《反義詞》教案

2023年12月7日發(fā)(作者：用各得其所造句)

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《反義詞》教案

《反義詞》教案1

一.活動目標

1.理解反義詞，并能利用一些反義詞說一句簡短的話，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

2.通過學(xué)習(xí)反義詞，培養(yǎng)幼兒思維敏捷性、流暢性。

3.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4.學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

二.活動準備

1.進行比較的實物各兩個：皮球、暖瓶、毛線、書、手絹。

2.圖片：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴(多少)、尺(長短)。

3.實物：積木、棍子、娃娃、書，手絹(與幼兒人數(shù)相同)。

三.活動過程

1.教師以簡短語言引出課題：今天，我?guī)砹撕芏嗤婢撸銈兿胫朗鞘裁磫?

2.出示實物引導(dǎo)幼兒說出一些反義詞：

(1)皮球：大--小；(2)暖瓶：高--矮；(3)毛線：長--短：(4)書：厚--薄；(5)手絹：新--舊。

3.講解什么是反義詞師：剛才，小朋友們說了很多詞，像大小、高矮、長短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個詞叫反義詞。

4.生活聯(lián)想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說出來。

5.出示圖片，加深幼兒對反義詞的理解。如：老師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片，幼兒連線：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴子(多少)、尺(長短)。

6.拍手游戲：反復(fù)練習(xí)學(xué)過的反義詞教師說一個詞，幼兒邊拍手邊說出它的反義詞(集體、個別回答)。如：我說"上"，幼兒："下"，左--右；大--小；好--壞。我說"火車跑得快"--幼兒說"火車跑得慢"；長頸鹿高--梅花鹿矮；新衣服--舊衣服；棉花輕--鐵重；紙薄--書厚；開燈--關(guān)燈；天熱--天冷；河水淺--河水深，等等。 7.找實物教師出示一種實物，幼兒找出相反實物(將實物分散在活動室四周)。如：大積木--小積木；厚書--薄書；胖娃娃--瘦娃娃；長棍子--短棍子等等。

8.做相反動作如：把右手舉起來--把左手舉起來；哭--笑；小鳥飛得高--小鳥飛得低；往前走--往后走。

9.一起到室外，觀察實物，學(xué)習(xí)利用反義詞。

10.結(jié)束。

四.活動反思

語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處在語言發(fā)展的敏捷期。同時，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展，提升素質(zhì)，我設(shè)計了這節(jié)學(xué)習(xí)“反義詞”的語言活動。怎樣在這節(jié)活動中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒各方面能力都得到和諧發(fā)展呢?我大膽地利用了嘗試教學(xué)，把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認識事物，掌握規(guī)律。因為，實踐活動對人的智力發(fā)展有重要意義。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的，實踐活動就是這種交互作用的重要方式。

《反義詞》教案2

一.教學(xué)目的

認識本課15個生字，會寫8個生字。

利用學(xué)過的識字方法，記住要求會寫的字，感知漢字的形體美。

初步認識反義詞，體會反義詞意義上的相反或相對，主動積累詞語。

二.教學(xué)重點

通過讀課文認識15個生字，會寫8個字。

三.教學(xué)難點

初步認識什么是反義詞、積累反義詞。

四.教學(xué)準備

教師：

1.生字卡片 2.大小差別較大的紙（課間發(fā)給學(xué)生，同方的一大一小）

3.美麗的蘋果樹（每個蘋果上都寫上要認識的字，共15個）

學(xué)生：課外收集本課以外的反義詞，制成卡片。

五.教學(xué)過程：（本課用兩課時進行教學(xué)，本課時為第一課時）

一.觀察比較，激趣導(dǎo)入

1.教師拿出黑白相對的紙，提問：孩子們，你發(fā)現(xiàn)老師手中的紙有什么不同嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出黑白，教師板書在黑板一角。然后請孩子們拿出老師課前發(fā)給的紙，同桌比較，看看兩張紙有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大小并板書。

2.教師小結(jié)：像大小、黑白這樣的一對對詞，反映了事物的兩個對立面，意思相對或相反，我們把這樣的一組詞叫做反義詞。今天，我們就來學(xué)習(xí)反義詞歌。

二.初讀課文，認字識詞

1.學(xué)生自讀課文，邊讀邊勾畫出一對對反義詞，并把自身勾出的這些反義詞多讀幾遍。

2.小組合作：交流自身剛才找到的反義詞，小組成員共同努力，把字音讀準，并找出值得注意讀音的生字并作上記號。

3.教師檢查小組學(xué)習(xí)情況

1）匯報找到的反義詞組（教師根據(jù)學(xué)生的匯報情況將帶拼音的反義詞組帖在黑板上）

2）指名讀

在學(xué)生讀的過程中引導(dǎo)說出仔是平舌音，深是翹舌音、前鼻韻，并多讀幾遍，記住它們。

3）開火車讀、齊讀

4.互動合作，加強認識

1）指名和老師對著讀

2）同桌對讀，加深記憶

5.小組比賽讀，讀后師生共議，評出最佳小組，送予流動紅旗。讓生感受成功的喜悅。 6.師生合作做反義詞對對子的游戲，邊說邊拍手。

三.摘蘋果游戲，進一步檢查落實對生字的認識

教師出示美麗的蘋果樹，請學(xué)生來摘。來摘蘋果的同學(xué)必須告訴大家你摘到的是什么字，對于不會的或沒有讀正確的，師生共同糾正。盡可能讓多數(shù)學(xué)生感受都豐收的喜悅。

四.感悟字義，說用結(jié)合

學(xué)生再讀反義詞歌，選擇自身喜歡的一對反義詞練習(xí)說話，先在小組內(nèi)說，再全班交流，說評結(jié)合，加深理解。

五.拓展延伸，實踐遷移

1.看圖說反義詞

2.交流課前找到的反義詞，并選擇幾個寫在課后的田字格里。

《反義詞》教案3

活動目標：

1.理解反義詞，并能利用一些反義詞說一句簡短的話，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

2.通過學(xué)習(xí)反義詞，培養(yǎng)幼兒思維敏捷性、流暢性。

3.體驗小朋友們之間互動與合作的快樂。

活動準備：

1.進行比較的實物各兩個：皮球、毛線、書、衣服。

圖片：蘋果（大小）、樹（高矮）、猴（多少）、尺（長短）、人（胖瘦）。

推薦課件：大班語言《反義詞》PPT課件

活動過程：

1.教師以簡短語言引出課題：今天，我?guī)砹撕芏嗤婢撸銈兿胫朗鞘裁磫幔?

