小學美術一年級-《我在空中飛》教案

2023年12月9日發(作者：小學體育游戲)

-

小學美術一年級---《我在空中飛》教案

課題：我在空中飛

學習領域：造型*表現

課時：2課時

教材分析：能在空中飛翔是人類的夢想，更是許多孩子場夢到的。本課要讓學生展開合理的想象，運用多種手段將自己在空中飛的情景表現出來。

教學目標：

1、知道人在空中看到的東西與站在平地上看的不一樣。

2、拓展兒童創造思維，培養他們的想象力和創造力，引導學生從不同角度來表現在空中飛的情景。

教學重點：如何引導學生多方面、多角度想像“我在空中飛”的情景。

教學難點：運用綜合材料探索表現“空中飛”。

課前準備：

1、教具：飛行器、風箏、仙女、精靈、鳥類等會飛的物體的圖片、錄相或模型。鳥瞰的青島風景圖片課件。

2、學具:繪畫紙、手工紙、剪刀、膠水、自己和家人的頭像小照片。

教學活動過程:

第一節

一、引導過程：

1、了解一下班里哪些學生做過飛機，或坐過游樂場里的摩天輪、飛行器。

2、說一說：乘坐飛行器在天上的感覺怎樣？在空中看到的東西與在地面上看到的有何不同。

（出示鳥瞰青島風景的課件，引導學生感受俯視的風景。）

3、討論：還可以怎樣飛上天？如果你能飛上天，最想做的事是什么？交流時比一比誰的主意最妙。

4、做一做：站起來閉上眼，打開風扇，想象一下自己在空中飛舞的情景。你想自己飛得快一點還是慢一點？高一點還是低一點？怎樣才能表現出來呢？

二、發展階段：

討論:你想與誰一起飛，飛的時候你們幾個人怎樣排列？

作業要求：

展開豐富的想象，畫一幅表現在空中飛的畫。

三、拓展階段：

各組將所有的作業根據飛的情節連在一起，再集體編一個在空中飛的故事，比比看哪一組的最有趣。

布置帶下節課的工具材料。

第二節

一、引導階段：

1、思考：看看書上的作品，除了畫，還可以怎樣表現在空中飛的情景？運用那些工具材料？

討論、選代表起來回答，其他組可補充。

2、上節課我們畫在空中飛時，優秀多同學想表現出立體效果卻畫不出來，比如想表現自己的翅膀是透明的而且是翻起來的，我們可以怎樣利用工具材料來表現？鼓勵學生用最簡單的材料及手法解決問題。

二、發展階段： 如果讓你用畫、貼相結合的方法表現在空中飛的情景，你想怎樣來做？那些地方畫、哪些地方貼？

（可根據學生的創作思路建議其使用彩色紙做底子。自己或朋友的臉可用照片剪貼再畫上身體，飛行器可用紙來折，云朵可用棉花、衛生紙來做。鼓勵學生就手頭已有的材料創造新的表現方式。）

三、創作階段：

用畫和貼相結合的方法創作一幅“我在空中飛”的畫。可兩三人合作一幅大的。

四、拓展階段：

講一講自己畫中發生的在空中飛的故事。

回家搜集宇宙的資料，探討人在空中飛的可能性。

札記：對于一年級的學生來說，畫場景相對容易些，而要在場景中加上自己，尤其是畫好自己的面容，常用去他們大部分的時間。本課課本上提出的將自己的肖像照片剪下來貼在畫面上，用繪畫的方法補充上身體，讓學生感到既新奇又興奮。他們用節約下來的時間用心的畫出了舒展的、做出各種飛翔動作的身體，感受成功的愉悅，連一位平時認為畫人臉太難而不愿畫畫的學生今天也愉快的畫了起來。讓我們切身體會到新教材降低了難度，提高了學生學習興趣。

