科技小制作教學(xué)設(shè)計(jì)

2023年12月9日發(fā)(作者：關(guān)于關(guān)愛的作文)

-

教材分析

旋轉(zhuǎn)木馬這個科技小制作的內(nèi)容，是在我園實(shí)施的課題“科技小制作中科學(xué)和藝術(shù)的整合”中產(chǎn)生的。首先，它自身的美觀性和可探索、可操作性，符合“科學(xué)”、“藝術(shù)”整合的要求。其次，它制作的難易程度符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，材料的收集方便、環(huán)保，同時作品還具有一定的游戲性和趣味性，幼兒在做做玩玩的過程中，能體驗(yàn)到制作所帶來的成就感和樂趣，并引發(fā)他們探究的欲望。

活動目標(biāo)

1．嘗試看流程圖學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)木馬的制作。

2．掌握鉆孔和十字剪制的技能，學(xué)習(xí)剪貼相同圖形進(jìn)行裝飾。

3．感知木馬旋轉(zhuǎn)，體驗(yàn)自制玩具的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1．材料：一次性杯子、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。

2．工具：剪刀、固體膠、雙面膠。

3．制作范例1個。

4．制作步驟流程圖(見右圖)。

活動過程

1 / 241 / 24 1．回憶情境，演示范例，激發(fā)幼兒制作的欲望。

2．了解制作的步驟和所需材料、工具。

(1)教師：要做旋轉(zhuǎn)木馬，需要用到哪些材料呢?(一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。)

(2)教師：旋轉(zhuǎn)木馬怎么做呢?老師給你們帶來了制作流程圖(展示制作步驟圖)，你能看懂嗎?這些圖都表示什么意思呢?

(3)教師用兒歌小結(jié)操作流程。

小吸管，洞里鉆，長的鉆上面，短的鉆旁邊；

吸管頭，十字開，小花傘，撐起來，木馬四邊粘；

旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)起來，真呀真好玩。

3．了解制作要點(diǎn)。

在制作的過程中，哪些步驟你不太會做?

(1)打洞。洞的位置和大小。(圖一)

(2)十字剪制。吸管的前端裁開成十字型，方便粘貼及花傘的平穩(wěn)。(圖二)

(3)傘形的制作。先將正方形的紙剪成圓形，從邊到中心點(diǎn)剪一條直線，再粘貼起來。(圖四)(4)同樣圖形。先將紙進(jìn)行折疊，再畫出圖形，然后進(jìn)行剪貼。(圖五)

4．幼兒制作，教師指導(dǎo)

2 / 242 / 24

(1)遇到困難能主動先想辦法解決，然后可以向同伴學(xué)習(xí)或向老師求助。

教師：那么多的難題都解決了，我們就可以制作了。在制作之前，老師還有要求：在制作時，你們可能還會遇到一些困難，你們一定要自己先想辦法解決困難，解決不了的，可以向小朋友或者老師求助。

(2)節(jié)約使用材料，注意制作安全，及時收拾工具、材料，保持整潔等。

教師：要節(jié)約使用制作材料，使用工具時注意安全，制作結(jié)束要及時收拾好工具和剩余材料，保持整潔。

5．幼兒探索游戲：旋轉(zhuǎn)木馬。

(1)自由玩自制的旋轉(zhuǎn)木馬，體驗(yàn)成功的喜悅。

(2)幼兒交流：為什么旋轉(zhuǎn)木馬能夠轉(zhuǎn)起來呢?

活動評價

3 / 243 / 24

分享到： 收藏本文 QQ空間 新浪微博 QQ微博 復(fù)制網(wǎng)址 活動目標(biāo):

1.能夠利用氣球、舊報紙粘貼成立體的球形并用棉簽、水粉、毛線等繪畫裝飾

2體驗(yàn)制作、創(chuàng)造活動帶來的樂趣

活動準(zhǔn)備:

氣球、舊報紙、水粉色、棉簽、毛線、瓶蓋、彩紙、剪刀、膠水

活動過程:

一、游戲變魔術(shù),引發(fā)幼兒對活動的興趣

(出示氣球)這是什么?以變魔術(shù)的口吻:變、變、變。

(出示氣球面具)氣球變成什么了?猜一猜是怎樣變成的?

二、欣賞制作圖,激發(fā)幼兒制作的欲望

1.(播放課件)引導(dǎo)幼兒逐步觀察面具的制作方法。

吹氣球——用剪成橢圓形的報紙粘貼三至四層——粘貼一層廢舊楠圓形白紙——晾干一下,剪開——用水粉色繪畫、裝飾

2.粘貼好的氣球還可以做成什么?幼兒自由討論，開拓幼兒的思維。

三、幼兒操作,教師指導(dǎo),使幼兒獲得成功的體驗(yàn)

1.幼兒合作制作紙氣球,并商量裝飾成什么。

2.制作要求:

(l)粘貼的報紙要均勻,制作出和別人不一樣的作品。

(2)注意衛(wèi)生,保持桌面、衣服整潔。

(3)制作結(jié)束把作品放好并晾干。

教師巡視,根據(jù)幼兒在制作過程中出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒友好合作。

四、介紹、展覽幼兒的作品

1.請個別幼兒介紹自己制作的作品:氣球變成了什么?