2.出示實物引導(dǎo)幼兒說出一些反義詞：

這兩個球有什么不同：一大一小、毛線：長—短、書：厚—薄、衣服：新—舊。 3.講解什么是反義詞

師：剛才，小朋友們說了很多詞，像大小、高矮、長短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個詞叫反義詞（出示字寶寶在黑板上）

4.出示PPT圖片，加深幼兒對反義詞的理解。

師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請小朋友用線連出和它相反的物體。出示PPT圖片，幼兒連線：蘋果（大小）、樹（高矮）、猴子（多少）、尺（長短）。

5.拍手游戲：反復(fù)練習(xí)學(xué)過的反義詞教師說一個詞，幼兒邊拍手邊說出它的反義詞（集體、個別回答）。

如：我說"上"，幼兒："下"，左——右；大——小；好——壞。我說"火車跑得快"——幼兒說"火車跑得慢"；新衣服——舊衣服；棉花輕——鐵重；紙薄——書厚；開燈——關(guān)燈；天熱——天冷；河水淺——河水深；我坐著—我站著等等。（教師也可以請幼兒上來當小老師，小朋友和他互動。）

6.做相反動作（加上動作）

如：把右手舉起來——把左手舉起來；哭——笑；小鳥飛得高——小鳥飛得低；往前走——往后走。（教師可以請小朋友上來當小老師，小朋友跟著做相反動作。）

結(jié)束。

《反義詞》教案4

工作準備：

反義詞圖片三對、反義詞字卡6——10對

直接目的：

學(xué)習(xí)反義詞，增多形容詞的詞匯量

間接目的：

1.鍛煉幼兒的逆向思維。

2.培養(yǎng)幼兒口語表達能力。

操作過程： 1.教師介紹工作名稱：“今天我們共同分享的工作是說反義詞”。教師到教具柜請教具。

2.教師出示卡片，請幼兒看一看兩張圖片有什么特點？得出結(jié)論：他們都是相反的。引出反義詞“意思相反的兩個詞就是反義詞”。

3.教師出示圖片，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容創(chuàng)編故事，在故事內(nèi)容中引出相反的字卡，將圖片和字卡進行配對。

4.做反義詞游戲，教師說“高”幼兒說“矮”等。

5.練習(xí)反義詞字卡，并認識字。

6.教師將圖片打亂順序，請幼兒給圖片和字卡配對。

活動延伸：

將做好的反義詞卡片放到語言區(qū)，可利用卡片做“反義詞配對”。

吸引力：各種反義詞卡片

錯誤訂正：在日常生活中積累相反詞。

《反義詞》教案5

設(shè)計意圖：

語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語言發(fā)展敏感期。同時，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提升素質(zhì)，因此，我設(shè)計了這一節(jié)課。

活動目的：

1. 對實物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯。

2. 發(fā)展幼兒的觀察力，想像力、口語表達能力，動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。

3. 培養(yǎng)幼兒積極動腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。

4. 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5. 愿意交流，清楚明白地表達自身的想法。

活動準備： 1.多媒體課件（幻燈片）。

2.大、小皮球各1個。

3.長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊。

教學(xué)重點：

幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。

教學(xué)難點：

鼓勵幼兒積極思維，大膽表述。

活動過程：

（一）引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題

師：小朋友們好！今天，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯础！跋喾磭笔且粋€很有趣的國家，聽說到“相反國”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎？好，那我們就一起去看看吧！

瞧：這里準備了很多東西，要請你們仔細觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，看看誰最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。

（二）利用實物，在實物中找反義詞

幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

１、（出示大小皮球）問：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一個大，一個小）對，一個大，一個小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

２、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。

（三）播放課件，在課件中找反義詞

幼兒觀察：利用課件引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞

１、圖片上有什么？

２、它們一樣嗎？

幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞。（厚——薄、粗——細、高——矮、上——下、胖——瘦、開——關(guān)、哭——笑、進——出、多——少） （四）游戲：（做相反）鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

介紹游戲的玩法：

1.教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，教師做一個動作，幼兒猜出反義詞。

2.老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。

3.規(guī)則：老師說，不做動作；幼兒不說，但要做出準確的動作。

（五）啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞

1.教師引導(dǎo)幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。（例如：好——壞、前——后、左——右、新——舊、香——臭、升——降）

2．引導(dǎo)幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。

師：請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。

小結(jié)：今天在相反國里，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧！

（六）活動延伸：

鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞。

課后反思：

我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后，我仔細反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。

本次活動我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開。在整個教學(xué)過程中，我首先是通過去 “相反國”看看激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題。其次，是通過實物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四，通過“做相反”游戲，讓幼兒進一步掌握和鞏固學(xué)過的反義詞。最后，啟發(fā)幼兒動腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說出更多的反義詞。在整個活動中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個幼兒積極主動地參與到活動中來，充分調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語言表達能力得到進一步的`鍛煉和提升。但在本活動中也存在很多不足之處。例如：在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時，我太低估了孩子的能力，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過于簡單些，如增多些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓Ψ戳x詞，我想效果會更好。還有在引導(dǎo)幼兒說出更多的反義詞時，幼兒說不上來，也許是自身引導(dǎo)不到位。 我想，在以后的教學(xué)活動中，要多注意自身的教學(xué)方式和方法，以便取得更好的教學(xué)效果。

