幼兒園大班社會教案模板《幸福的小烏龜》(精選4篇)

2023年12月6日發(作者：四月份是什么季節)

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幼兒園大班社會教案模板《幸福的小烏龜》（精選4篇）

幼兒園大班社會模板《幸福的小烏龜》 篇1

設計意圖：

小班的孩子愛在地上爬來爬去，小烏龜是他們喜歡的動物之一，他們也喜歡模仿小烏龜爬，為此我設計了此教學活動。

教學目標：

1、學會小烏龜爬并培養幼兒愛運動的好習慣。

2、初步培養幼兒體育活動的興趣。

3、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

教學準備：

小烏龜的頭飾若干、沙包若干、籃子兩個、布墊兩個、拱形門兩個。

教學過程：

師扮演烏龜媽媽，媽媽當裁判，小烏龜們運糧食。幼兒分成兩組，把沙包放在背上爬著運到終點，放在小籃子里。路上要鉆山洞、過小橋，哪組運的糧食多哪組獲勝。在運的過程中提醒幼兒注意安全。

活動反思：

幼兒的能力不同，能力弱的需要個別指導。

幼兒園大班社會教案模板《幸福的小烏龜》 篇2

活動目標：

1、初步感受歌曲旋律，并能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲號子部分。

2、模仿教師替換歌曲的范例，學習用自己喜歡的小動物來替換“小烏龜”。

3、體驗歌曲活潑、歡快的情緒，積極地參與活動。

活動準備：

小烏龜以及其他動物和山坡的場景。 活動過程：

一、復習韻律活動《拍手點頭》

師：我們來給客人老師唱首好聽的歌吧！

二、出示場景，引導幼兒觀察、猜想

提問：這是什么呢？（小山坡）

來了一只小動物，是誰呀？（小烏龜）我們一起和它打打招呼吧！

看看它在干什么呢？（師演示烏龜爬一爬，爬小山坡）

三、幼兒欣賞教師演唱歌曲《小烏龜》

1、師：小烏龜爬上坡的時候可不輕松啊，他的背上還背了東西？你聽老師來唱一唱，就知道是什么了。（無伴奏輕唱）

2、師：小烏龜背上還有什么啊？（面包和糖果，教師將紙翻過來揭示答案）（夸夸幼兒，小耳朵真靈）

師：再聽老師把《小烏龜》來唱一唱吧！（有伴奏，邊唱邊拿小烏龜爬一爬）

師：小烏龜是怎么爬的啊？請哪位小朋友來學一學，我們一起來爬一爬（試一試向上爬）

3、師：一起跟著老師來唱一唱吧！（帶伴奏，無動作唱）

小烏龜爬山時背著糖果和面包，好重，所以它要用力的爬，它爬的時候會說什么啊？（嗨嗨喲，嗨嗨喲）你知道為什么要這么喊呢？（喊了，就感覺沒有那么累了）

那我們唱“嗨嗨喲”的時候，應該要怎么唱呢？（用力一點，聲音在響亮一點）

4、師：我們來試一試吧！（伴奏，節奏慢）

師：這個“嗨嗨喲”我們小朋友唱的真好，現在看老師的手勢，我和你輪著唱，我的手指到你們就你們唱，小眼睛要看好哦！

引導幼兒唱“嗨嗨喲”

四、啟發幼兒用其他動物名稱創編對應的歌詞替換“小烏龜”

1、師：我們一起來表演表演這首歌吧！（小烏龜寶寶們跟我一起來吧！）

2、師：看誰來了，哦小狗也來爬山坡了。 還會有哪個動物來呢？（請幼兒說，并請他帶著唱）

想來爬山的小動物還真多啊！

幼兒園大班社會教案模板《幸福的小烏龜》 篇3

學情分析

“你幸福嗎？”當我把這個問題拋出后，孩子們都瞪大眼睛看著我，有一個孩子說：“我幸福”。“什么事情讓你感覺到幸福呢？”下面又是一片鴉雀無聲。又有一個孩子說：“高興了就幸福了。”“什么事情讓你高興呢？”這下孩子們的話匣子打開了：“媽媽帶我去玩奇樂兒，我覺得高興。”“媽媽帶我吃肯德基，我覺得高興。” “過生日時奶奶送給我一個奧特曼玩具，我覺得高興。”……在一片討論聲中，我說：“這些高興的事情讓我們每一個小朋友都覺得很幸福，有時候自己的愿望滿足了也會覺得很幸福，你有什么愿望嗎？”下面又是一片熱烈的回答聲：“我想要一輛遙控汽車。”“我想讓媽媽帶我去動物園。”“我想吃漢堡包。”……答案反映出孩子們愿望的出發點多是自己的物質需求，當這些物質需求得到滿足后，他們就會覺得高興、幸福。但在實際生活中，幸福就像空氣一樣是無處不在的，它是人的一種心理感受、一種自我認知，除了物質需求得到滿足之外，幸福感還可以從多方面獲得，如結交新朋友、得到別人的認同與表揚、盡自己最大努力幫助別人、動腦筋解決困難、感受到親人對自己的愛……這些精神上的滿足更容易使人獲得幸福感。我們應該創設一種情境，引導孩子們體驗日常生話中的點滴快樂，從平凡的事情中獲得快樂與滿足，從而建立獲得幸福感的多種途徑。故事“別浪費時間了，小烏龜”正是對孩子進行幸福感教育的最好素材。