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評價:他們的作品好在哪里?和別人的作品有什么不同?

4 / 244 / 24

小火車(制作) 教案

教材分析 嶺南版美術(shù)教案（一年級）

這一課是要學(xué)生在前課紙盒堆砌，自由造型的基礎(chǔ)上，進(jìn)入“專題”制作的練習(xí)。教材要求學(xué)生用紙盒堆砌小火車模型。這比前課增加了難度(紙盒和瓶蓋大小要合乎小火車的比例，要選用同規(guī)格的紙盒和瓶蓋，數(shù)量要多一點(diǎn)等)。

在制作方面，既可單人完成，也可集體合作(如車廂的形式確定后，則大家可依樣制作，然后連接成型)。不過，課前的材料準(zhǔn)備，就顯得更為重要。

教師必須很好利用孩子對火車“向往”的心理，調(diào)動學(xué)生選擇材料和構(gòu)思制作的積極

性；并注意在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行集體主義精神的培養(yǎng)。

教學(xué)目的

教給學(xué)生工藝制作的簡易技能和模仿造型的能力，在作業(yè)制作中受到集體主義思想

的熏陶。

作業(yè)要求

一、造型要基本符合火車的形狀特征。

二、火車頭要盡量表現(xiàn)為現(xiàn)代化的、電氣化的。能區(qū)分火車頭和車廂不同的形狀。

三、車頭、車廂、輪子各部分能排列成串，整體統(tǒng)一。

課前準(zhǔn)備

一、課前發(fā)動學(xué)生收集可供制作小火車用的紙盒和瓶蓋。紙盒的大小，要基本一致。

二、準(zhǔn)備快干的粘合劑。

教學(xué)過程

一、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摶疖囂攸c(diǎn)(不論乘過、見過或從影視中、圖片上看到的)，然后導(dǎo)入

5 / 245 / 24 本課。

二、讓學(xué)生從閱讀課本中懂得用紙盒制作小火車的方法(教師應(yīng)作示范和說明)。

三、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)(個人或分組，可視實(shí)際情況決定)。

一、小火車的制作有兩個難點(diǎn)：一是火車頭外形的表現(xiàn)；一是車廂輪子的粘貼(兩側(cè)、兩邊要對稱)。輪子粘后要待干涸才能使車廂立起排列成串。要提示學(xué)生制作時多加注意。

二、僅一節(jié)課時間，學(xué)生單人不可能完成制作一列小火車的任務(wù)。可視實(shí)際情況，增

加課內(nèi)或課外制作時間，也可分組集體完成作業(yè)。

三、收集制作材料需有較長的時間，如有困難，可根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際，改用其他材料，只

要利用舊廢材料，便于學(xué)生收集就行。

四、收集制作材料有困難的，也可由一兩位學(xué)生負(fù)責(zé)制火車頭，其余同學(xué)每人制一

個車廂，全班只制成一列火車也可。

五、 小火車排串成列之后，要讓學(xué)生自己評議、調(diào)整、修改。

6 / 246 / 24

制作筆筒

教材分析：

在我國古代的文房四寶——筆、墨、紙硯之外，筆筒有著十分重要的作用。本課學(xué)生的筆筒作品，大多采用的塑料瓶設(shè)計(jì)和制作的。利用廢舊的瓶子剪去瓶口后變成筒狀，再美化、裝飾成筆筒，學(xué)生在造型活動中會體驗(yàn)其中的樂趣。本課教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)和生活的聯(lián)系，是學(xué)生將學(xué)到的美術(shù)知識和技能應(yīng)用在筆筒的設(shè)計(jì)制作之中，達(dá)到提高審美素養(yǎng)、培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)造能力的目的。

教學(xué)目標(biāo)：

1.利用塑料瓶等廢舊材料做筆筒，學(xué)會用彩色紙剪貼的方法對瓶筒進(jìn)行美化裝飾。

2.初步感受筆筒文化，通過自主探究和交流掌握設(shè)計(jì)制作筆筒的方法，啟發(fā)創(chuàng)意。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，創(chuàng)造思維能力及審美能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：用廢舊瓶制作、裝飾實(shí)用的筆筒。

難點(diǎn)： 裝飾設(shè)計(jì)的美和創(chuàng)新。

制作步驟

1.取一塑膠瓶，將瓶口鋸掉，保留底部備用。

2、將竹筷裁切成比塑膠皿高的長度，并用棉繩以8字形繞法，纏繞固定。

3、每轉(zhuǎn)繞完一圈，便再次套入竹筷，反復(fù)一直繞到需要的長度為止。

4、竹筷上下兩端均以同樣方法纏繞，直到足夠圍繞塑膠皿外圍的長度，便可將它粘貼固定。

7 / 247 / 24 5、可再加上一圓形木塊做底座增加美感。

課堂小作業(yè)：

幫一幫、做一做

要求：

1、顏色鮮艷，造型夸張

2、裝飾精致、美觀

課堂小結(jié)：

瞧！通過大家的努力，我們利用廢舊塑料瓶制作了一件件漂亮的筆筒，其實(shí)我們身邊還有許多廢舊

材料，相信通過你那一雙雙善于發(fā)現(xiàn)的小眼睛，加上靈巧的雙手，一定能制作出更多精美的作品，裝飾

我們的生活！

8 / 248 / 24

rn手工小制作:降落傘

活動目標(biāo)1.嘗試用不同的碎布塊制作傘面,體驗(yàn)自我創(chuàng)作和同伴協(xié)作的樂趣。2.學(xué)習(xí)系結(jié),以及系死結(jié)的方法。3.豐富幼兒的創(chuàng)造性思維和想象力。