《反義詞》教案6

教學(xué)目標：

1.認識14個生字，會寫其中的8個生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.了解反義詞，會背誦幾組反義詞。

4.激勵學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中注意積累反義詞。

教學(xué)重、難點：

1.認識本課生字，會寫課后的字。

教學(xué)準備：

教師：生字卡片和相關(guān)圖片，大小、顏色、口味不同的兩杯水。

學(xué)生：預(yù)習(xí)本課生字，熟讀生字。

教學(xué)過程：

一.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1.分別請一位高矮相差較大的孩子，上臺來品嘗提前準備好的兩杯水。并請他們說說喝水之后的感受。

2.剛才你們說的這些的話語中出現(xiàn)了黑、白，甜、苦這樣的詞（板書這些反義詞），那你們看這些一對對的詞，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有呀？對，像這樣一對對意思相反的詞是有名字的，叫反義詞。（板書：反義詞）反義詞呀，很有意思，一對對的，就像咱們唱歌一樣，咱們就這樣的句子叫反義詞歌（補充課題：歌）。誰能起來大膽地讀讀這題目。（指名生讀，齊讀）

二.初讀課文，認字識詞。

1.借助拼音自讀課文，并邊讀邊勾出生字，自身不認識的字或自身覺得學(xué)習(xí)有困難的字。 2.學(xué)生自學(xué)本課需要認識的字。師出示生字卡片，生關(guān)上書，檢驗學(xué)生自學(xué)情況（讓學(xué)生試拼生字拼音，然后教師再教讀一遍）。剛才全班同學(xué)都讀得很好，那我們現(xiàn)在來比賽，看是男同學(xué)讀得好還是女同學(xué)讀得好。分組讀。叫生起來抽讀。

3.這些生字回到課文里你還認識它們嗎？學(xué)生自讀課文，讀準字音。

4.師教讀一遍課文。課件出示未帶拼音的生字，叫生起來認讀。強調(diào)兩個需輕讀的詞語：馬虎和困難。

5.現(xiàn)在同學(xué)們認識了生字，也知道了兩個需要輕讀的詞，相信你們現(xiàn)在讀的課文呀肯定會更棒，那你們現(xiàn)在再來讀一遍吧！在讀的過程中，勾出一對對反義詞。

6.課件展示帶拼音的課文中的反義詞。學(xué)生熟讀，同桌間比賽讀。再全班齊讀。

7.師生合作做反義詞“對對子”的游戲，邊說邊拍手。

三.指導(dǎo)書寫，感受漢字的形體美。

1.剛才，同學(xué)們認識了這一課的生字寶寶，但，我們只認識了它們夠不夠呢？那我們就一起來看看怎樣寫，好嗎？

2.分別分析每個字的構(gòu)成：拼音、偏旁、結(jié)構(gòu)。并給每一個字組詞，講解與其容易混淆的字。

3.學(xué)生在田字格里描紅寫字，注意糾正寫字姿勢。

四.感悟字義，說用結(jié)合。

1.課件展示一組句子，讓學(xué)生讀一讀，并完成句子。

2.選擇一組自身喜歡的反義詞練習(xí)說話，先在小組內(nèi)說，再全班交流，說評結(jié)合，加深理解。

五.拓展延伸，實踐遷移。

1.師生合作做“反義詞”游戲。

六.布置作業(yè)

《反義詞》教案7

幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

設(shè)計意圖 語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語言發(fā)展敏感期。同時，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提升素質(zhì)，因此，我設(shè)計了這一節(jié)課。

活動目的

1. 對實物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯

2. 發(fā)展幼兒的觀察力，想像力、口語表達能力，動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性

3. 培養(yǎng)幼兒積極動腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。

活動準備

1.多媒體課件(幻燈片)

2.大、小皮球各1個

3.長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊

教學(xué)重點:幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。 教學(xué)難點:鼓勵幼兒積極思維，大膽表述。

活動過程

(一)引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題

幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

師:小朋友們好!今天，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯础！跋喾磭笔且粋€很有趣的國家，聽說到“相反國”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!

瞧:這里準備了很多東西，要請你們仔細觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，看看誰最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。

(二)利用實物，在實物中找反義詞

幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

1.(出示大小皮球)問:小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個大，一個小)對，一個大，一個小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。 2.請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。

(三)播放課件，在課件中找反義詞

幼兒觀察:利用課件引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞

1.圖片上有什么?

2.它們一樣嗎?

幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞。(厚--薄、粗--細、高--矮、上--下、胖--瘦、開--關(guān)、哭--笑、進--出、多--少)

(四)游戲:(做相反)鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

介紹游戲的玩法:

幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

1.教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，教師做一個動作，幼兒猜出反義詞。

2.老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。

3.規(guī)則:老師說，不做動作;幼兒不說，但要做出準確的動作。

(五)啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞

1.教師引導(dǎo)幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。(例如:好--壞、前--后、左--右、新--舊、香--臭、升--降)

2.引導(dǎo)幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。

師:請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。 小結(jié):今天在相反國里，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧!

