2020-2021學(xué)年江蘇省蘇州市吳江區(qū)六年級(jí)(上)期中語文試卷

2023年12月6日發(fā)(作者：日色已盡花含煙)

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2020-2021學(xué)年江蘇省蘇州市吳江區(qū)六年級(jí)（上）期中語文試卷

試題數(shù)：14，滿分：100

1.（填空題，8分）讀拼音，寫詞語。

bèn zhuō___ xuán yá___ qí zhì___ gē da___

dǐ yù___ páo xiào___ xiōng yǒng péng pài___

2.（單選題，2分）下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一組是（ ）

A.魁梧（kuí） 攙扶（cān） 鏖戰(zhàn)（áo） 搖曳（yè）

．．．．B.祭奠（diàn） 隕石（yǔn） 誕生（dàn） 殲滅（jiān）

．．．．C.旖旎（lǐ） 卡?。╧ǎ） 逶迤（yí） 蒼穹（qióng）

．．．．D.朝賀（hè） 蟠龍（pān） 沉著（zhuó） 渲染（xuān）

．．．．3.（單選題，2分）下面沒有錯(cuò)別字的一組是（ ）

A.心弛神往 全神貫注 戀戀有詞 顧影自憐

B.前功盡棄 滿腔怒火 振天動(dòng)地 參差不齊

C.大步流星 鏖戰(zhàn)猶酣 婆娑起舞 叱咤風(fēng)云

D.虎視耽耽 井然有序 聚精會(huì)神 自作自受

4.（單選題，2分）在句子橫線上依次填上合適的詞語，正確的一項(xiàng)是（ ）

地震是自然 中對(duì)人類 最大的 之一。

A.災(zāi)難 災(zāi)害 危害

B.災(zāi)害 危害 災(zāi)難

C.災(zāi)難 危害 災(zāi)害

D.危害 災(zāi)害 災(zāi)難

5.（單選題，2分）下列詞語的感情色彩完全相同的一項(xiàng)是（ ）

A.囫圇吞棗 亂七八糟 津津樂道 負(fù)荊請(qǐng)罪

B.張冠李戴 連綿不斷 狼心狗肺 爭(zhēng)先恐后

C.理直氣壯 妙不可言 應(yīng)接不暇 手忙腳亂

D.安居樂業(yè) 永垂不朽 同心協(xié)力 神機(jī)妙算

6.（單選題，2分）填入“春天的氣息是濕潤(rùn)的，我伸手一摸，就觸摸到她濕潤(rùn)的發(fā)梢；我閉目靜氣， ?！弊钋‘?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

A.就感受到她無限的生機(jī)

B.溫暖的呼吸撲面而來

C.就感受到她溫暖的呼吸

D.無限的生機(jī)撲面而來

7.（單選題，2分）下列詞語中沒有采用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（ ）

A.揮灑自如

B.軍令如山

C.對(duì)答如流

D.淚如雨下

8.（單選題，2分）下列關(guān)于笑的描述有誤的一項(xiàng)是（ ）

A.狂笑：縱情的笑

B.歡笑：討人歡心的笑

C.獰笑：兇惡的笑

D.恥笑：鄙視的笑

9.（單選題，2分）《義勇軍進(jìn)行曲》的詞作者是（ ），曲作者是聶耳。

A.貝多芬

B.冼星海

C.紀(jì)伯倫

D.田漢

10.（填空題，8分）填空。

（1）___ ，聽取蛙聲一片。

（2）青鳥不傳云外信，___ 。

（3）___ ，江清月近人。

（4）待到重陽日，___ 。

（5）金沙水拍云崖暖，___ 。

（6）___ ，死而后已。

（7）等閑識(shí)得東風(fēng)面，___ 。

（8）___ ，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

11.（問答題，7分）文言文閱讀。

宋人有耕者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。

（1）解釋加點(diǎn)詞的含義。

① 兔走觸株___

． ② 因釋其耒而守株___

． ③ 冀復(fù)得兔___

．（2）翻譯句子。

兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。

譯文：___

（3）出自這個(gè)故事的成語是：___ 。從短文中你得到了什么啟示？從某一角度簡(jiǎn)要談?wù)劇?

12.（問答題，12分）

路面上的新科技

??長(zhǎng)期以來，我國(guó)城市路面非“黑”即“白”（黑色瀝青和白色水泥兩種顏色），而在歐洲，如英國(guó)、德國(guó)、荷蘭等國(guó)，彩色路面已較為普及。通過道路顏色的不同，如紅、綠、藍(lán)、黃等，提示不同車輛的駕駛者在規(guī)定的路面上行駛，從而避免了車輛的混行，大大增強(qiáng)了安全性。

??現(xiàn)在，國(guó)內(nèi)一些城市也開始采用彩色路面。以北京為例，當(dāng)汽車行駛到二環(huán)路雍和宮到東直門轉(zhuǎn)彎處時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)此處路面與別處不同，一是呈暗紅色，原來此處為事故多發(fā)地，改變路面顏色以引起司機(jī)注意；二是路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料。在上海的局部地區(qū)還出現(xiàn)了碧綠色、橘黃色的路面，各種車輛“各行其道”。這種彩色路面就像一幅線條明快的畫，不僅美化了市容，還能起到防滑、提示司機(jī)減速以減少交通事故發(fā)生，方便交通管理等作用。

