中班語言活動《小蛋殼》教案

2023年12月7日發(作者：禁的多音字組詞)

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中班語言活動《小蛋殼》

一、教學內容：中班語言活動《小蛋殼》

二、教學目標：

1.懂得故事中有趣的情節，能說出故事的大概內容。

2.知道不同的小動物的家也是不一樣的。

三、教學準備：

PPT課件。

四、教學重點與難點：知道不同的小動物他們的家是不同的。

五、教學方法與手段：談話法、觀察法、操作法。

六、教學過程：

教師活動

一、播放課件，欣賞故事《小蛋殼》。

幼兒活動

幼兒邊聽邊欣賞設計意圖

第一次通故事并回答老師的提過聽故事讓幼提問：故事中說了一件什么問，知道故事中出現兒對故事的大事？小蛋殼碰見了哪幾種動的動物的家在什么地概有個了解。

物？

這些動物的家分別在哪里？

二、討論。 模仿小蛋殼與動第二次讓幼師：小蛋殼對這些動物說了物之間的對話，知道兒通過邊看圖片些什么話？小蛋殼有點難過，為不同的動物家是不同邊欣賞故事，這什么？最后小蛋殼怎么樣了？ 的。

小結：不同的小動物的家是不一樣的。

三、操作。

1.請幼兒來給這些小動物的家來連連線。

師：誰愿意來幫小動物找家？

幼兒來連線。

樣能加深幼兒對故事的理解和記憶。

給幼兒增加互動的機會，從而更好地認識不同小動物的家。

方。 四、拓展思維。

呢？為什么？

七、教學反思：

幼兒大膽地想象讓幼兒大膽想象，提高幼兒的發散性思維。

小貝殼還可以做誰的家回答。

整個活動下來，給我印象最深的就是我在講述第一遍故事時，就是純語言講述的時候，孩子們很安靜，聽得很認真，連平時很調皮的孩子都愿意安靜地聽，不像之前邊看畫面邊講述的時候，有個別興奮的幼兒總是會打斷我，指著畫面說著他看到。在分段講述時，因為有了第一遍故事的鋪墊，除了對于畫面中的小動物進行了一番細致的刻畫，并知道不同的小動物有不同的家，還讓幼兒根據自己的生活經驗，展開討論，大膽的表述，給每個孩子闡述自己的想法，暢所欲言。在講到小蛋殼和小動物的對話時，讓孩子上臺表演，可能是準備胸飾的關系，就連平時比較膽小的孩子都愿意表演。講到故事最后，看見在小蛋殼的失落之際，終于遇到了金龜子媽媽，成為了金龜子寶寶的新家，孩子們都不禁地鼓起掌來，在最后完整欣賞環節，孩子們的興趣還是很高，跟著老師一起講故事。

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