一個字歸納他們的做法。

二、解釋加點的詞。

1.鄭人游于鄉校 （ ）

2.以議執政之善否 （ ）

3.吾聞為國忠信以損怨 （ ）

4.譬之若防川也 （ ） 三、翻譯下列句子。

1.何不毀鄉校？

2.是吾師也，如之何毀之？

3.吾聞而藥之也。

一、 子產在闡述自己的觀點時，運用了什么方法，因而顯得形象貼切，淺顯易懂。

（二十五）河中石獸

[閱讀提示]

許多自然現象的發生往往有著復雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，就根據常情主觀判斷。應該正確分析，綜合考慮，像文中的老河兵那樣，既考慮石獅的比重，又正確分析水的沖力和石獅子的相互作用，進而又分析這種相互作用產生的反沖力對河床形態的局部改變。如此，才能得出正確的結論。

滄州 1 南，一寺臨河干 2 ，山門圮 3 于河，二石獸并沉焉。閱 4 十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹 5 數小舟，曳 6 鐵鈀，尋十余里，無跡。

一講學家設賬 7 寺中，聞之笑曰：“爾輩 8 不能究物理，是非森柿 9 ，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮 10 于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦傎 11 乎？”眾服為確論。

一老河兵 12 聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上游。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙 13 沙為坎穴 14 ，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉，再轉不已，遂反溯 15 逆流而上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？”

如其言，果得于數里外。然則天下之事，但 16 知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷 17

歟？

注釋： 1 滄州：今河北省滄縣。 2 臨河干：臨，靠近；干，岸邊。 3 圮：pǐ，倒塌。 4

閱：經歷。 5 棹：（zhào），船槳，此用作動詞，劃。 6 曳：yè，拖著。 7 設帳：設立講壇。 8 爾輩：你們這般人。 9 柿：fèi，木片。 10 湮：yàn，沉落。 11 傎：diōn，同“癲”，瘋。 12 河兵：水手。 13 嚙：niè，啃咬。 14 坎穴：洞穴。 15 溯：從下游向上。 16 但：只。 17 臆斷：主觀武斷。

[訓練]

一、 閱讀理解全文后填空。

對于河中石獸的位置，寺僧判斷其在 ，依據是 ；講學家判斷其在 ，理由是 ；老水兵則判斷其在 ，是因為 .

二、對下列句子翻譯不當的一項是 （ ）

A.尋十余里，無跡。（尋找了十多里，也沒有石獸的蹤跡。）

B.眾服為確論。（眾人佩服他的話，認為是正確的論斷。）

C.如其言，果得于數里外。（按照老水手的說法去找，果然找到石獸在幾里外的上游。）

D.竟不可得。（居然沒有找到。）

三、分析一段所運用的表達方式及其作用。

四、翻譯第三段。

（二十六）良馬對

[閱讀提示]

怎樣評判馬的優劣，歷來是人們所熱衷的話題。愛國名將岳飛對區別良馬和駑馬，也有自己的標準，讓我們來看看他是否言之有理。

高宗 1 問岳飛曰：“卿 2 得良馬否？”對曰：“臣 3 有二馬，日啗 4 芻 5 豆數升，飲泉一斛 6 ，然非精潔 7 不受 8 .介 9 而馳，初不甚疾，比 10 行百里，始奮 11 迅。自午 12

至酉 13 ，猶可百里。褫 14 甲而不息 15 不汗，若無事然。此其受大而不茍 16 取，力裕 17

而不求逞，致遠 18 之材也。不幸相繼以 19 死。今所乘者，日不過數升，而秣 20 不擇粟，飲不擇泉，攬 21 轡 22 未安 23 ，踴躍 24 疾驅，甫 25 百里，力竭 26 汗喘，殆 27 欲斃 28 然。此其寡取 29 易盈 30 ，好逞易窮 31 ，駑鈍 32 之材也。”高宗稱善 33 .