??與此同時(shí)，一種新穎的多孔隙瀝青透水路面也應(yīng)運(yùn)而生。這種能夠吸納回收雨水的路面技術(shù)的采用，對(duì)于缺水的城市來說，無疑是一個(gè)福音。這種技術(shù)將瀝青路面做成“三層”：最上層安置了透水材料，中間層安置了雨水分流設(shè)施，將來自最上層的雨水分流到排水管以回收利用，最底層為密封層，防止雨水滲透到地下。

??透水路面采用的是在普通瀝青中加入了強(qiáng)化纖維的混合料，使路面孔隙率由普通瀝青路面的4%左右提高到15%～25%，有的甚至高達(dá)30%，大大提高了路面吸收雨水的能力。這種材料的特點(diǎn)還決定了其使用壽命要高于傳統(tǒng)路面，因?yàn)樗鼙苊舛镜缆穬鼋Y(jié)對(duì)路面材料結(jié)構(gòu)造成的破壞。另外，下雨時(shí)，這種路面不積水，不濺水，汽車行駛時(shí)不易打滑，有利于交通安全。

??目前在歐洲，透水路面的普及率已達(dá)15%～18%。德國(guó)計(jì)劃到2010年，把全國(guó)城市90%的路面改造為透水路面。在我國(guó)普遍缺水的城市也應(yīng)大力推廣這項(xiàng)技術(shù)。

（1）第2段中“此處路面與別處不同”中的“不同”指哪兩個(gè)方面？

（2）“各行其道”和第1段中的哪一句相照應(yīng)？

（3）閱讀第2、3兩段，回答。 ① 第2段中的彩色路面有哪三個(gè)作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（不超過20個(gè)字）

② 第3段中所說的透水路面分為三層，每層各有什么功能？

（4）根據(jù)文章提供的信息，下列說法中正確的一項(xiàng)是___

A．目前在我國(guó)，北京、上海等一些大城市已基本鋪設(shè)了彩色路面。

B．普通瀝青路面的孔隙率不足4%，而透水路面的孔隙率大多為15%～30%。

C．采用彩色路面和透水路面有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是提高了交通的安全性能。

D．由于透水路面優(yōu)越性多，德國(guó)已把全國(guó)90%的路面改造為透水路面。

13.（問答題，16分）

___

一個(gè)在巴黎旅游的外國(guó)人，在街頭遇到一個(gè)賣藝者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感傷，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，有的面額還不小。轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝者臉上并沒有一絲欣喜的表情。

“已賺到不少錢了，他為什么還不快樂？”旅游者望著賣藝者那依舊憂郁的面孔，疑惑地問。

“也許他需要掌聲吧?！彼呐笥训卣f了一句。

旅游者的心被觸動(dòng)了，她緩緩地抬起手來，為之鼓掌。果然，賣藝人那張黯淡瘦削的臉慢慢綻開了，眼睛里還溢出了感激的淚水。

不錯(cuò)，賣藝者心底最終期盼的是掌聲！

錢只不過是別人因可憐他而給予的一種恩賜，而掌聲則是對(duì)他人生經(jīng)歷的贊許和鼓勵(lì)，是真正發(fā)自內(nèi)心的無私認(rèn)可。

人生旅途往往險(xiǎn)峻崎嶇，布滿荊棘，不幸與災(zāi)難隨時(shí)都可能降臨到你頭上，人為了生活，不得不與之斗爭(zhēng)。在斗爭(zhēng)的過程中，難免會(huì)墜入危難的境地。此時(shí)，最好的幫助就是給予一點(diǎn)掌聲，為之喝彩，因?yàn)檫@能給人以生之動(dòng)力和生之信心。這掌聲能幫助一個(gè)水手在黑暗 廣袤的海洋中找到希望之燈 這掌聲能使一個(gè)求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之捷徑 這掌聲能使一個(gè)絕望者的冰心解凍重整生活之旗鼓 這掌聲能使人感到自己受到了關(guān)注得到了贊許 他們因?yàn)橛辛苏坡暥陡行牢? 他們也因?yàn)橛辛苏坡暥判陌俦?

你的舉手之勞或許正是別人的真正需要，不要吝嗇你的掌聲，慷慨賦予吧，它會(huì)給別人帶來快樂，或許是一切。

（1）給文章加個(gè)題目，寫在文前橫線上。

（2）在文中空白處加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（3）寫出下列詞語的反義詞。 崎嶇--___

無私--___

給予--___

（4）“其琴聲悠揚(yáng)，令人傷感，吸引不少行人?！边@句話說明了什么？

（5）想想看，對(duì)那個(gè)賣藝者來說，掌聲代表了什么？

（6）生活中，我們要多給別人一些掌聲，那也許是對(duì)人們最好的幫助。你給過別人掌聲嗎？你也經(jīng)常得到別人的掌聲吧？結(jié)合實(shí)際，寫寫自己的親身經(jīng)歷和對(duì)掌聲的感悟。

14.（問答題，30分）習(xí)作表達(dá)。

在生活中，是否有人曾經(jīng)誤解、冤枉、委屈……了你？你的心結(jié)也許到現(xiàn)在還未解開呢?；蛘哂腥嗽?jīng)開導(dǎo)、鼓勵(lì)、鞭策……了你，讓你在學(xué)習(xí)生活中得到了很大的啟發(fā)與收獲。請(qǐng)你選擇其中的一件事把它寫下來。