活動準(zhǔn)備1.幼兒已有認(rèn)識降落傘的經(jīng)驗(yàn)。2.掛圖或錄像;各種大小、顏色不同的正方形布塊;細(xì)線繩;玩具塑料小人;小木珠;剪刀;畫筆。

活動過程

1.出示跳傘掛圖或播放錄像,引起幼兒興趣。

2.教師介紹提供的操作材料。提問讓幼兒討論:這些東西,我們可以怎么來利用它們做降落傘?

3.教師示范講解。

(1)傘面的制作。教師:怎樣才能使降落傘更美麗呢?

①提醒幼兒用畫筆裝飾或者用剪刀修剪。

②提醒幼兒可以相互合作,共同制作。

(2)線和傘面的固定。

①線和傘面的固定方法:用3~4根線運(yùn)用“打結(jié)”的方法,拴住傘面的四個角。

②重點(diǎn)講解打結(jié),打死結(jié)的方法及系扣要領(lǐng):教師出示一段細(xì)繩,示范打結(jié)的方法。要求將繩兩頭拉緊,防止松散。重復(fù)打多次結(jié)便形成了死結(jié)。

4.幼兒練習(xí)打結(jié),教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒打死結(jié)。

5.結(jié)論:如何固定塑料小人或木珠在“傘”下面?

6.戶外活動:玩降落傘。活動延伸區(qū)角中擺放木珠、繩子等,供幼兒日常練習(xí)打結(jié),制作降落傘。

rn小學(xué)生科技小制作-自制小鏡框一. 教學(xué)目的：1練習(xí)設(shè)計(jì)小鏡框的面和支架。2練習(xí)平貼技術(shù)。3鏡框面的裝飾。二. 教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)鏡框的面、條、背板、支架、支架座。三. 教學(xué)難點(diǎn)：鋸割和粘接四. 工具和材料：鋸、砂紙、乳膠、直角尺、筆。23*18.5厘米三合板一塊。五. 制作步驟：1.畫圖：設(shè)計(jì)鏡框的面、條、背板、支架、支架座。2.鋸割：先鋸條9 / 249 / 24 板、鋸支架座、支架、鋸背板、鋸鏡框面、鋸鏡框面的內(nèi)口要錐子鉆一個孔，再把鋸條卸下來，把鋸條插入鏡框面的孔里再把鋸條按上。注意鋸條的安裝，鋸柄為下，齒尖朝下用眼看或用手摸。3.打磨：(1)把砂紙裹在打磨棍上進(jìn)行打磨。(2)把砂紙著成四——五折，用大拇指摁著砂紙進(jìn)行打磨。(3)把砂紙平方在工作臺上顆粒朝上，右手拿住木件或捏住木件，木件要垂直向前推再向后拉，反復(fù)幾次后，木件能利在工作臺上，這樣為合格。4.粘接：膠要少放，膠不能過多，多了不愛粘。俗話膠多不粘飯多不甜，那多適合呢?把膠抹在木件上放在粘接處向前推向后拉反復(fù)幾次，覺得有點(diǎn)涉跋后，把木件停放在應(yīng)放的位知。木件外有點(diǎn)膠為合適。(1)找出第一層粘接的位置，把背板放在鏡框的背面畫上三條線為粘接的里線，把五毫米寬的木條平帖在線外邊，這是第一層。再把十毫米的木條粘第一層木條上，第二層外邊對齊。5.粘接支架：把支架粘在背板上。6.支架座可以創(chuàng)新：學(xué)生可以自行設(shè)計(jì)，插接的、活動的支架等。7.插背板要等膠干后在插為好。8.整體打磨：先用新砂紙打磨，再用舊砂紙打磨，這樣就可以打磨光。9.上清漆：上三遍為好。10.插圖：

小學(xué)科學(xué)教案：《小風(fēng)車》科技制作

2012-11-06 | 風(fēng)車 制作 進(jìn)一

設(shè)計(jì)背景：讓學(xué)生把愉悅的心情帶人科技制作課堂，必須解放學(xué)生的眼、口、手等感官。

《小風(fēng)車》首先給出一個背景，是讓學(xué)生由此產(chǎn)生對風(fēng)車的興趣，接著讓學(xué)生觀察風(fēng)車的各部件讓他們想想、看看，悟出怎樣制作的技法，再寫出自己的設(shè)計(jì)思路。這是培養(yǎng)學(xué)生做任何事都必須先想好了再做的習(xí)慣，改變那種做到哪里10 / 2410 / 24 是哪里做不好就拆掉的壞習(xí)慣。其次，明確我們今天要制作一件風(fēng)車的活動目標(biāo)。再讓學(xué)生看看手邊的工具和材料以及向你介紹的一種制作方法，想想說說自己的制作方法，然后把自己的設(shè)計(jì)思路寫出來。完成后，可以對學(xué)生的作品進(jìn)行評比，評比可以根據(jù)準(zhǔn)確、速度、美觀、牢固、靈活等條件進(jìn)行。把風(fēng)車真正玩起來，使課堂教學(xué)由課內(nèi)向課外拓展，給學(xué)生進(jìn)一步自由。