(六)活動延伸: 鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞

課后反思:

我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后，我仔細反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。 本次活動我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開。在整個教學(xué)過程中，我首先是通過去 “相反國”看看激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題。其次，是通過實物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四，通過“做相反”游戲，讓幼兒進一步掌握和鞏固學(xué)過的反義詞。最后，啟發(fā)幼兒動腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說出更多的反義詞。在整個

幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

活動中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個幼兒積極主動地參與到活動中來，充分調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語言表達能力得到進一步的鍛煉和提升。但在本活動中也存在很多不足之處。例如:在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時，我太低估了孩子的能力，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過于簡單些，如增多些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓Ψ戳x詞，我想效果會更好。還有在引導(dǎo)幼兒說出更多的反義詞時，幼兒說不上來，也許是自身引導(dǎo)不到位。

《反義詞》教案8

活動目標：

1.初步理解反義詞的含義，學(xué)說常見的反義詞。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、口語表達能力，體驗語言交流的樂趣。

活動準備：

1.實物：皮球(大小) 棍(粗細) 線繩(長短) 純凈水瓶(冷熱)書(厚薄) 沙子和棉花(輕重)

2.圖片：白天黑夜 胖瘦 上下 睜眼閉眼 笑哭

活動過程：

一.通過實物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義。

1.師：小朋友好!我是跳跳虎，今天我為小朋友帶來了很多意思相反的禮物，請你們仔細用手摸摸、捏捏、比一比，用嘴巴嘗嘗，還要仔細觀察，你們就會發(fā)現(xiàn)很多小秘密。

2.幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其不同，并積極用語言表述。

皮球(大小) 木棍(粗細) 線繩(長短)瓶子的水(冷熱、甜苦)

3. 理解像這樣大和小、長和短、粗和細意思相反的詞就叫反義詞。 二.學(xué)習(xí)用反義詞說話

1. 根據(jù)幼兒年齡不同，分組投放難易程度不同的實物。

皮球(大小) 棍(粗細) 線繩(長短) 純凈水瓶(冷熱)書(厚薄)瓶子(輕重) 面和石頭(軟硬)

手絹(新舊) 裝木珠的飲料瓶(多少)

2. 幼兒自主探索活動，幼兒通過看、摸、掂，自身發(fā)現(xiàn)藏在其中的反義詞，并大膽積極的利用語言表達出來。如：一瓶水熱一瓶水冷，一本書薄一本書厚。

小結(jié)：我們剛才學(xué)習(xí)了大小、高矮、粗細等反義詞，下面我請你們看幾幅圖，看在圖中能不能找出反義詞。(課件)

三.連線游戲"找相反"。

1.出示大圖片“圖片上有什么?”它們一樣嗎?(白天-黑夜、多-少、快慢)

2.啟發(fā)幼兒觀察大圖片，將意思相反的兩個圖用線連起來，并說出一對反義詞。

四.師幼互動游戲"說相反"，體驗語言交流的樂趣

根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗，教師出題，幼兒應(yīng)對反義詞如教師：我高。幼兒：我矮。

哭 笑 、睜眼-閉眼、大小、高矮 上下、快慢、向前走----向后走

活動反思：

在活動中，我設(shè)計了用嘴巴嘗嘗、手捏捏、眼睛看看等教育策略，來突破活動中的重點;活動中的難點，我通過層層遞進，由易到難先認識相反的物品，然后加上游戲復(fù)習(xí)鞏固，活動中，我能關(guān)注幼兒的親身體驗、自主學(xué)習(xí)和互動交流，引導(dǎo)幼兒用眼睛看、用動作表達、鼓勵幼兒大膽嘗試將看到的事物用反義詞來形容。

《反義詞》教案9

指導(dǎo)思想

本文出發(fā)點幼兒教育應(yīng)通過“學(xué)中玩”的方式，達到“玩中學(xué)”的目的。

本活動圍繞幼兒生活中常見的事物和現(xiàn)象，創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開展語言游戲活動，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，推動幼兒語言發(fā)展，提升幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語言教育觀的具體體現(xiàn)。

活動目標 1.鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。

2.發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3.讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語和相對的話。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自身的見解。

活動準備

1.一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。

2.紅綠燈標志，方向盤，警察帽。

3.幼兒用的紙和筆。

活動重點重點

重點：鞏固所學(xué)反義詞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

難點：練習(xí)使用反義詞語和相對的話。

活動過程

―、開始部分。

教師出示兩本書，讓幼兒觀察有什么不同？ 引出三對反義詞“大――小”、“厚――薄”、“新――舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞，并初步練習(xí)使用反義詞語和相對的話。

二.基本部分

（一）、和我做的不一樣。

1.玩手部游戲“轱轆轱轆”，復(fù)習(xí)幾對較簡單的反義詞。

1）、幼兒游戲后，問游戲兒歌中有沒有反義詞？

2）、請幼兒找出反義詞，并找一個好朋友配合，將每對反義詞用動作表示出來。

前前――后后 上上――下下 左左――右右 長長――短短 高高――矮矮 大大――小小

3）、教師和幼兒一起看動作，說出相應(yīng)的反義詞語。 2.教師邊說詞語邊做動作，幼兒邊說邊做相對相反的動作。

穿衣服――脫衣服 開門――關(guān)門 進教室――出教室 坐下――起立 分開――合攏

手心――手背 向前進一步――向后退一步 動――靜

（二）、和我說的不一樣，復(fù)習(xí)較難的反義詞。

1.幼兒圍成圓圈，準備玩聽說游戲“警察與司機”。

2.老師扮警察，先讓個別幼兒扮司機，最后全體幼兒扮司機，對反義詞。 多――少

對――錯 遠――近 深――淺 粗――細 胖――瘦 輕――重 方――圓 來――去

快――慢 沉――浮 黑――白 好――壞 冷――熱 里――外 哭――笑 飽――餓 白天――黑夜 整整齊齊――亂七八糟 認認真真――馬馬虎虎 吵吵鬧鬧――安安靜靜

一心一意――三心二意

3.教師小結(jié)：小司機們反話說得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過，回到自身的座位。