題目：《他（她） 了我》

提示和要求：

（1）在橫線上填上“誤解、冤枉、委屈、開導(dǎo)、鼓勵(lì)、鞭策”等詞語，將題目補(bǔ)充完整。

（2）內(nèi)容要具體，語句要通順，寫出真情實(shí)感，不少于450字。

2020-2021學(xué)年江蘇省蘇州市吳江區(qū)六年級(jí)（上）期中語文試卷

參考答案與試題解析

試題數(shù)：14，滿分：100

1.（填空題，8分）讀拼音，寫詞語。

bèn zhuō___ xuán yá___ qí zhì___ gē da___

dǐ yù___ páo xiào___ xiōng yǒng péng pài___

【正確答案】：[1]笨拙; [2]懸崖; [3]旗幟; [4]疙瘩; [5]抵御; [6]咆哮; [7]洶涌澎湃

【解析】：考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。

【解答】：故答案為：

笨拙 懸崖 旗幟 疙瘩

抵御 咆哮 洶涌澎湃

【點(diǎn)評(píng)】：完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字。

2.（單選題，2分）下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一組是（ ）

A.魁梧（kuí） 攙扶（cān） 鏖戰(zhàn)（áo） 搖曳（yè）

．．．．B.祭奠（diàn） 隕石（yǔn） 誕生（dàn） 殲滅（jiān）

．．．．C.旖旎（lǐ） 卡?。╧ǎ） 逶迤（yí） 蒼穹（qióng）

．．．．D.朝賀（hè） 蟠龍（pān） 沉著（zhuó） 渲染（xuān）

．．．．【正確答案】：B

【解析】：本題考查了學(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學(xué)漢語拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語選擇讀音全對(duì)的。

【解答】：A．有誤，“攙扶”的“攙”應(yīng)讀chān。

B．正確。

C．有誤，“旖旎”的“旖”應(yīng)讀yǐ。

D．有誤，“蟠龍”的“蟠”應(yīng)讀pán。“渲染”的“渲”應(yīng)讀xuàn。

故選：B。

【點(diǎn)評(píng)】：在日常用語中，一些字的讀音很容易被讀錯(cuò)，所以平時(shí)要注意對(duì)這些字的積累，避免讀錯(cuò)。

3.（單選題，2分）下面沒有錯(cuò)別字的一組是（ ）

A.心弛神往 全神貫注 戀戀有詞 顧影自憐

B.前功盡棄 滿腔怒火 振天動(dòng)地 參差不齊

C.大步流星 鏖戰(zhàn)猶酣 婆娑起舞 叱咤風(fēng)云

D.虎視耽耽 井然有序 聚精會(huì)神 自作自受

【正確答案】：C

【解析】：本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。

【解答】：A.有誤，心馳神往：心神飛到（向往的地方）。念念有詞：舊時(shí)迷信的人小聲念咒語或說祈禱的話。故“心弛神往、戀戀有詞”錯(cuò)誤。

B.有誤，震天動(dòng)地：震動(dòng)了天地。形容聲音或聲勢(shì)極大。故“振天動(dòng)地”錯(cuò)誤。

C.正確。

D.有誤，虎視眈眈：像老虎要撲食那樣注視著。形容貪婪地惡狠狠地盯著。故“虎視耽耽”錯(cuò)誤。

故選：C。

【點(diǎn)評(píng)】：本題考查了常見的書寫正誤，可借助詞語語境來判斷字的書寫是否正確。

漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：

① 義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。

② 形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。

③ 語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

4.（單選題，2分）在句子橫線上依次填上合適的詞語，正確的一項(xiàng)是（ ）

地震是自然 中對(duì)人類 最大的 之一。

A.災(zāi)難 災(zāi)害 危害

B.災(zāi)害 危害 災(zāi)難

C.災(zāi)難 危害 災(zāi)害

D.危害 災(zāi)害 災(zāi)難

【正確答案】：B 【解析】：本題主要考查詞語意思的理解和運(yùn)用能力。做題時(shí)，先了解詞語的意思和用法，再結(jié)合所給句子提供的語境，看哪個(gè)詞語用在句子中恰當(dāng)，表意明確，使句子生動(dòng)形象等。

【解答】：災(zāi)難：指天災(zāi)人禍所造成的嚴(yán)重?fù)p害和痛苦。災(zāi)害：是指能夠?qū)θ祟惡腿祟愘囈陨娴沫h(huán)境造成破壞性影響的事物總稱。危害：指使受破壞；損害。

結(jié)合本題語境，應(yīng)依次選詞填空為：地震是自然災(zāi)害中對(duì)人類危害最大的災(zāi)難之一。

故選：B。

【點(diǎn)評(píng)】：選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。

5.（單選題，2分）下列詞語的感情色彩完全相同的一項(xiàng)是（ ）

A.囫圇吞棗 亂七八糟 津津樂道 負(fù)荊請(qǐng)罪

B.張冠李戴 連綿不斷 狼心狗肺 爭(zhēng)先恐后

C.理直氣壯 妙不可言 應(yīng)接不暇 手忙腳亂

D.安居樂業(yè) 永垂不朽 同心協(xié)力 神機(jī)妙算

【正確答案】：D

【解析】：本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語的感情色彩的辨析能力，感情色彩指詞義中所反映的主體對(duì)客觀對(duì)象的情感傾向、態(tài)度、評(píng)價(jià)等內(nèi)容。認(rèn)真分析所給詞語，然后分類。