注釋： 1 高宗：宋高宗。 2 卿：qìng，您。 3 臣；我，岳飛自稱。 4 啗：dàn，吃。 5 芻：chú，草。 6 斛：hú，古代十斗為一斛。 7 精潔：精細清潔。 8 不受：不吃。 9 介：甲，披上甲。 10 比：等到。 11 奮：振作精神。 12 午：午時，相當于今上午十一時至下午一時。 13 酉：yǒu，酉時，相當于今下午五時至七時。 14 褫：chǐ，解脫。 15 息：氣喘。

16 敬：gǒu，輕易。 17 裕：充足。 18 致遠：能走遠路。 19 以：而。 20 秣：mò，喂。 21

攬：抓住。 22 轡：pèi韁繩。 23 安：穩。 24 踴躍：蹦跳的樣子。 25 甫：fǔ，才。 26 竭：盡。 27 殆：幾乎。 28 斃：倒下。 29 寡取：指吃喝得少。 30 易盈：容易滿足。 31 窮：力盡。 32 駑鈍：nú dùn，駑：劣馬，鈍：笨拙，此指沒才能。 33 善：好。

[訓練]

一、 選文中岳飛是從哪兩方面來說明馬的優劣的？他認為“致遠之材”和“駑鈍之材”的區別是什么？

二、 下列選項中沒有詞類活用的一項是（ ）

A.日啗芻豆數升，飲泉一斛，然非精潔不受。

B.介而馳，初不甚疾，比行百里，始奮迅。

C.而秣不擇粟，飲不擇泉。

D.君行仁政，斯民親其上，死其長矣。

三、 解釋加點詞的含義。

1.然非精潔不受 （ ）

2.若我事然。 （ ）

3.不幸相繼以死 （ ）

4.以子之矛陷子之盾何如 （ ）

（二十七）胸有成竹

[閱讀提示]

大家對“胸有成竹”這個成語的意思一定了解，但未必知道這個成語的來歷。讀了下面這則短文，你對這個成語的含義會有進一步理解，同時還能獲得其他的啟示。 竹之始生，一寸之萌 1 耳，而節葉具焉 2 .自 3 蜩蝮蛇 4 .以至于劍拔十尋 5 者，生而有之也。今畫者乃節節而為之，葉葉而累之，豈復有竹乎？故畫竹必先得成竹于胸中 6 ，執筆熟視 7 ，乃見其所欲畫者，急起從之，振筆直遂 8 ，以追其所見，如兔起鶻落 9 ，少縱則逝 10 矣。

[訓練]

一、 文中用了兩處比喻，找出來，說說它們的比喻義。

二、 翻譯下列句末語氣詞，說明其表達的語氣。

1.而節葉具焉。 （ ） （ ）

2.豈復有竹乎 （ ） （ ）

3.少縱則逝矣 （ ） （ ）

4.苛政猛于虎也 （ ） （ ）

三、 解釋加點的詞。

1.竹這始生，一寸之萌耳 （ ）

2.豈復有竹乎 （ ）

3.今畫者乃節節而為之，葉葉而累之 （ ） （ ）

4.以追其所見 （ ）

四、 這則短文對你有何啟示

（二十八）借書速還（宋濂《黃生借書說》）

[選文]

余幼時即嗜學，家貧，無以致書以觀，每假（1）借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠，錄畢，走送之，不敢稍逾約（2）。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。 [注釋]

（1）[假]借。（2）[逾約]超過預定的期約。

[練習]

1、下列各句中“以”的意義和“非學無以致疑”中的“以”完全相同的一項是（ ）

A、無以致書以觀。 B、此正午牡丹也。何以明之。

C、以是人多以書假余。 D、多以書假余。

2、給下列句子中加點的詞選擇正確的意義。

①余勸時即嗜學。 （ ）

A、嗜好 B、喜歡 C、特別 D、學習

②每假借于藏書之家。 （ ）

A、到 B、去 C、向 D、在

③余因得遍觀群書 （ ）

A、就 B、因此 C、于是 D、因為

1、指出下列句中“之”各指代什么。

①錄畢，走送之。（ ） ②一日曝書畫，有牧童見之。（ ）

③處士笑而然之。（ ） ④學而時習之。（ ）

2、從下列語句可看出人物的什么特點。

① 天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。

② 錄畢，走送之，不敢稍逾約。

（二十九）（方孝孺《指喻》）

浦陽鄭君仲辨，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，人大笑，以為不足患。既三日·，聚而如錢。憂