（三）、想想、畫畫、講講。

鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，用符號圖形表示相反的意思，并大膽講出來。

三.結(jié)束部分

幼兒自由結(jié)伴游戲“警察與司機”，鞏固所學(xué)詞匯，盡情玩樂。 （附兒歌）

轱轆轱轆 前前后后， 上上下下， 左左右右， 長長短短， 高高矮矮， 大大小小，

轱轆轱轆―， 轱轆轱轆二 轱轆轱轆三， 轱轆轱轆四， 轱轆轱轆五, 看誰是個好孩子。

警察與司機 我是交通警察， 站在紅綠燈下， 司機開車通過， 先說一段反話，

（警察）我說**， （司機）我說**。

活動反思

大班正處于語言學(xué)習(xí)的啟蒙時期，幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。我根據(jù)活動目標，尤其是教學(xué)重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機地結(jié)合在一起，并把它適當安排在教學(xué)活動過程中。在講新課的時候，我采取請小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動幼兒積極性。同時，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計 活動的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。

《反義詞》教案10 活動目標：

1.引導(dǎo)幼兒積極思維，認真觀察，通過找一找，想一想，尋找生活中的反義詞。

2.體驗游戲快樂，發(fā)展幼兒語言表達能力。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.能理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

活動準備：

乒乓球（1個）、玻璃球（1個） 、 小口袋、盛滿水的魚缸、書（2本） 、 糖 、

藥 、 海綿 、 木塊、 課件。

活動過程：

一.出示口袋，引起幼兒興趣。

今天，李老師帶來了一個神秘的小口袋，小朋友想不想知道里面是什么？請一幼兒摸：提問，摸到了什么？“乒乓球”。再摸，摸到了什么？“小玻璃球”。

引導(dǎo)幼兒觀察：讓幼兒說出乒乓球大，玻璃球小，像大小這樣一組意思相反的詞，就叫反義詞。

二. 操作，引導(dǎo)幼兒說出反義詞。

1.在我們生活中還有很多這樣的詞。乒乓球和玻璃球給小朋友變魔術(shù)，小朋友看，這是什么？對“魚缸”，魚缸里盛滿了水。現(xiàn)在，老師把玻璃球放到水中，小朋友你們看到了什么？

幼兒：玻璃球沉了下去。

教師：小朋友想，乒乓球放到水里會怎么樣呢？讓幼兒猜測，接著教師把乒乓球放入水中。觀察到乒乓球浮在水面上。

教師：沉和浮也是一對反義詞。

2.在活動室找反義詞

如：門關(guān)著----窗戶開著的桌子高-----椅子低

黑板黑----墻子白女孩子頭發(fā)長-----男孩子頭發(fā)短

三.出示實物學(xué)習(xí)反義詞 1.教師出示兩本厚薄不同書，引導(dǎo)幼兒說出厚---薄。再觀察比較，厚的新，薄的舊，新——舊是一對反義詞。

2.出示海綿和木塊，請幼兒捏一捏，說出軟---硬是一對反義詞。

3.出示糖和藥，請幼兒嘗一嘗，說出甜---苦是一對反義詞。

4.出示同樣的兩個瓶子，一個瓶子是空的，另一個瓶子盛滿水，請幼兒通過視覺觀察說出反義詞，滿—空。再讓幼兒掂一掂，說出輕---重也是一對反義詞。

四.出示課件學(xué)說反義詞

1.一哭一笑的兩個小娃娃，哭---笑是一對反義詞，并引導(dǎo)幼兒做動作。

2.出示夏天圖片，引導(dǎo)幼兒說出熱，則熱的反義詞是什么？“冷”，并讓幼兒做冷的動作。

3.圖片一小朋友穿衣服，則它的反義詞是“脫”。

4.火車和汽車圖片，引出反義詞，長---短，快---慢，并引導(dǎo)幼兒用反義詞說出短句，如：火車長---汽車短等。

五.通過游戲鞏固復(fù)習(xí)反義詞。

1.拍手游戲

教師：我說大。

幼兒：我說小，大和小是一對反義詞。

2.做相反的動作

如：教師做一個冷的動作，幼兒做熱的動作。

長---短高---矮 哭---笑

胖---瘦厚---薄大---小

3.給反義詞說短句

如：什么快？什么慢？

胖胖的什么？瘦瘦的什么？

六.律動《我真的很不錯》結(jié)束活動。 小朋友表現(xiàn)特別棒，現(xiàn)在來表揚一下自身，說兒歌《我真的很不錯》。

我真的很不錯，我真的很不錯，我頭腦也不錯，我臉蛋也不錯，我身材也不錯，我上上下下，左左右右，前前后后，都不錯。

反思：

一.材料的選擇

本次活動根據(jù)孩子們的思維特點，從孩子們身邊了解的事物入手，從實物到圖片，由易到難，循序漸進，讓幼兒充分利用各種材料，通過感官、實踐，思維認識反義詞，讓孩子根據(jù)已有的生活經(jīng)驗從兩種物品中找一對反義詞，到找出多對反義詞，不但達到掌握反義詞的目的，同時也培養(yǎng)了孩子勇于探索，敢于嘗試的精神。