最后，進(jìn)一步向課外拓展。讓學(xué)生觀看更多的風(fēng)車讓學(xué)生選出自己最喜歡的進(jìn)行創(chuàng)作，并努力使自己的作品更美觀、更靈活。

活動目標(biāo)

1、通過活動學(xué)會小風(fēng)車的制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、操作能力、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力；

2、通過小風(fēng)車的制作，培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代科技的興趣和愛好，養(yǎng)成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的習(xí)慣；

3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生和人合作和積極進(jìn)取的意識。

活動準(zhǔn)備

1、教師：課件一個。作品若干。

2、學(xué)生：卡紙、一次性紙杯4個，工具：小剪刀1把，膠水、木筷、牙簽。

活動過程

分5個小活動進(jìn)行

11 / 2411 / 24 活動一：

創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興趣

1、觀看一段錄象，看看錄象中哪些作品你最喜歡，它們各叫什么名字？（各種風(fēng)車、電扇）

2、欣賞其他班同學(xué)的一些風(fēng)車模型。

3、仔細(xì)觀察，先看看這些風(fēng)車是怎樣裝配起來的？它們是由什么材料制作的？

4、對同學(xué)的制作提出問題。

5、思考：想擁有一架小風(fēng)車嗎，用什么辦法？

活動二：

仔細(xì)觀察、設(shè)計(jì)方案

1、在觀察中發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？同桌說說，小組說。臺前展示在觀察中發(fā)現(xiàn)的問題，或者給這些作品作作評價？

2、教師介紹一種制作方法（教師制作）

“方方正正紙一張”。請同學(xué)準(zhǔn)備一張正方形的稍厚的白紙(彩紙也可)。

12 / 2412 / 24 “對角剪開四片連”。先將紙對角折好，再用剪刀剪開對角線，不要完全剪斷，四片要有連接的地方。在風(fēng)車的正面和反面都涂上喜歡的顏色。(如果用的是彩色紙就不必涂色了)

“每隔一角中心卷”。剪開對角線后一共有八個角，按照順序間隔著卷四個角到中心。

“圖釘釘住吹就轉(zhuǎn)”。用圖釘釘住卷起的四個角和紙的中心，釘在鉛筆桿上，風(fēng)車就做好了。用嘴吹風(fēng)車的葉片或跑動就會轉(zhuǎn)動。(卷好的四個角也可用漿糊粘牢)

3、將觀察到的和想到的東西寫在自己的“點(diǎn)子站”里。

4、學(xué)生設(shè)計(jì)制作（初次寫有一定的難度，教師要多加指導(dǎo)）

活動三：

巧手制作、拓展思維

1、展示已經(jīng)寫好的作品設(shè)計(jì)思想。

2、如果把想法變成現(xiàn)實(shí)，在制作時可能會遇到什么困難？

3、師、生合作做一種小風(fēng)車。

4、各小組根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路開始制作。

活動四：

13 / 2413 / 24 評價激勵、保持創(chuàng)作熱情

1、請各小組長推薦出自己小組最好的作品，上臺展示，并做簡單介紹。

2、學(xué)生進(jìn)行作品介紹

3、玩小風(fēng)車

活動五：

活動延伸、繼續(xù)創(chuàng)新

大家做的作品老師都很滿意，可我相信同學(xué)肯定還想把自己的作品做的更加漂亮、結(jié)實(shí)，剛才有的同學(xué)在議論想改進(jìn)自己的作品，還有的同學(xué)想另做一個更難、更漂亮的呢。這很好！那么就請你在家里或課外把它完成，我們在下次科技制作課繼續(xù)比賽，祝大家成功！

相關(guān)鏈接：

玩紙風(fēng)車

紙風(fēng)車，潮人叫風(fēng)。做風(fēng)，可先找來一張稍厚的紙，大小隨各自的意，將規(guī)則或不規(guī)則的紙刮成一個正方形，再將其分別四線對折，便成了一個小正方形。找來剪刀，沿那四張紙沒有相連的角的斜線一直剪進(jìn)去，至斜線的四分之三部位停下來，這張正方形的紙張就成了八個角，剪線余下的四分之一相連接著。掀起第一個紙角至中心點(diǎn)，再依次將第三、五、七等四個角掀至中心點(diǎn)，并相疊起來，不要壓平，讓其自然彎曲。四個角迭起來后，可用削圓的竹枝或鐵絲將四個角串14 / 2414 / 24 起來，再穿過紙背，讓紙背和四個角自然伸展。限制在桿固定的位置，這樣，紙張便好似風(fēng)扇的扇頁，有堅(jiān)挺的角，也有圓潤的彎處，竹枝或鐵絲穿過的孔可稍微挖大點(diǎn)。將風(fēng)正面迎風(fēng)，紙張便迎風(fēng)轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)速和風(fēng)力成正比，風(fēng)大則快，風(fēng)小則慢，無風(fēng)則停。這是由于風(fēng)的速度而帶動紙張旋轉(zhuǎn)