【解答】：A．不同，囫圇吞棗：比喻對(duì)事物不加分析思考。貶義詞。亂七八糟：形容毫無秩序及條理，亂糟糟的樣子。貶義詞。津津樂道：很有興趣地說個(gè)不停。中性詞。負(fù)荊請(qǐng)罪：表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。褒義詞。

B．不同，張冠李戴：把姓張的帽子戴到姓李的頭上。比喻認(rèn)錯(cuò)了對(duì)象，弄錯(cuò)了事實(shí)。貶義詞。連綿不斷：形容連續(xù)不止，從不中斷。中性詞。狼心狗肺：形容心腸像狼和狗一樣兇惡狠毒。貶義詞。爭(zhēng)先恐后：搶著向前，唯恐落后。褒義詞。

C．不同，理直氣壯：意思是理由充分，說話氣勢(shì)就壯。褒義詞。妙不可言：意思是形容好得難以用文字、語言表達(dá)。褒義詞。應(yīng)接不暇：原形容景物繁多，來不及觀賞。后多形容來人或事情太多，應(yīng)付不過來。中性詞。手忙腳亂：形容遇事慌張，不知如何是好。貶義詞。

D．都是褒義詞。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】：詞語的感情色彩有褒義、貶義和中性。褒義詞是指附加在某些詞語上的表揚(yáng)、喜愛、肯定、尊敬等感情的詞語。貶義詞是指貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情的詞語。不帶褒貶的感情色彩的，它們可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，這種詞稱為中性詞。

6.（單選題，2分）填入“春天的氣息是濕潤(rùn)的，我伸手一摸，就觸摸到她濕潤(rùn)的發(fā)梢；我閉目靜氣， ?！弊钋‘?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

A.就感受到她無限的生機(jī)

B.溫暖的呼吸撲面而來

C.就感受到她溫暖的呼吸

D.無限的生機(jī)撲面而來

【正確答案】：C

【解析】：考查了句子的補(bǔ)充，把詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表達(dá)一個(gè)完整意思的話，這就是句子。為了把意思表達(dá)完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。

【解答】：聯(lián)系上下文可知，句式為“就感受到她什么”。

故選：C。

【點(diǎn)評(píng)】：句子的補(bǔ)充從上下文表達(dá)的手法分析，句式要一致。

7.（單選題，2分）下列詞語中沒有采用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（ ）

A.揮灑自如

B.軍令如山

C.對(duì)答如流

D.淚如雨下

【正確答案】：A

【解析】：考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

【解答】：A.沒有采用比喻修辭手法，揮灑自如：形容畫畫、寫字、作文，運(yùn)筆能隨心所欲；

B、C、D采用了比喻修辭手法。

故選：A。

【點(diǎn)評(píng)】：做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。 8.（單選題，2分）下列關(guān)于笑的描述有誤的一項(xiàng)是（ ）

A.狂笑：縱情的笑

B.歡笑：討人歡心的笑

C.獰笑：兇惡的笑

D.恥笑：鄙視的笑

【正確答案】：B

【解析】：本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語中加點(diǎn)字的理解，要想理解字義，就要先理解整個(gè)詞語的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。

【解答】：A、C、D正確。

B.有誤，歡笑：因歡樂而產(chǎn)生笑聲。所以“歡笑”應(yīng)是開心的笑。

故選：B。

【點(diǎn)評(píng)】：理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

9.（單選題，2分）《義勇軍進(jìn)行曲》的詞作者是（ ），曲作者是聶耳。

A.貝多芬

B.冼星海

C.紀(jì)伯倫

D.田漢

【正確答案】：D

【解析】：考查了文學(xué)常識(shí)，文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。

【解答】：《義勇軍進(jìn)行曲》是由田漢作詞，聶耳作曲的歌曲，是電影《風(fēng)云兒女》的主題歌，被稱為中華民族解放的號(hào)角，自1935年在民族危亡的關(guān)頭誕生以來，對(duì)激勵(lì)中國(guó)人民的愛國(guó)主義精神起了巨大的作用，后成為中華人民共和國(guó)國(guó)歌。

根據(jù)積累可知，《義勇軍進(jìn)行曲》的詞作者是田漢。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】：文學(xué)常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時(shí)代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識(shí)記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來。

10.（填空題，8分）填空。

（1）___ ，聽取蛙聲一片。

（2）青鳥不傳云外信，___ 。

（3）___ ，江清月近人。

（4）待到重陽日，___ 。

（5）金沙水拍云崖暖，___ 。

（6）___ ，死而后已。

（7）等閑識(shí)得東風(fēng)面，___ 。

（8）___ ，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

【正確答案】：[1]稻花香里說豐年; [2]丁香空結(jié)雨中愁; [3]野曠天低樹; [4]還來就菊花; [5]大渡橋橫鐵索寒; [6]鞠躬盡瘁; [7]萬紫千紅總是春; [8]少小離家老大回

【解析】：本題考查了學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的積累與誦讀，完成此類題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。