小學美術一年級---《生活中的趣事》教案

課題：生活中的趣事

課時：1課時

學習領域：造型*表現

教材簡析：

對于一年級的學生來說，生活中有趣的事是數不清的，比如說出去玩、做了個奇特的夢……能夠把它畫下來，那就更有趣了

教材選等了三幅欣賞作品都充滿幽默趣味的內容。其中兩位是當代藝術家創作的漫畫作品，《瞻瞻的車》顯示了藝術家對生活小細節的把握和表現；《藝術攝影》則通過生活中的小事體現幽默與風趣。而明代的《嬰戲圖卷》表現兒童課余生活的部分，孩童的動態豐富多彩，充分體現了古代孩童的生活情趣。

在“學生作品”部分，《公交車上》《我掉牙了》等反映出同學們對生活各個方面細致且幽默的觀察。并且包括中國畫、水彩畫、彩筆畫等多種繪畫形式。

教學目標：

1.根據知識與技能：引導學生回憶生活中各種奇聞趣事，用繪畫形式表現生活中的趣事。

2.根據過程與方法：仔細聽同學們講解的生活趣事，指導創作一幅表現生活中趣事的繪畫作品。

3.根據情感態度與價值觀：通過說一說、看一看、畫一畫生活中的趣事，培養孩子觀察生活、熱愛生活的情感態度與幽默風趣的性格。

教學重、難點：

教學重點：說一說、看一看、畫一畫生活中的趣事，能否把生活中的趣事表現清楚。

教學難點：創作一幅表現生活中趣事的繪畫作品，是否突出了主題、畫面生動有趣。

教學準備：

多媒體課件、兒童畫作品、油畫棒、水彩筆、圖畫本等。

教學過程：

一 導入

方案一：圖片導入，欣賞有趣的圖片打乒乓球、踢足球、蕩秋千、和小動物握手、爸爸媽媽一起在沙灘上玩沙子等。通過欣賞圖片，引導同學們回憶生活中的趣事，并講出來。從而導出主題。

方案二：游戲動作導入，上課前選4名同學站在講桌前，2個一隊，進行比賽。一個比劃一個猜（猴子孫悟空 ，小貓，小狗等動物）。只能用動作表達，不能說，同學猜到不要直接回答，舉手回答。表揚獲勝的一對。同學們做個游戲是不是很有趣啊，下面我找同學們起來講講他生活中有哪些趣事呢？

二 回憶生活中有趣的故事

1． 請同學們舉手發言說一說自己在生活中看到的、聽到的、經歷過的有趣的故事。（挑選幾個同學回答，并注意講解如果是惡作劇趣味不是真正的有趣）

2． 問：同學們有趣嗎？有趣的什么？為什么你感覺有趣？（根據學生回答進行分析回答）

歸納：生活中的有趣的事很多，每每想到、聽到、看到、我們就會感到很快樂。 三 欣賞名家作品

1.看課本第一幅畫《瞻瞻的車》

教師問：我們中國漫畫家豐子愷爺爺畫的自己生活中的趣事，他眼里的有趣的是什么？問：在畫面中有趣的是什么？

我們來看看。（一個小孩拿兩把大圓扇子，一前一后自己騎上去感覺像騎車子，小孩很聰明，也很可愛。顯示了藝術家對生活小細節的把握和表現）

2張漫畫講解，4張學生作品，教師在圖片圈出：物品、表情、動作、場景。

3.教師歸納：原來，一些小物品，我們的表情以及動作等都會給我們帶來無限樂趣。只要我們會觀察，就會發現。

4.出示范畫，講解如何畫面主次，如何添畫使畫面豐富有趣。（三個小朋友在草坪上玩耍，一個倒立一個抬頭看還有一個在哈哈的笑表情快樂，為了豐富畫面添加了五彩的泡泡）

四 學生完成作業 并 展示

學生進行創作，創作完后，把自己的畫介紹給同學。

五 課后拓展：

引導學生運用其他的方法進行創作。

-