二.教學(xué)設(shè)計

俗話說：“興趣是最好的老師”，活動的一開始，就利用摸“神秘小口袋”的游戲，給孩子們帶來神秘感，激發(fā)了幼兒的興趣。讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)了秘密，引出了本節(jié)活動的課題“反義詞”。通過小實驗和找自身身邊的反義詞，讓幼兒知道反義詞就在他們身邊，引起了孩子們躍躍欲試的嘗試興趣，接著給孩子們提供了各種嘗試材料，讓幼兒通過看一看、捏一捏、嘗一嘗、來感知、探索，發(fā)現(xiàn)問題。讓幼兒在感知的基礎(chǔ)上理解了反義詞。接著循序漸進，為使幼兒掌握更多的反義詞，利用課件，出現(xiàn)圖片，讓幼兒通過觀察比較說出一些新的反義詞。游戲是幼兒最喜歡的活動，本節(jié)活動共設(shè)計了三個游戲。第一個游戲：“拍手游戲”通過這個游戲充分調(diào)動了幼兒的思維和口語表達能力。第二個是游戲是：“做相反動作”，如：教師做笑的動作，幼兒就做哭的動作，不但復(fù)習(xí)了反義詞，還給反義詞配上形象的動作。第三個游戲：“給反義詞說短句”如：爸爸個子高，我個子矮，讓幼兒知道反義詞在生活中的具體利用。最后通過小律動《我真的很不錯》，結(jié)束了本節(jié)活動。

在本次活動中，幼兒參與性很強，能積極思維，認真觀察，說出生活中一些常見的反義詞，并能和教師互動，整節(jié)課教師處于引導(dǎo)地位。幼兒處于主導(dǎo)地位，充分體現(xiàn)了幼兒在“學(xué)中玩”、在“玩中學(xué)”。在輕松的氛圍中掌握了反義詞，并使其語言能力得到了進一步提升。

《反義詞》教案11

活動目標

1.使幼兒初步理解反義詞的含義。

2.發(fā)展幼兒的觀察力，想像力、口語表達能力，動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性

3.讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞和相對的話。 4.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自身的想法。

5.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

重點難點

理解生活中的反義詞的意義。

活動準備

一封信、一袋沙子、一袋棉花，一長一段兩支鉛筆，一粗一細兩根積木，一新一舊一大一小兩本書。

活動過程

（一）引起幼兒嘗試的興趣

我告訴你們一個消息，昨天晚上有一個人悄悄的來到我們中四班，給我們留下了很多禮物，電腦里杯子里到處都是，禮物里還藏了很多小秘密，看！這就有一個大禮包呢。

教師掀開單子，露出紙箱：“下面我們來看看這里有什么”。教師打開紙箱，拿出一封信讀給大家聽聽。

親愛的中四班小朋友：你們好！我是反話國的小朋友，我們國家專門說相反的話，做相反的動作，非常有趣。我們國王讓我給你們送很多禮物，我要請你們用耳朵聽聽、嘴巴嘗嘗手捏捏、拎拎，還要仔細觀察觀察，你們就會發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，如果誰能找到小秘密，禮物箱中有精美禮品相送，好嗎？

（二）幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

１，（出示一長一段鉛筆）問：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一長大，一個短）對，一個大，一個小。大和小是一對反義詞。依次先后出示沙子棉花、粗細積木、大小書籍。請幼兒拎棉花和沙子的重量，引導(dǎo)幼兒觀察。

２請幼兒聽教師兩次拍手的速度。嘗糖和茶的味道，捏木頭和海綿的硬度，試著說出快和慢，甜和苦，軟和硬，輕和重四對反義詞。

小結(jié)：我們剛才知道了軟硬、苦甜、快慢、大小、新舊、長短等反義詞，下面我請你們看幾幅圖。看在圖中能不能找到反義詞。

（三）幼兒觀察利用圖片引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的語

１圖片上有什么？ ２它們一樣嗎？

幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞。（哭——笑、胖——瘦、羆——白、多——少、睜眼——閉眼）

（四）游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

介紹游戲的玩法，教師說出一個詞，請小朋友做出相應(yīng)的動作，教師示范大和小動作,先個別幼兒創(chuàng)編動作，在全體幼兒創(chuàng)編動作。哭——笑、胖——瘦、睜眼——閉眼、大——小、高——矮、上——下、快——慢、向前走——向后退。

（五）啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞，或相對的動作。

教師啟發(fā)幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。

“剛才你們說得都很好。那，請你們想想在家里、在幼兒園或馬路上還有哪些反義詞或相對的動作，看誰找的多”。

（六）游戲“相反游戲”

教師講解游戲規(guī)則：教師說一詞請幼兒馬上說出相反的詞并作出相反的動作。游戲由慢到快。

教學(xué)反思

幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。我根據(jù)活動目標，尤其是教學(xué)重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機地結(jié)合在一起，并把它適當安排在教學(xué)活動過程中。在講新課的時候，我采取請小朋友用眼睛看耳朵聽等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能，同時，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計活動的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。

《反義詞》教案12

活動目標

1.鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。

2.發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3.讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語和相對的話。

活動準備 1.一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。

2.紅綠燈標志，方向盤，警察帽。

3.幼兒用的紙和筆。 活動重點 鞏固所學(xué)反義詞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 活動難點

練習(xí)使用反義詞語和相對的話。

活動過程

—、開始部分。 教師出示兩本書，讓幼兒觀察有什么不同？

引出三對反義詞“大——小”、“厚——薄”、“新——舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞，并初步練習(xí)使用反義詞語和相對的話。

二.基本部分

（一）、和我做的不一樣。

1.玩手部游戲“轱轆轱轆”，復(fù)習(xí)幾對較簡單的反義詞。

1）、幼兒游戲后，問游戲兒歌中有沒有反義詞？

2）、請幼兒找出反義詞，并找一個好朋友配合，將每對反義詞用動作表示出來。

前前——后后 上上——下下 左左——右右 長長——短短 高高——矮矮 大大——小小

3）、教師和幼兒一起看動作，說出相應(yīng)的反義詞語。

2.教師邊說詞語邊做動作，幼兒邊說邊做相對相反的動作。

穿衣服——脫衣服 開門——關(guān)門 進教室——出教室 坐下——起立 分開——合攏

手心——手背 向前進一步——向后退一步 動——靜

（二）、和我說的不一樣，復(fù)習(xí)較難的反義詞。

1.幼兒圍成圓圈，準備玩聽說游戲“警察與司機”。

2.老師扮警察，先讓個別幼兒扮司機，最后全體幼兒扮司機，對反義詞。 多——少

對——錯 遠——近 深——淺 粗——細 胖——瘦 輕——重 方——圓 來——去 快——慢 沉——浮 黑——白 好——壞 冷——熱 里——外 哭——笑 飽——餓 白天——黑夜 整整齊齊——亂七八糟 認認真真——馬馬虎虎 吵吵鬧鬧——安安靜靜 一心一意——三心二意