【解答】：（1）出自宋代辛棄疾詞的《西江月?夜行黃沙道中》；

（2）出自五代十國(guó)李璟的《攤破浣溪沙?手卷真珠上玉鉤》；

（3）出自唐代孟浩然的《宿建德江》；

（4）出自盛唐詩(shī)人孟浩然的《過故人莊》；

（5）出自毛澤東的《七律?長(zhǎng)征》；

（6）出自三國(guó)詩(shī)人諸葛亮的《后出師表》；

（7）出自宋代理學(xué)家朱熹的《春日》；

（8）出自唐代詩(shī)人賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》。

故答案為：

（1）稻花香里說豐年；

（2）丁香空結(jié)雨中愁；

（3）野曠天低樹；

（4）還來就菊花；

（5）大渡橋橫鐵索寒；

（6）鞠躬盡瘁；

（7）萬紫千紅總是春； （8）少小離家老大回。

【點(diǎn)評(píng)】：做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。

11.（問答題，7分）文言文閱讀。

宋人有耕者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。

（1）解釋加點(diǎn)詞的含義。

① 兔走觸株___

． ② 因釋其耒而守株___

． ③ 冀復(fù)得兔___

．（2）翻譯句子。

兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。

譯文：___

（3）出自這個(gè)故事的成語是：___ 。從短文中你得到了什么啟示？從某一角度簡(jiǎn)要談?wù)劇?

【正確答案】：跑。; 放下。; 希望。; 兔子是不可能再得到了，可是自己卻被宋國(guó)人恥笑。; 守株待兔

【解析】：《守株待免》出自戰(zhàn)國(guó)時(shí)韓非的《韓非子?五蠹》，原比喻希圖不經(jīng)過努力而得到成功的僥幸心理。現(xiàn)也比喻不主動(dòng)努力，而存萬一的僥幸心理，希望得到意外的收獲。死守狹隘經(jīng)驗(yàn)，不知變通。

【解答】：（1）（2）考查了對(duì)文言文中字句的理解，結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)及譯文完成。

（3）考查了對(duì)成語的積累及對(duì)寓義的理解。

這個(gè)故事是成語“守株待兔”的來歷。通過閱讀可知，農(nóng)夫自從拾到一只撞死的兔子后，就不再干活了，守在樹樁旁邊，希望再有兔子來撞到樹樁上。結(jié)果沒有得到兔子，反而被人恥笑，這個(gè)故事告訴我們：不能因?yàn)榕既坏墨@得而妄想不勞而獲，要踏踏實(shí)實(shí)做事，才能有所收獲。

故答案為：

（1） ① 跑。 ② 放下。 ③ 希望。

（2）兔子是不可能再得到了，可是自己卻被宋國(guó)人恥笑。

（3）守株待兔 啟示：不能因?yàn)榕既坏墨@得而妄想不勞而獲，要踏踏實(shí)實(shí)做事，才能有所收獲。

【點(diǎn)評(píng)】：文言文的理解是小學(xué)語文中的難點(diǎn)，完成此類題目要注意古今異義及語言習(xí)慣的不同。

12.（問答題，12分）

路面上的新科技

??長(zhǎng)期以來，我國(guó)城市路面非“黑”即“白”（黑色瀝青和白色水泥兩種顏色），而在歐洲，如英國(guó)、德國(guó)、荷蘭等國(guó)，彩色路面已較為普及。通過道路顏色的不同，如紅、綠、藍(lán)、黃等，提示不同車輛的駕駛者在規(guī)定的路面上行駛，從而避免了車輛的混行，大大增強(qiáng)了安全性。

??現(xiàn)在，國(guó)內(nèi)一些城市也開始采用彩色路面。以北京為例，當(dāng)汽車行駛到二環(huán)路雍和宮到東直門轉(zhuǎn)彎處時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)此處路面與別處不同，一是呈暗紅色，原來此處為事故多發(fā)地，改變路面顏色以引起司機(jī)注意；二是路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料。在上海的局部地區(qū)還出現(xiàn)了碧綠色、橘黃色的路面，各種車輛“各行其道”。這種彩色路面就像一幅線條明快的畫，不僅美化了市容，還能起到防滑、提示司機(jī)減速以減少交通事故發(fā)生，方便交通管理等作用。

??與此同時(shí)，一種新穎的多孔隙瀝青透水路面也應(yīng)運(yùn)而生。這種能夠吸納回收雨水的路面技術(shù)的采用，對(duì)于缺水的城市來說，無疑是一個(gè)福音。這種技術(shù)將瀝青路面做成“三層”：最上層安置了透水材料，中間層安置了雨水分流設(shè)施，將來自最上層的雨水分流到排水管以回收利用，最底層為密封層，防止雨水滲透到地下。

??透水路面采用的是在普通瀝青中加入了強(qiáng)化纖維的混合料，使路面孔隙率由普通瀝青路面的4%左右提高到15%～25%，有的甚至高達(dá)30%，大大提高了路面吸收雨水的能力。這種材料的特點(diǎn)還決定了其使用壽命要高于傳統(tǒng)路面，因?yàn)樗鼙苊舛镜缆穬鼋Y(jié)對(duì)路面材料結(jié)構(gòu)造成的破壞。另外，下雨時(shí)，這種路面不積水，不濺水，汽車行駛時(shí)不易打滑，有利于交通安全。

??目前在歐洲，透水路面的普及率已達(dá)15%～18%。德國(guó)計(jì)劃到2010年，把全國(guó)城市90%的路面改造為透水路面。在我國(guó)普遍缺水的城市也應(yīng)大力推廣這項(xiàng)技術(shù)。