活動目標

1、幫助幼兒理解故事內容，感受小烏龜因辛勤勞動獲得豐收及關心同伴、結交朋友的幸福感。

2、教師通過分享幸福、創編兒歌和繪畫活動，進一步引導幼兒體驗生活中無處不在的幸福感。

3、引導幼兒積極講述自己的感受，幫助幼兒用完整連貫的語言表達。 活動準備

材料準備：故事圖片、幸福分類卡和幼兒繪畫卡（彩色卡紙）、黑色水彩筆。

活動過程

1、談話引入課題

你有什么心愿嗎？心愿滿足后有什么感覺？

小結：開心、快樂和滿足都是一種幸福的感覺。

分析：在這一環節，引導幼兒說出自己的愿望，并結合生活經驗談一談愿望滿足后的感受。引出本次活動的主題：幸福。讓幼兒知道，開心、快樂和滿足都是一種幸福。

2、講述故事“別浪費時間了，小烏龜”，幫助幼兒理解故事情節。

（教師邊出示圖片邊講述故事第一段）

小動物們的心愿是什么？心愿滿足后它們有什么感覺？

小烏龜只要了一個蘿卜種子，你覺得它會獲得幸福嗎？為什么？

（教師邊出示圖片邊講述故事第二段）

小烏龜覺得幸福嗎？為什么？

幫助幼兒感受小烏龜因為辛勤勞動獲得豐收以及關心同伴、結交朋友的幸福感。

分析：我將故事進行了改編，首先幫助幼兒了解小貓、小羊、小兔和小烏龜各自不同的愿望，并讓他們體驗前三個小動物愿望達成的幸福感，然后拋出問題：蘿卜種子會不會讓小烏龜獲得幸福呢？會獲得什么樣的幸福昵？其次幫助幼兒了解小烏龜獲得幸福的過程，體驗小烏龜因為辛勤勞動獲得豐收以及關心同伴、結交朋友的幸福感。在此環節，我運用了圖片策略和角色體驗策略。講述故事的過程中我逐步出示圖片，幫助幼兒更直觀地了解故事內容，并引導幼兒對角色產生認同感，把自己當做小動物，親身體驗小動物的幸福感。

3、分享幸福

(1)引導：在生活中，你有什么覺得幸福的事情嗎？能和大家分享嗎？

(2)教師根據幼兒講述的內容進行提煉并出示相應的幸福卡，如滿足心愿的幸福、關心長輩的幸福。

(3)教師出示所有幸福卡，幫助幼兒進一步感受生活中無處不在的幸福，如團結友愛的幸福、幫助別人的幸福、得到表揚的幸福。

分析：幼兒結合生活經驗相互交流，說一說自己在生活中感受到的幸福。在這一環節，我也運用了圖片策略，提供了幸福卡，將幼兒的幸福感進行了分類，為后面的兒歌創編作準備。幸福卡有教師根據自己的預測事先準備好的，也有一些空白圖片，需要教師在教學過程中根據幼兒交流的內容臨時畫出的。

4、幼兒繪畫：我的幸福卡

(1)教師巡回指導，引導幼兒用簡單的畫面表現自己的幸福。

(2)展示幼兒作品，師生共同將作品按幸福卡內容進行分類。

分析：這是第三部分的延伸，該環節在社會活動中整合藝術活動，為每一位幼兒提供表達感受的機會，引導幼兒進一步體驗生活中無處不在的幸福。這一環節要注意引導幼兒運用簡單的畫面表現幸福內容，避免時間過長。展示作品時，教師引導幼兒將作品放在相應的幸福卡下面。