3.教師小結(jié)：小司機們反話說得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過，回到自身的座位。 （三）、想想、畫畫、講講。 鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，用符號圖形表示相反的意思，并大膽講出來。

1.轱轆轱轆

前前后后，上上下下，左左右右，長長短短，高高矮矮，大大小小，轱轆轱轆—，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三， 轱轆轱轆四，轱轆轱轆五，看誰是個好孩子。

2.警察與司機

我是交通警察， 站在紅綠燈下，司機開車通過， 先說一段反話， （警察）我說**，

（司機）我說**。

三.結(jié)束部分

幼兒自由結(jié)伴游戲“警察與司機”，鞏固所學(xué)詞匯，盡 情玩樂。 （附兒歌）

《反義詞》教案13

活動目的：

1.對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表達能力、思維的敏捷性。

活動準備：

電腦、大小皮球各1個、糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份。

活動過程：

1.導(dǎo)入：

①拍手游戲，上下、左右、前后。

②（配班老師偷偷敲門）師：咦，誰來敲門了？（師打開門拿進包裹）快遞叔叔送來了一個包裹，我來看看是誰寄來的。

（師念包裹上的字給幼兒聽，引起幼兒興趣！）我們來看看到底寄來了什么啊？出示大小不同的紙球，王國里的小寶貝們的玩具紙球，他們的紙球是這個樣子的（師出示），你有發(fā)現(xiàn)什么嗎？（幼兒觀察思考，一個紙球大，一個紙球小，大和小時一對有意思反義詞大的反義詞是小，小的反義詞是大）（師分別出示長短不一的繩子，軟的海綿硬的木塊，輕的積木重的鐵塊，里外）引導(dǎo)幼兒理解反義詞的意思，并通過小游戲說出一組一組的反義詞！

師搖一搖包裹：咦，還有聲音，我來看看還有什么，師取出信，用國王的聲音讀出信上內(nèi)容，進入下一階段。

2.幼兒通過PPT，進行二次嘗試

①出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察反義詞圖片。

②出示胖國王和瘦王后，你們非常聰明，我們送了一個小禮物給你們，在你們的椅子底下，把它們貼在你們的胸前，它們就是你們在反義詞王國的通行證，用這個通行證還可以找到你們的好朋友哦。

師介紹游戲規(guī)則，在音樂聲起后，找到和你通行證上相反意思的通行證，和你的好朋友擁抱。

師：國王王后邀請小伙伴們多到反義詞王國玩，找到更多的反義詞伙伴。

3.結(jié)束活動

《反義詞》教案14

教學(xué)目標：

1.利用學(xué)過的識字方法記住本課的生字，會寫要求寫的字，感受漢字的形體美

2.初步認識反義詞，體會反義詞意義上的相反或相對，主動積累詞語。教學(xué)準備：教師：生字卡片，一幅構(gòu)成多組反義詞的圖畫。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，自制生字卡片。課時安排：兩課時教學(xué)過程：

第一課時

說話激趣，情境引入。

1.孩子們，咱們生活中有好多的事例都特別有意思，你看：遠處的山巒有高有矮，小河里的流水有緩有急，公路上的汽車有快有慢，就是我們?nèi)搜剑灿心杏信那橐灿泻糜袎模虼搜絺臅r就哭，高興時就放聲大笑。生活中的這類相關(guān)的事例，孩子們能再說一說嗎？

2.生說自身所見到的反義詞現(xiàn)象。

3.孩子們，請停一停，老師真不忍心打斷你，咱們生活中的這類詞呀可以說是隨處可見，你們通過了細心的觀察，找到了生活中的語文，看來呀，咱們生活中語文可真多，只要你細心觀察一定能學(xué)到不少的知識。今天咱們所說的這一些意思相反的，咱們給他起了個名字，叫反義詞。板書：反義詞4.反義詞呀很有意思，一對對的，就像咱們唱歌一樣，咱們就叫這樣的句子叫反義詞歌。補充課題：歌。誰能起來大膽的讀讀這課題。指名生讀，齊讀。

二.初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1.借助拼音讀準字音。

2.再讀課文，勾畫生字。

3.自學(xué)生字。A、自讀生字，讀準生字字音。B、同桌互玩生字猜猜猜游戲。

4.檢查生字認讀。A、生字卡片開火車讀。B、指名讀。C、全班齊讀。

三.再讀課文，感知反義詞。

1.生字咱們經(jīng)過快樂的學(xué)習(xí)都學(xué)會了，那孩子們，咱們到生字放到課文中，你還認識它嗎？那老師就請一位小朋友來讀，其他的小朋友認真的聽，假如他有遇到了困難，你們還得伸出援助之手來幫忙喲。

2.生讀，其余生聽，并及時評價。

3.孩子們，剛才大家都能找出這么多的反義詞，相信文中的反義詞你們一定也能找到吧，請小朋友們拿出筆來，在書上找出他們來，并給他們作上漂亮的記號。

4.孩子們自找反義詞。然后交流。

5.這些反義詞呀，藏在句子中都被我們找出來了，但有一些詞呀，意思不大好理解，能說出你還不知道意思的反義詞來嗎？A、孩子們互相交流。B、重點引導(dǎo)理解：仔細、馬虎 容易 困難 安全 危險（可用聯(lián)系生活實際法、造句法來理解）