（1）第2段中“此處路面與別處不同”中的“不同”指哪兩個(gè)方面？

（2）“各行其道”和第1段中的哪一句相照應(yīng)？

（3）閱讀第2、3兩段，回答。

① 第2段中的彩色路面有哪三個(gè)作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（不超過20個(gè)字）

② 第3段中所說的透水路面分為三層，每層各有什么功能？

（4）根據(jù)文章提供的信息，下列說法中正確的一項(xiàng)是___

A．目前在我國(guó)，北京、上海等一些大城市已基本鋪設(shè)了彩色路面。

B．普通瀝青路面的孔隙率不足4%，而透水路面的孔隙率大多為15%～30%。 C．采用彩色路面和透水路面有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是提高了交通的安全性能。

D．由于透水路面優(yōu)越性多，德國(guó)已把全國(guó)90%的路面改造為透水路面。

【正確答案】：C

【解析】：這是一篇說明文，說明對(duì)象是新型路面。主要介紹了彩色路面的特點(diǎn)和好處以及透水路面的特點(diǎn)和好處。學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，回答下列問題。

【解答】：（1）考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合句子“一是呈暗紅色，原來此處為事故多發(fā)地，改變路面顏色以引起司機(jī)注意；二是路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料”可知，“此處路面與別處不同”中的“不同”指呈暗紅色和路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料。

（2）考查了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解?！案餍衅涞馈钡囊馑际歉髯栽谧约旱穆飞闲旭?。閱讀句子“通過道路顏色的不同，如紅、綠、藍(lán)、黃等，提示不同車輛的駕駛者在規(guī)定的路面上行駛”可知，這句話和“各行其道”所表達(dá)的含義相同，相互照應(yīng)。

（3）考查了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。 ① 結(jié)合句子“這種彩色路面就像一幅線條明快的畫，不僅美化了市容，還能起到防滑、提示司機(jī)減速以減少交通事故發(fā)生，方便交通管理等作用”可知，彩色路面有三個(gè)作用，分別是美化城市；減少交通事故發(fā)生；方便交通管理。 ② 閱讀句子“這種技術(shù)將瀝青路面做成“三層”：最上層安置了透水材料，中間層安置了雨水分流設(shè)施，將來自最上層的雨水分流到排水管以回收利用，最底層為密封層，防止雨水滲透到地下”可知，第3段中所說的透水路面分為三層，每層的功能有透水、分流、密封。

（4）考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。A．根據(jù)第二段中的“以北京為例，當(dāng)汽車行駛到二環(huán)路雍和宮到東直門轉(zhuǎn)彎處時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)此處路面與別處不同“和“在上海的局部地區(qū)還出現(xiàn)了碧綠色、橘黃色的路面“可知，本項(xiàng)表述有誤。B．根據(jù)第四段中的“使路面孔隙率由普通瀝青路面的4%左右提高到15%--25%，有的甚至高達(dá)30%“可知，本項(xiàng)表述錯(cuò)誤。C．正確。D．根據(jù)最后一段中的“德國(guó)計(jì)劃到2010年，把全國(guó)城市90%的路面改造為透水路面“可知，本項(xiàng)表述有誤。

故答案為：

（1）呈暗紅色 路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料；

（2）通過道路顏色的不同，如紅、綠、藍(lán)、黃等，提示不同車輛的駕駛者在規(guī)定的路面上行駛。

（3） ① 美化城市；減少交通事故發(fā)生；方便交通管理。 ② 透水、分流、密封。

（4）C。

【點(diǎn)評(píng)】：課內(nèi)閱讀分析是語文常見的題目類型，重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)于課內(nèi)閱讀課文的理解與掌握。完成此類題目不能光著眼于本語段，要結(jié)合所學(xué)課文的全文及所表達(dá)的主題完成。

13.（問答題，16分）

___

一個(gè)在巴黎旅游的外國(guó)人，在街頭遇到一個(gè)賣藝者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感傷，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，有的面額還不小。轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝者臉上并沒有一絲欣喜的表情。

“已賺到不少錢了，他為什么還不快樂？”旅游者望著賣藝者那依舊憂郁的面孔，疑惑地問。

“也許他需要掌聲吧?！彼呐笥训卣f了一句。

旅游者的心被觸動(dòng)了，她緩緩地抬起手來，為之鼓掌。果然，賣藝人那張黯淡瘦削的臉慢慢綻開了，眼睛里還溢出了感激的淚水。

不錯(cuò)，賣藝者心底最終期盼的是掌聲！

錢只不過是別人因可憐他而給予的一種恩賜，而掌聲則是對(duì)他人生經(jīng)歷的贊許和鼓勵(lì)，是真正發(fā)自內(nèi)心的無私認(rèn)可。

人生旅途往往險(xiǎn)峻崎嶇，布滿荊棘，不幸與災(zāi)難隨時(shí)都可能降臨到你頭上，人為了生活，不得不與之斗爭(zhēng)。在斗爭(zhēng)的過程中，難免會(huì)墜入危難的境地。此時(shí)，最好的幫助就是給予一點(diǎn)掌聲，為之喝彩，因?yàn)檫@能給人以生之動(dòng)力和生之信心。這掌聲能幫助一個(gè)水手在黑暗 廣袤的海洋中找到希望之燈 這掌聲能使一個(gè)求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之捷徑 這掌聲能使一個(gè)絕望者的冰心解凍重整生活之旗鼓 這掌聲能使人感到自己受到了關(guān)注得到了贊許 他們因?yàn)橛辛苏坡暥陡行牢? 他們也因?yàn)橛辛苏坡暥判陌俦?