將風(fēng)放在順風(fēng)的地方，它就會迎風(fēng)飛舞，樂趣無窮。

兒童們做幾個風(fēng)，插在門縫上，窗框旁，桌椅上，讓其自由自在地隨風(fēng)吹鼓，和時間賽跑。有時也會持在手上，舉到身前，迎風(fēng)奔跑，跑快了就轉(zhuǎn)快，跑慢了就轉(zhuǎn)慢，隨機(jī)性強(qiáng)，兒童們的心緒也全系在這小風(fēng)上，忘記了路途，忘記了時間，不知不覺中目的地到了，也記不起累來了。

做風(fēng)，是一次手工勞動，使兒童們學(xué)會將平面化為立體，將靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，在制作中鍛煉靜心作業(yè)，勞動創(chuàng)造的習(xí)慣。

風(fēng)怎樣吹起?

大氣為什么會運(yùn)動？是什么力量驅(qū)使它運(yùn)動的呢？原因是錯綜復(fù)雜的。水平的風(fēng)，垂直的升降氣流，不規(guī)則的亂流運(yùn)動，都各有其復(fù)雜的成因。這里先就風(fēng)的成因談起吧。

自從十七世紀(jì)出現(xiàn)了氣壓表，指出空氣有重量因而有壓力這個事實(shí)以后，為人們尋找風(fēng)的奧秘提供了開竅的鑰匙。十九世紀(jì)初，有人根據(jù)各地氣壓和風(fēng)的觀測資料，畫出了第一張氣壓和風(fēng)的分布圖。這種圖不僅顯示了風(fēng)從氣壓高的區(qū)域15 / 2415 / 24 吹向氣壓低的區(qū)域，而且還指明了風(fēng)的行進(jìn)路線并不直接從高氣壓區(qū)吹向低氣壓區(qū)，而是一個向右偏斜的角度。

一百多年來，人們抓住氣壓和風(fēng)的關(guān)系這一條從實(shí)踐中得來的線索，進(jìn)一步深入探究，總結(jié)出一套比較完整的關(guān)于風(fēng)的理論。風(fēng)朝什么地方吹？為什么風(fēng)有時候刮起來特別迅猛有勁，而有時候卻懶散無力，銷聲匿跡？這完全是由氣壓高低、氣溫冷暖等大氣內(nèi)部矛盾運(yùn)動的客觀規(guī)律在支配著的。人們不僅用這種規(guī)律來解釋風(fēng)的起因，而且還用這些規(guī)律來預(yù)測風(fēng)的行蹤。

制作潛望鏡

七節(jié) 周四 2012.10.11

一、教學(xué)內(nèi)容：潛望鏡

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識和技能：了解制作潛望鏡的基本構(gòu)造和工作原理；

2.過程和方法; 初步掌握分割、組合等基本制作方法；

3.情感態(tài)度和價值觀： 通過設(shè)計(jì)制作，享受制作的樂趣；通過對作品的評價交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識。

三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握潛望鏡的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：硬紙板、美工刀、剪刀、鉛筆、兩面膠、透明膠布、鏡片等。

五、教學(xué)過程：

一、交流信息，引入課題

1.自由談話，了解學(xué)生：

談話：我們今天開始進(jìn)行小制作活動小組的活動，今天我們做一軍事偵察工具——潛望鏡。在五年級，我都了解了潛望鏡的，現(xiàn)在我們一起來回顧一下潛望鏡是什么樣的和它的工作原理。

小結(jié)：同學(xué)基本上了解了潛望鏡。今天我們就來制造潛望鏡。

16 / 2416 / 24 二、活動過程

1）理解潛望鏡工作的原理。

潛望鏡中利用了兩塊平行的平面鏡將光線兩次鏡面反射

2）材料和工具：

硬紙板、美工刀、剪刀、鉛筆、兩面膠、透明膠布、鏡片等。

3）制作方法

做潛望鏡只需要兩面一樣大的小方鏡和一塊硬紙板。假如你的小鏡子長十厘米，寬七厘米，這樣，你就應(yīng)該準(zhǔn)備一張寬4×7=28厘米的硬紙板。紙板的長度可以根據(jù)條件自己決定。紙板長一些，潛望鏡就可以做得高一些。

制作潛望鏡

在紙板上劃出三條平行線，象圖中所表示的一樣，每條線之間的距離都是七厘米。把涂黑的部分剪去。用刀子沿著虛線劃一個痕跡（注意不要劃透）。然后，利用桌邊折一下，這樣就做成一個長方形的盒子，用牛皮紙把它粘好。制作潛望鏡