5、集體創編兒歌《幸福拍手歌》

根據幼兒作品及幸福卡內容進行創編，基本內容：

你拍一，我拍一，滿足心愿是幸福。

你拍二，我拍二，得到表揚是幸福。

你拍三，我拍三，團結友愛是幸福。

你拍四，我拍四，關心別人是幸福。

你拍五，我拍五，全家快樂是幸福。

你拍六，我拍六，幫助別人是幸福。

你拍七，我拍七”……

分析：這是活動的高潮部分，整合了語言活動的內容，運用幼兒最熟悉、最喜歡的拍手歌形式，對前面的活動內容進行了總結，對生活中無處不在的幸福感進行了提煉。因為有幸福卡的鋪墊，兒歌內容很容易就能呈現出來。這一環節可以更好地幫助教師達成活動目標。

幼兒園大班社會教案模板《幸福的小烏龜》 篇4 歌詞：

小小烏龜上山坡，嘿嘿喲，嘿嘿喲，帶著面包和糖果，遠足樂悠悠

材料準備：

毛絨烏龜、小書包（書包內裝有面包和糖果）、拖拉烏龜、上弦烏龜

樂器準備：

手鼓

操作過程：

1、寶寶端正坐姿、手放在膝蓋上

手起，問好：寶寶好！

2、律動：豐收之歌

3、請寶寶上來復習小老鼠上燈臺的動作表演部分，注意提示家長鼓勵和寶寶答謝。

4、引出小烏龜：

寶寶以前都有跟生活在水里的小金魚做過好朋友對不對，今天小金魚又帶來了他的伙伴，也是生活在水里的，可是這個小伙伴可沒有尾巴，她呀，有四只腳，并且走到哪，都喜歡把他的小房子背在背上，而且，還經常愛將頭和四只腳都藏在他的小房子里，他走起路來都是慢慢的。寶寶知道這個有趣的小動物教什么名字嗎？對，是小烏龜。

5、閉眼聽一遍曲目

6、念唱歌曲：音樂拍手念一遍，四拍節拍：好，請睜開眼睛，我們一起來唱一遍這首歌。手起、注意問奏時手不打節拍，輕輕搖動身體，（老師對寶寶的提示語：搖頭），尾奏時繼續拍完（老師提示語是繼續）

在念完歌詞后，為寶寶講解遠足的意思。歌詞說小烏龜“遠足樂悠悠，”遠足的意思就是到比較遠的地方去玩，像我們小朋友去野外郊游一樣

7、樂器演奏：出示手鼓，和著歌曲兩拍一動的伴奏：我們會唱這首歌了，現在可以用我們的樂器來給這首歌伴奏了。老師給你們帶來的這件樂器叫手鼓，它的鼓圈上有一個圓洞，我們用大拇指扣住圓洞，其他手指從下面撐住鼓，拿穩，右手拍打。（示范）今天我們用手鼓給小烏龜伴奏。

教師把樂器按寶寶人數放成一排，請寶寶上前取樂器

提示寶寶隨意練習敲打、刮奏樂器，同時在老師說“收”的'時候停止

和著音樂用樂器伴奏，提示寶寶大聲唱出歌詞

請寶寶把樂器擺回老師面前，老手收回樂器

請寶寶坐在老師的位置，面對著家長進行樂器的表演，老師在對面做提示動作。

表演結束提示家長給予鼓勵和寶寶鞠躬答謝，并坐回自己的位置。

7、體態律動：用會動的烏龜模型發給寶寶，在他們玩時再聽一遍歌曲。收回玩具。

請每個寶寶說出來模仿小烏龜慢慢爬動時的樣子，老師總結小烏龜爬動時很慢，兩手交替向前，是兩拍一動，并請寶寶跟做。

寶寶手勢表演小烏龜二拍一動

8、體態律動的表演：給寶寶每人發一個裝著面包和糖果的書包，請他們背在背上模仿下烏龜遠足的樣子，老師引導寶寶沿著蒙氏線和著音樂手腳配合表演二拍一動爬。

9、游戲表演：現在我們來坐一個游戲：我們邀請媽媽和我們一起來做好嗎？我們請媽媽做烏龜媽媽，寶寶做小烏龜，小烏龜鉆在媽媽的下方，一起跟著節拍去遠足。（引導媽媽帶動寶寶找準節拍，反復練習兩拍一動的節奏）

10、寶寶坐回自己的位置，老手總結：歌曲我們會唱了，也學習了用樂器給這首歌伴奏，還做了個小烏龜的表演。同樣我們要把小烏龜帶回家，在家里讓小烏龜和我們一起唱歌。出示烏龜圖，提示圖上烏龜穿著漂亮的衣服，提醒寶寶猜一猜，小無規矩身上的殼是用什么做的，發準備好的雞蛋殼給寶寶，請寶寶給空的烏龜背上黏上雞蛋殼并涂上顏色。要注意保持畫的整潔。請寶寶上面取畫和材料，并放在媽媽身后。在位置坐好，手放在膝蓋上。 11、手起，寶寶再見

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