四.看圖說反義詞。

1.指導(dǎo)生用自身的話說出第二題中的反義詞，注意說完整。2.補充圓柱圖，讓孩子們比較說。

五.本課小結(jié)，作業(yè)。1.師小結(jié)，這一節(jié)課，咱們走進了神秘的反義詞世界中，在那里學(xué)到了好多的反義詞的知識，讓咱們在經(jīng)后的生活中去多多觀察，相信會學(xué)得更多。2.作業(yè)：認讀生字，完成讀一讀。

第二課時

一. 復(fù)習(xí)生字詞，導(dǎo)入新課。 1.生字接力2.摘蘋果認新字3.導(dǎo)入新課。

二. 圖畫對照，說寫反義詞

1.生看圖畫，自身說出反義詞。2.小組交流：友情提醒：請結(jié)合書上圖畫，用上這一對反義詞，把圖畫的內(nèi)容說出來。3.全班交流。出示第一幅圖，讓生說出反義詞，再讓其用上這一對反義詞說話。鉛筆是直的，香蕉是彎的。其余幾幅圖畫，方法出上。4.讀反義詞。5.對比寫反義詞。出示兩幅圖畫，生看著寫反義詞，能寫什么就寫什么。

三.課間操，反義朋友拍手歌。

師：哭的朋友在哪里？生：哭的朋友在這里——笑，哭對笑。……

四.識記生字,指導(dǎo)書寫。1.出示本課要求寫的生字，指名生認讀。2.說出記憶字形方法。3.用這些生字組詞。4.指導(dǎo)書寫。重點指導(dǎo)：義 易 容板書設(shè)計： 反義詞歌 笑——哭 甜——苦 新——舊 明——暗 快——慢 深——淺 仔細——馬虎 容易——困難 安全——危險

《反義詞》教案15

活動設(shè)計背景

在一次活動過程中， 我偶爾聽見兩個孩子在交流過程中，一個孩子說，我的鉛筆就是比你的小，另一個孩子說我的比你的長；諸如多、少；大、小；等這些簡單的反義詞給孩子的語言交流帶來了障礙，因此我特設(shè)計此活動方案。

活動目標

1. 知道：什么是反義詞

2. 能正確用詞表述自身的意思。

3. 培養(yǎng)幼兒不錯的觀察能力，判斷能力

4. 引導(dǎo)幼兒準確表達，培養(yǎng)幼兒的語言交際能力。

教學(xué)重點、難點

了解反義詞的意思，學(xué)習(xí)幾組常見的反義詞

活動準備

幾組動物的頭飾，花姐姐頭飾，大小不同的花朵，小皮球，音樂磁帶等。 活動過程

一.開始部分：

1. 教師（扮演花姐姐）：小朋友們好! 我是從大森林里來的花姐姐，今天花姐姐要帶你們到森林里去玩一玩好嗎？到森林里去，我們就要先變成可愛的小動物啦！

首先按動物角色分兩隊，介紹各隊成員。

二.基本部分：

2.我們先一起來看看哪個隊的隊員多，哪個少。讓我們一起數(shù)一數(shù)。分出多和少。

3. 像“多”和“少”這樣意思相反的詞，我們叫它反義詞。

4.我們兩隊進行一場比賽，看看哪隊最棒好不好？

游戲一：跳跳跳比賽

規(guī)則：每隊選出一個小朋友，比誰跳的快，快的得到一朵大花，慢的得一朵小花。

小結(jié)：快和慢，意思相反就是一組反義詞。大和小的意思也是相反的因此也是反義詞。

游戲二：投皮球比賽

規(guī)則：從起點算看誰投的遠，每組分別選一個小朋友進行！

小結(jié)：遠和近也是一組反義詞。

5.兩項比賽結(jié)束了，我想問問小朋友，剛才得第一的小朋友高不高興？高興的時候我們就怎樣？（笑！），那傷心的時候呢？（哭！）因此我們知道了：笑的反義詞應(yīng)該是：哭！（笑—哭）

6.小結(jié)：其實在日常生活中還存在著很多意思相反的詞（拓展學(xué)習(xí)），如：胖—瘦、粗—細、冷—熱、快—慢等等。小朋友今后只要留心觀察，多動腦筋就能找出很多很反義詞，學(xué)習(xí)到很多知識。就能成為聰明的好孩子！

三.結(jié)束部分

今天我們學(xué)習(xí)了這么多的知識，你們高興嗎？讓我們一起聽聽音樂跳跳舞活動活動吧 。同時，請小朋友們找找歌詞里面有沒有反義詞呢？

四.活動提升： 鼓勵幼兒回家后與父母共同尋找生活中的反義詞

今天，小朋友們跟隨花姐姐學(xué)習(xí)的反義詞都記住了嗎？那請小朋友們回家后看看在你的家里能不能找到這些反義詞呢？下次我們就來比比看誰找到的反義詞最多！誰最棒！最聰明！

教學(xué)反思

游戲是幼兒園小朋友喜聞樂見的活動。由花姐姐帶小動物一起去森林玩引入活動，孩子們就很自然的進入游戲活動，在玩的過程中通過（游戲一）跳跳跳比賽（游戲二）投皮球比賽就理解了什么叫反義詞，從而在自身的游戲中找出相應(yīng)的的反義詞，同時使孩子的詞匯得到了積累和提升。

緊接著提問：剛才得第一的小朋友高不高興？高興的時候我們就怎樣？（笑！），那傷心的時候呢？（哭！）因此我們知道了：笑的反義詞應(yīng)該是：哭！（笑—哭）

另外，在活動結(jié)束時，要求孩子和父母一起尋找生活中的反義詞是課堂教學(xué)得到了有效延伸，同時也激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情。

因此我覺得這節(jié)課上的很成功。

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