用白膠布把小鏡子象下圖中那樣粘好（要使小鏡子和長紙盒之間的交角等于45°）。兩面小鏡子平行對好。這樣，一個潛望鏡就做成了。

如果你手中的小鏡子不足十厘米長，你可以根據(jù)勾股定理來算一算紙盒的尺寸，條件是保證鏡面和紙盒之間的夾角為45°。

4）制作過程，分組活動：

（A）教師一同參和，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

（B）老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。

三、反思評價，延伸拓展

《變廢為寶 保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo):

1、通過本次活動，了解自己身邊廢物污染的情況，使學(xué)生認(rèn)識到作為廢物的垃圾對環(huán)境污染的危害。

2、學(xué)會利用廢舊物品制作工藝品，美化生活。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力

3、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會利用廢舊物品制作工藝品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，17 / 2417 / 24 養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。

三、教具、學(xué)具：

舊報紙 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 藥盒 廢布 膠水 針線 彩筆 雙面膠 剪刀等。

四、教學(xué)過程：

（一）活動過程：

1、課件出示：

（1）一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片。

（2）讓學(xué)生談?wù)勛约涸诜艑W(xué)路上觀察到的環(huán)境污染現(xiàn)象。

（3）談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?

2、教師向?qū)W生出示一組學(xué)校環(huán)境優(yōu)美的圖片

師：正是由于有強(qiáng)烈的環(huán)保意識，才使得我們的校園如此美麗。收起飲料瓶，清理垃圾箱，擦洗墻面不文明語言，不隨地吐痰等一些細(xì)小的行為都是在為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。

3、環(huán)保大行動落實(shí)

我們在認(rèn)識了垃圾的類別和危害后，就應(yīng)該積極行動起來，為了我們地球媽媽的健康，為了我們共同生活的這一片天地，保護(hù)環(huán)境，保衛(wèi)地球。現(xiàn)在就用我們的智慧，從我做起，從身邊的小事做起，一起來尋找拯救環(huán)境的良藥。以小組為單位，大家共同探討，交流分享。

（1）以小組為單位，創(chuàng)寫環(huán)保的公益廣告。

（2）奇思妙想，聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生說說生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象如何改善？

如：一次性筷子是對木材的極大浪費(fèi)，可以發(fā)明可食用的各種味道的筷子，既減少了浪費(fèi)有促進(jìn)了消費(fèi)。啟發(fā)學(xué)生從各個方面想象。

（3）在校園里號召大家合理丟棄垃圾，不要污染環(huán)境。

4、生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，來美化我們的生活。

課件出示：廢舊物品制作的小玩具、小裝飾

展示幾件手工制作，激發(fā)學(xué)生的動手創(chuàng)作的欲望

下面讓我們也來試一試：

（1） 取出一些廢棄物：舊報紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等

（學(xué)生可以組為單位帶來材料）

（2 ）請你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？

（組內(nèi)討論，自己思考）

（3） 學(xué)生分組進(jìn)行制作

學(xué)生可以自己獨(dú)立制作，也可以全組共同制作

（4） 活動后展示作品，評出各獎項(xiàng)。

同學(xué)們的手真巧，原來我們可以用我們的雙手變廢為寶。請大家在自己的作品上寫上要求大家保護(hù)環(huán)境的話語，然后評出最佳創(chuàng)意獎和優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎等若干獎項(xiàng)。

（二）活動總結(jié)

環(huán)保及自然資源和我們的生存息息相關(guān)。環(huán)保不只是一句口號、一種觀念，而應(yīng)該是一種生活方式。大家應(yīng)該把環(huán)境保護(hù)意識付諸每個小小的行動，少一分破壞，多一分建設(shè)，珍惜任何可以再利用的資源，通過我們的眼睛觀察，我們的頭腦思考，我們的心靈體會，把廢棄物中可以再利用的豐富資源，用我們的聰明智慧和靈巧雙手，賦予它們新的藝術(shù)生命力！同學(xué)們，讓我們用自己的慧思巧手，將它們“化腐朽為神奇”吧！

18 / 2418 / 24

模型火箭

一、教材分析

本課是一個趣味性非常強(qiáng)的科技課，它由兩大部分組成。1、制作能夠飛到空中的火箭2、制作后的比賽，看誰的火箭飛的高。

一、火箭的制作

制作火箭的要求：1、制作一個完整的火箭的模型。2、火箭只需要借助氣體的壓力升空。3、制作的材料要環(huán)保。

二、火箭的選材

既然是能飛的火箭，則必須有箭身，箭尾，箭翼等裝置。由于火箭是借助氣體的壓力而升空，所以制作火箭的材料的重量要適中。

三、制作應(yīng)注意的事項(xiàng)。

1、注意各部分的材料的尺寸及重量。

2、注意瓶中水的重量。

3、試驗(yàn)的組織，在做好模型后一定要進(jìn)行試驗(yàn)，把火箭調(diào)到最佳狀態(tài)。

4、在試驗(yàn)的過程中，注意觀察，并做好計(jì)錄，填好表。

紀(jì)錄表 空瓶不裝水 裝1／3的水 裝1／2的水 裝2／3的水 裝滿瓶的水

高度排名

四、比賽的組織，維持比賽的次序、注意比賽的安全，調(diào)動學(xué)生的積極性。

五、總結(jié)和評價

能夠制作一個完整的氣動火箭的模型是制作課的核心內(nèi)容，在制作過程中，學(xué)生肯定會遇到一些問題，老師應(yīng)提前進(jìn)行預(yù)設(shè)，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生思考，合作解決問題。在比賽完后應(yīng)讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?