之滋甚，又以示人，笑者如初。又三日，拇之大盈握①，近拇之指皆為之痛，肢體心膂②無不病者。懼而謀諸醫，醫視之，驚曰： “此疾之奇者，雖病在指，其實一身病也，不速治，且能傷身。然始發之時，終日可愈；三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳③。終日而愈，艾可治也；越旬而愈，藥可治也；至于既成，甚將延乎肝膈④，否亦將為一臂之憂。非有以御其內，其勢不止；非有以治其外，疾未易為之。”君從其言，日服湯劑，而傅⑤以善藥，果

至二月而后瘳，三月而神色始復。

余因是思之：天下之事，常發于至微，而終為大患；始以為不足治，而終至于不可為。當其易也，惜旦夕之力，忽之而不顧；及其既成也，積歲月，疲思慮，而僅克之，如此指者多矣。

注釋：①握：四寸為一握。②膂（頒）：脊骨。③瘳（ch6u）：病愈。④肝膈：泛指人體內臟。⑤傅：涂。

1.下列句子中加點的詞語解釋錯誤的兩項是（ ）

A.懼而謀諸醫（謀劃） B.甚將延乎肝膈（蔓延）

C.疾未易為之（變換） D.積歲月，疲思慮，而僅克之（消除）

2.下列句子中加點的詞意思相同的兩項是（ ）

丸剛艮湯劑，而傅以善藥 徐以杓酌油瀝之

B.不速治，且能傷身 北山愚公者，年且九十

C.雖病在指，其實一身病也 雖人有百手，手有百指

D.終日而愈，艾可治也 彼三晉之兵，素悍勇而輕齊

3.下列句子中加點的“之”，解釋錯誤的一項是（ ）

A.憂之滋甚，又以示人（指代“拇指疾患”）

B.余因是思之（指代“引發的道理”） ， C.惜旦夕之力，忽之而不顧（指代“各種疾病”）

D.積歲月，疲思慮，而僅克之（指代“禍患）

4.用現代漢語寫出下列句子的意思。

（1）君疑之，以示人，人大笑，以為不足患。

（2）始以為不足治，而終至于不可為。

5，本文寫鄭君醫治拇指疾患一事是為了說明一個什么道理？請用自己的話簡要回答。

（三十）（《宋史·文天祥傳》）

天祥至潮陽，見弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客禮見之，與俱入厘山②，使為書招張世杰。天祥曰：“吾不能儼父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃書所過零丁洋詩與之。其末有云：“‘人生自古誰無死，留取丹心照 汗青。”弘范笑而置之。屋山破，軍中置酒大會。弘范曰：。“國亡，丞相忠孝盡矣，能改心以事宋者事皇上，將不失為宰相也。”天祥泫然④出涕，曰：“國亡不能捄，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎！ '弘范義之，遣使護送天祥至京師，天祥在道不食八日，不死，即復食。至燕，館人供張e甚盛。天祥不寢處，坐達旦，遂移兵馬司⑦，設卒以守之。……天祥臨刑殊從容，謂吏卒曰： ”吾事畢矣。“南鄉拜而死。

注釋：①弘范：蒙古漢軍元帥，率部下抓獲文天祥。②壓（yd）山：宋末抗元的最后據點。③扦（h6n）：保衛。

④泫（xu6n）然：水滴下的樣子。⑤捄：同“救”。⑥供張：陳設帷帳及一切用具。⑦兵馬司：主管京師治安的機關。⑧鄉（xihn）：同“向”。

1.用“I”標出下面句子朗讀時的停頓處。

遣使護送天祥至京師 .

2.解釋文中加點詞的意思。

（1）書： （2）涕： （3）殊：

3.弘范“使（天祥）為書招張世杰”，天祥是怎么說的？又是怎么做的？請用自己的話回答。 4.選出對畫線句子“國亡不能抹，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎！”意思理解正確的一項。 （ ）

A周家滅亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，怎么還敢逃脫殺頭之罪來表現忠貞不二之心呢！

B.國家滅亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，怎么還敢逃脫殺頭之罪而懷有二心呢！

C周家滅亡不能拯救，因為大臣死有余罪，怎么還敢逃脫殺頭之罪來表現忠貞不二之心呢！

D周家滅亡不能拯救，因為大臣死有余罪，怎么還敢逃脫殺頭之罪而懷有二心呢

5.從文中找出能體現弘范敬重天祥的句子。 （不少于兩句）

6.閱讀全文并結合你學過的課文，談談文天祥至今仍為人們敬仰的原因。[

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