你的舉手之勞或許正是別人的真正需要，不要吝嗇你的掌聲，慷慨賦予吧，它會(huì)給別人帶來快樂，或許是一切。

（1）給文章加個(gè)題目，寫在文前橫線上。

（2）在文中空白處加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（3）寫出下列詞語的反義詞。

崎嶇--___

無私--___

給予--___

（4）“其琴聲悠揚(yáng)，令人傷感，吸引不少行人?！边@句話說明了什么？

（5）想想看，對(duì)那個(gè)賣藝者來說，掌聲代表了什么？

（6）生活中，我們要多給別人一些掌聲，那也許是對(duì)人們最好的幫助。你給過別人掌聲嗎？你也經(jīng)常得到別人的掌聲吧？結(jié)合實(shí)際，寫寫自己的親身經(jīng)歷和對(duì)掌聲的感悟。

【正確答案】：給別人一點(diǎn)掌聲; 平坦; 自私; 索取

【解析】：文章寫了賣藝者不為錢打動(dòng)而是因?yàn)檎坡暳飨录?dòng)的淚水的故事。告訴讀者不要吝嗇你的掌聲，它會(huì)給別人帶來快樂，或許是一切。

【解答】：（1）考查了給短文加題目。文章寫了賣藝者不為錢打動(dòng)而是因?yàn)檎坡暳飨录?dòng)的淚水的故事，所以題目可以為“給別人一點(diǎn)掌聲”。

（2）考查了給句子加標(biāo)點(diǎn)。首先要了解不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。并列的詞或詞組之間的停頓用“頓號(hào)”，并列句子之間用“分號(hào)”，特定稱謂用雙引號(hào)，如“冰心”加雙引號(hào)。主謂之間用“逗號(hào)”，句子結(jié)尾用句號(hào)。故應(yīng)該這樣加標(biāo)點(diǎn)：這掌聲能幫助一個(gè)水手在黑暗、廣袤的海洋中找到希望之燈；這掌聲能使一個(gè)求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之捷徑；這掌聲能使一個(gè)絕望者的“冰心”解凍，重整生活之旗鼓；這掌聲能使人感到自己受到了關(guān)注，得到了贊許。他們因?yàn)橛辛苏坡暥陡行牢?，他們也因?yàn)橛辛苏坡暥判陌俦丁?

（3）考查了寫出詞語的反義詞。崎嶇：形容山路不平，也比喻處境艱難。故反義詞為“平坦”。無私：不自私。反義詞為“自私”。給予：送給。反義詞為“索取”。

（4）考查了對(duì)句子的理解。從“其琴聲悠揚(yáng)，令人感傷”可知彈得好。從“吸引了不少行人”可知，得到了許多人的認(rèn)可。所以這句話說明了賣藝人的彈奏技藝高超。

（5）考查了對(duì)內(nèi)容的理解。從“錢只不過是別人因可憐他而給予的一種恩賜，而掌聲則是對(duì)他人生經(jīng)歷的贊許和鼓勵(lì)，是真正發(fā)自內(nèi)心的無私認(rèn)可”可知，掌聲對(duì)他彈奏技藝的贊許和認(rèn)可，是無私的認(rèn)可，是讓他覺得自己是憑本領(lǐng)生活著，而不是靠別人的施舍活著。

（6）考查了對(duì)內(nèi)容的拓展。能結(jié)合自己的實(shí)際來寫即可。

故答案為：

（1）給你別人一點(diǎn)掌聲；

（2）這掌聲能幫助一個(gè)水手在黑暗、廣袤的海洋中找到希望之燈；這掌聲能使一個(gè)求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之捷徑；這掌聲能使一個(gè)絕望者的“冰心”解凍，重整生活之旗鼓；這掌聲能使人感到自己受到了關(guān)注，得到了贊許。他們因?yàn)橛辛苏坡暥陡行牢?，他們也因?yàn)橛辛苏坡暥判陌俦丁?

（3）平坦 自私 索??；

（4）這句話說明了賣藝人的彈奏技藝高超。

（5）掌聲對(duì)他彈奏技藝的贊許和認(rèn)可，是無私的認(rèn)可，是讓他覺得自己是憑本領(lǐng)生活著，而不是靠別人的施舍活著。 （6）我給過別人掌聲。在一次語文課上，老師挑選我們班的一位同學(xué)回答問題。那名同學(xué)因?yàn)榫o張說不出話來。于是我率先給她鼓掌，接著同學(xué)們都鼓起掌來。這位同學(xué)在大家掌聲的鼓勵(lì)下順利地回答了問題。我認(rèn)為掌聲能給別人帶來自信。

【點(diǎn)評(píng)】：解答此題的關(guān)鍵是一定要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運(yùn)用，其中（5）是難點(diǎn)，要結(jié)合全文內(nèi)容和作者寫作時(shí)的心境來體會(huì)句子意思。