教 案

課題；《氣動模型火箭》小學(xué)科技制作實(shí)驗(yàn)本五年級上冊第二課

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解、掌握火箭升空的原理。并能制作完整的能升空的火箭。

2、培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的探究能力。

3、讓學(xué)生在活動中體會制作課的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠制作完整的模型。

教學(xué)難點(diǎn)：制作材料的選擇、尺寸及安裝過程。

教學(xué)過程：

一、活動準(zhǔn)備（提前布置）

大號的飲料瓶2個，塑料薄膜，棉線，氣針，粘膠帶，剪刀，鉗子，錐子，氣筒。

二、活動方法

1、氣動模型火箭是利用壓縮空氣的原理，利用空氣的氣壓沖開木塞，火箭隨即升空。

2、各部件的制作。

三、制作過程

1、制作箭身

先用錐子把軟木塞鉆一個洞，然后在飲料瓶中裝一些水，塞上軟木塞，并把氣針插入軟木塞的中。

圖1

2、制作底座支架

19 / 2419 / 24 用鐵絲軋制一個發(fā)射支架（支架的大小應(yīng)剛好把火箭模型放穩(wěn)）

圖2

3、尾翼的制作

將塑料片剪成三片大小相同的平行四邊形。

圖3

4、組裝

將尾翼粘在塑料瓶的底部，注意三個尾翼之間的角度應(yīng)該是120度。把火箭放到支架臺上即可。

圖4

5、試驗(yàn)

用氣筒向塑料瓶中充氣，瓶內(nèi)的氣壓增加到一定的程度就會沖開軟木塞，火箭隨即升空，在試驗(yàn)的過程中填好表格，根據(jù)試驗(yàn)的記錄來調(diào)整瓶中水的重量。從而使火箭能達(dá)到最最高高度。

6、增加運(yùn)載回收裝置

為了增加學(xué)習(xí)的趣味性，利用瓶身給火箭增加一個運(yùn)載艙。將降落傘和艙內(nèi)的“衛(wèi)星”連接。

將塑料薄膜或一快步剪成一個直徑大約為30厘米的圓形，將6根或8根棉線的一端系在薄膜的周圍，然后將棉線的另一端系在一塊，制成降落傘。把降落傘系在一個橡皮上面即可。

四、比賽

先把隊(duì)員分成幾個隊(duì)，選一塊平地，擺好支架把火箭固定好即可開始比賽，老師和其他學(xué)生做裁判，那個隊(duì)員的火箭飛的最高就獲勝。

小結(jié)：在這節(jié)制作課中，同學(xué)們學(xué)到了許多的知識，嘗到了制作的樂趣，也鍛煉了學(xué)生的動手、動腦的能力，同時也遇到了許多的困難，并自己克服了困難。從而增強(qiáng)了學(xué)生的克服困難的信心。

課后練習(xí)

1、回家后在改進(jìn)自己的火箭

2、收尋有關(guān)我國火箭的資料

課后反思

啟動模型火箭這一節(jié)制作課的特點(diǎn)是取材容易，制作過程難易適中，作品對學(xué)生有很大的吸引力，作品本身也是一件精美的藝術(shù)品。但從實(shí)際情況來看應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、少數(shù)學(xué)生由于很少動手制作或是沒有找到合適的材料而放棄制作，從而對制作興趣不大。

2、對試驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題應(yīng)重點(diǎn)注意，如火箭飛的不是很高，這是什么原因造成的，應(yīng)該引起學(xué)生的思考，讓學(xué)生能夠自己動手解決問題。

3、比賽很重要，比賽可以充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生從中體會到科技制作課的樂趣。

4、對沒有做成功的學(xué)生應(yīng)積極的鼓勵幫助他們建立信心。

20 / 2420 / 24

《自制簡易凈水器》教學(xué)設(shè)計(jì)；

寧安市寧西學(xué)校朱海生；一、教學(xué)目標(biāo)：；1、學(xué)會制作簡易凈水器；2、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力、實(shí)驗(yàn)動手能力和創(chuàng)；3、學(xué)生經(jīng)歷實(shí)踐，感受動手制作的成功樂趣；二、活動重點(diǎn)：；1、學(xué)會制作簡易凈水器；2、感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)制作的成功樂趣；三、活動難點(diǎn)：；能有序地填充各種必備的凈水材料；四、學(xué)生分析：；學(xué)生以學(xué)過水的凈化、保護(hù)水資源，對自然界中

《自制簡易凈水器》教學(xué)設(shè)計(jì)

寧安市寧西學(xué)校 朱海生

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會制作簡易凈水器。

2、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力、實(shí)驗(yàn)動手能力和創(chuàng)新能力。

