英語課后作業設計及評價標準

2023年12月8日發(作者：做一道菜作文)

-

英語課后作業設計及評價標準

一、作業設計應遵循的原則為：

1、靈活性原則：

設計的作業類型、形式靈活多樣，讓學生的多種感官動起來，而不僅僅是培養學生學會做題而已。

2、層次性原則：

作業的設計要有彈性，滿足不同層次的學生對于知識鞏固的需要，而且作業內容應該由淺入深，由易到難，由簡到繁。

3、獨立性原則：

鼓勵學生通過自己獨立思考，體驗自主解決難題的快樂，學會獨立學習，獨立自主學習的能力。

4、預見性原則：

要預見學生在完成作業的過程中可能會出現的問題，并給予適當的指導和提示，避免不必要的錯誤。

5、復現性原則：

鞏固新知識時，有機地融合舊知識，即可鞏固已學語言材料，又可加快學習新知識的速度。

二、作業形式：

1、書面作業：正式作業本，每周2~3次作業，

2、教輔資料型作業：挑選基礎訓練上有價值的題做完由老師批改并評講。

3、實踐活動作業：課堂上設計的各項實踐練習，如：Make a survey; Do a report.

讓學生活學活用；或每節上課的前三分鐘，讓學生用所學過的內容作演講，學生通過各種形式或活動來完成活動；或小組活動共同完成活動。

三、作業要求：

1、書寫規范，字跡工整，干凈整潔，不使用涂改液。

2、按時、按質、按量完成作業。

3、獨立完成，不得照抄作業。

4、錯題要及時糾正，下次做作業之前先糾正。

5、一律使用同一種顏色的筆，不得使用鉛筆。

四、評價標準：

針對學生的課后作業情況，標準也不盡相同。

1、對于英語作文，將學生的作文分成A+ A B C 四個等級，書寫工整、清晰符合要求、書寫規范，涵蓋所有要點、結構規范、條理清楚、邏輯嚴密，詞匯比較豐富、沒有或者有少量語法錯誤為A+等級。

1 符合要求、書寫規范，部分涵蓋要點、行為基本連貫，詞匯不夠豐富、有一些語法錯誤為A等級。

與要求有明顯距離、書寫不規范，要點不完整、行文不連貫，詞匯量不足、錯誤較多，勉強能看出作文意圖為B等級。

能用句子表達，錯誤百出，只能勉強猜測出作文意圖為C等級。

2、對于練習題形式的作業書寫規范，字跡工整，干凈整潔，不使用涂改液

正確率在90%以上為A+，優秀；，80%-90%為A，優良，60%-80%為B，合格,60%以下為C，不合格。

3、對于實踐活動作業：口語練習，如：Make a survey; Do a report，則用教師的評語來評價，表揚學生敢于挑戰選做題等。

2

-