14.（問答題，30分）習(xí)作表達(dá)。

在生活中，是否有人曾經(jīng)誤解、冤枉、委屈……了你？你的心結(jié)也許到現(xiàn)在還未解開呢?；蛘哂腥嗽?jīng)開導(dǎo)、鼓勵(lì)、鞭策……了你，讓你在學(xué)習(xí)生活中得到了很大的啟發(fā)與收獲。請(qǐng)你選擇其中的一件事把它寫下來。

題目：《他（她） 了我》

提示和要求：

（1）在橫線上填上“誤解、冤枉、委屈、開導(dǎo)、鼓勵(lì)、鞭策”等詞語，將題目補(bǔ)充完整。

（2）內(nèi)容要具體，語句要通順，寫出真情實(shí)感，不少于450字。

【正確答案】：

【解析】：一、審題立意：

審題，明確習(xí)作要求是寫好作文的關(guān)鍵。通過閱讀題目要求可知，這是一篇半命題作文，要求以“他（她）（ ）了我”為題，寫一篇記敘文。

二、選材分析：

由題意可知，在橫線上可填上“誤解、冤枉、委屈、開導(dǎo)、鼓勵(lì)、鞭策”等詞語，回顧自己的學(xué)習(xí)與生活，一定有題目中所列舉的事情或類似事情發(fā)生。從中選擇自己印象深刻或?qū)ψ约河绊戄^大的事例去寫。

三、構(gòu)思指導(dǎo)：

1、如以“她鼓勵(lì)了我”為題，寫一篇習(xí)作。

2、首先可用一個(gè)排比句引出題眼“鼓勵(lì)”。

3、中間為重點(diǎn)，通過記敘葉老師在一次演講比賽中對(duì)我進(jìn)行幫助和鼓勵(lì)，使我獲得成功的事，說明了老師的鼓勵(lì)對(duì)我的影響。注意人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫。

4、最后表達(dá)對(duì)老師的感激之情。

【解答】：范文：

她鼓勵(lì)了我

鼓勵(lì)是風(fēng)，帶來和煦的云；鼓勵(lì)是云，帶來清涼的雨；鼓勵(lì)是雨，滋潤(rùn)干旱的地；鼓勵(lì)是地，滋潤(rùn)萬物生息。您的鼓勵(lì)，引領(lǐng)我向前。

我的班主任-葉老師有著一頭烏黑發(fā)亮的美發(fā)，像黑色瀑布傾瀉而下，胖乎乎的臉蛋上掛著兩顆眼珠，如秋水，如寒星，如寶珠，閃閃發(fā)亮。在這雙會(huì)說話的眼睛下，我不斷地茁壯成長(zhǎng)，我永遠(yuǎn)忘不了--

四年級(jí)學(xué)區(qū)要舉行演講比賽，而我就代表了我們學(xué)校去演講。接到這莊重的任務(wù)，我的心頭壓上一塊大石頭-那是在中心校的比賽，非同小可啊。我行嗎？老師仿佛看出我的心思，她鼓勵(lì)我說：“自信是命運(yùn)的主宰，只要對(duì)自己有信心，不怕前途多坎坷??！”聽著這話，我仿佛吃了一顆定心丸，抬頭望去，只見老師的目光在閃爍著，那分明是鼓勵(lì)和信任啊，我渾身一震，絕不能辜負(fù)她。

演講比賽開始了，前幾位選手流利而生動(dòng)富有感情地演講，熱烈的掌聲，我不禁擔(dān)心起來：怎么辦？我能和他們相提并論嗎？我的演講會(huì)讓同學(xué)們笑話，讓學(xué)校丟臉嗎？……不安的心里瘋狂地滋長(zhǎng)著。我覺得嘴唇發(fā)干，手心出汗，雙腳不由顫抖起來……正在這時(shí)，我的耳邊響起了熟悉耳又親切的聲音“自信是命運(yùn)的主宰，相信自己，有付出必有收獲對(duì)。”對(duì)啊，我付出了那么多，難道就要付諸東流嗎？多少個(gè)日子，我和老師一個(gè)詞、一個(gè)句子、一個(gè)段落地修改稿件；多少個(gè)日子，我和老師不眠不休地練習(xí)；多少個(gè)日子，我和老師一起探討……不！我有信心，不試過，我決不放棄！想到這兒，我渾身有了力量，整理了一下心緒，從容地走到臺(tái)上。剛開始，我還有些緊張。這時(shí)，我用膽怯的目光偷偷地望了老師一眼，只見老師的目光頂著我，那分明是鼓勵(lì)與期待我的表現(xiàn)，我一定不能讓老師失望。于是，我丟掉緊張的心情，融入稿子，繼續(xù)講下去，把平時(shí)練習(xí)的最好狀態(tài)發(fā)揮得淋漓盡致，贏來了師生雷鳴般地掌聲。

老師，您的鼓勵(lì)，讓我揚(yáng)起了奮斗的風(fēng)帆，老師，謝謝您！

【點(diǎn)評(píng)】：文章開頭運(yùn)用排比句簡(jiǎn)明扼要的說出“鼓勵(lì)”這一中心主旨。作者重點(diǎn)抓住心里描寫，通過對(duì)“我”上臺(tái)演講前的心里活動(dòng)展現(xiàn)出“我”有多緊張，從而突出“老師的鼓勵(lì)”對(duì)“我”起到很重要的影響這一文章中心。不足在于，文章第三段詳略不當(dāng)，應(yīng)簡(jiǎn)要說明。

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