3、學(xué)生經(jīng)歷實(shí)踐，感受動手制作的成功樂趣。

二、活動重點(diǎn)：

1、學(xué)會制作簡易凈水器

2、感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)制作的成功樂趣。

三、活動難點(diǎn)：

能有序地填充各種必備的凈水材料。

四、學(xué)生分析：

學(xué)生以學(xué)過水的凈化、保護(hù)水資源，對自然界中水的成分、除雜所需的必備材料和原理有所了解，對過濾的操作已經(jīng)掌握，希望通過自己動腦和動手來制作簡易的凈水裝置的興致很高。

五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

飲料瓶、塑料管、清洗過的沙子、紗布、蓬松棉包、活性炭、清洗過的小卵石10數(shù)枚、剪21 / 2421 / 24 刀、鉆子、燒杯。

六、活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境

首先簡單介紹世界及我國水資源現(xiàn)狀。

（二）明確活動目的

生活中，被污染或不干凈的水隨處可見，我們?nèi)绾纬醪竭^濾一下渾濁的水呢？我們經(jīng)常到野外游玩，野炊時，如果要初步過濾渾濁的河水用于煮飯，怎樣用身邊的物品（飲料瓶、手絹、細(xì)沙、小卵石等）制作一個簡易凈水器。說說你必須選擇那些材料？每種材料的用途是什么？

明確：紗布和卵石過濾較大物質(zhì)（不溶物質(zhì)）

石英砂過濾較小物質(zhì)（不溶物質(zhì)）

活性炭吸附可溶物質(zhì)（有色有味的物質(zhì)）

蓬松棉吸附最小物質(zhì)（不溶物質(zhì)）

本次校本活動的主題就是利用自己準(zhǔn)備的和老師提供的材料來自制簡易凈水器。

（三）設(shè)計(jì)制作方案。

1、簡要寫出自己的制作方案。

2、小組交流。

3、抽生交流評價。

4、制定最佳制作方案。

①取一個空的塑料飲料瓶，剪去底部，約二之一

②在瓶蓋處用鉆子鉆一個孔，把準(zhǔn)備的塑料管插入孔中。

③把瓶口處倒過來放，依次放入膨松棉、紗布、活性炭，紗布、石英砂、紗布、小卵石

（四）制作凈水器

學(xué)生分組、動手制作；教師巡視、指導(dǎo)。

22 / 2422 / 24 （五）檢驗(yàn)自制簡易凈水器的凈水效果

1、準(zhǔn)備好凈水器，下端和接水的燒杯相連。

2、把污水沿玻璃棒倒入凈水器中，觀察凈水效果。

（六）交流評價

1、各小組匯報凈水效果以及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、想一想，你的凈水器還可以怎樣改進(jìn)？

（七）拓展延伸

李明同學(xué)在家里自制“橘汁”，家中已有絞肉機(jī)、紗布及其它必需用品，請你幫助李明同學(xué)提取“橘汁”。

1、李明同學(xué)還需要的用品有：（玻璃杯、筷子、飲料瓶、剪刀）

2、你準(zhǔn)備如何制作過濾器？（將飲料瓶距瓶底10厘米處剪斷，取上半部分倒置，在其中墊上潔凈的紗布）

3、如何從橘子中提取“橘汁”，請說出操作步驟：

將橘子洗凈、去皮，放到絞肉機(jī)中絞碎，將碎橘及汁液倒入玻璃杯中，用涼開水沖洗絞肉機(jī)2——3次，將洗滌液轉(zhuǎn)入玻璃杯中；在制好的“過濾器”下面放另一個玻璃杯以承接濾液，將碎橘及汁液沿筷子慢慢倒入“過濾器”中，過濾完畢后，濾液即為“橘汁”。

（八）布置作業(yè)

利用家中的物品自制凈水器，可以創(chuàng)新和改進(jìn)。下周活動時上交作品。

七、板書設(shè)計(jì)

自制簡易凈水器

一、材料：飲料瓶、塑料管、沙子、紗布、蓬松棉、活性炭、 小卵石、剪刀、鉆子

二、方案：

1、取一個空的塑料飲料瓶，剪去底部。

2、在瓶蓋處用鉆子鉆一個孔，把準(zhǔn)備的塑料管插入孔中。

23 / 2423 / 24 3、把瓶口處倒過來放，從下到上依次放入膨松棉、紗布、活性炭，紗布、石英砂、紗布、小卵石

八、活動反思

“自制簡易凈水器”,是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《化學(xué)》中的家庭小實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)使學(xué)生對水的凈化原理,以及“用具有吸附作用的固體過濾液體,不僅可以濾去液體中的不溶性雜質(zhì),還可以吸附掉一些溶解的雜質(zhì),除去臭味”等知識有更深刻的記憶。

本次活動學(xué)生很感興趣，動手制作的積極性很高，凈水效果總體不錯，多數(shù)學(xué)生比較滿意自己的作品。只是由于學(xué)生自己準(zhǔn)備的沙子和小卵石的質(zhì)量和數(shù)量問題，導(dǎo)致個別小組凈水效果不是很好。再者學(xué)生活動中用鉆子打眼這一環(huán)節(jié)也浪費(fèi)了時間，建議該工作放家里進(jìn)行，或者直接選用帶插管的飲料瓶。

24 / 2424 / 24

-