書香童年小報版面圖

2023年12月9日發(作者：2歲女寶寶身高體重標準)

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書香童年小報版面圖

篇一：書香童年

書香童年

——閱讀為理想插上翅膀

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！我是六年級建芹班王金祥、王玉祥的媽媽，在校領導到的倡導下，全校上下沉浸在讀書的熱潮中，整個校園到處飄蕩著書香的味道。今天，很榮幸能來到常小。能親身融入到這個書香的大家庭里，和大家一起分享讀書給我們帶來的樂趣。作為書香家庭的一員，我感到無比榮耀，感謝老師給予我們家庭的信任與支持。

我們家的書大致分為五大類：第一類是工作中的一些學習用書，大多是孩子爸爸的一些企業管理方面的書和一些安全、消防等方面的書。第二類是中國史學類，有《資治通鑒》、《史記》等，第三類是中國文學類，古代的有《四大名著》、《聊齋志異》、《封神演義》等，這類是比較多一些，當然也是我們家孩子最喜歡的一類。近代的有魯迅、老舍、巴金等一些名人的書，現代的有莫言、王蒙、路瑤等。第四類是外國名著，主要有《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯濱遜漂流記》、《乞力馬扎羅的雪》等。第五類是一些關于國畫和書法類的書，各種臨摹的字帖和大量的名人畫冊。除了這些還有一些詩詞類的、科普、武俠、民俗、家庭生活方面的書籍等。

孩子的閱讀習慣不是一朝一夕可以養成的，需要有一個過程，循序漸進，貴在持之以恒。我們在孩子很小的時候就開始讓他們接觸書，從看彩圖、背唐詩、講故事開始，培養孩子讀書的興趣，讓孩子一點一點的喜歡。每天晚上孩子臨睡覺之前，我都會給他們講幾個有趣的故事，并從故事中提出問題討論，從《安徒生童話》到《格林童話》再到《一千零一夜.》，在不知不覺中孩子就喜歡上書了。如果哪天晚上不講，他們就睡不好覺。

等到孩子上小學的時候，我就開始給他們讀各種古典名著， 創造良好的閱讀環境，讓孩子隨時隨地的就可以拿起書就看，他們喜歡的書能看4—5遍，象《西游記》、《封神演義》、《隋唐演義》等。為了加強孩子的記憶力，我們還會同步看一些經典電影、電視劇，加深孩子的印象。隨著孩子閱讀量的不斷增加，我會盡量給他們推薦一些不同類別的書，擴大他們的閱讀范圍，經常與他們交流閱讀經驗和心得，互相勉勵，共同進步。現在，他們每天晚上睡覺前都會自己主動看書，但對于他們不愛讀的書，我還是會采取晚上睡覺前講故事的方法，來引導他們，給他們留幾個感興趣的問題從書中尋找，讓他們忍不住看起來。為了和孩子們更好地交流，一般孩子讀的書我都會提前看完，以便給他們一些好的建議和指導。回憶起當時講故事的時光，我仍然感覺是那么的溫馨，那么的甜蜜，內心特別特別的充實，讓我非常的懷念，我應該感謝孩子們帶給我那么多的美好時光。

通過大量的閱讀，我發現孩子的語言表達能力不斷地提高，寫作文、做閱讀題不再發愁。同時，閱讀也提高了他們的思想，美化了他們的心靈，陶冶了他們的情操。因為每一本書都可1 / 6 以讓他們從中經歷一些東西，學到一些知識。現在，閱讀對孩子自己來說，是生活中不可缺少的一部分，那是一份快樂，一份滿足，一份享受。書將是他們一生不可缺少的良師益友。正如劉淑貞老師說的“會閱讀的孩子更幸福”，愿這幸福永陪伴他們左右。為了跟上孩子的步伐，我們做家長的也一定要不斷的充實自己，提高自己，和孩子們一起享受幸福的時光。

我們將不辜負“書香家庭”這個光榮的稱號，以此為動力，更加再接再厲，堅定而幸福地去閱讀書籍，去感受書香，經營一個與書相伴的美麗人生，一步一步走向明天的輝煌。

篇二：書香童年

主標題：（爸爸，我愛你）

副標題：（——《我爸爸 》讀書交流會教學設計）

【設計理念】在教學中發現一年級的小朋友非常喜歡繪本故事，特別是書里那些充滿童趣的圖畫，更讓他們喜愛不已。因此在教師領導閱讀時，把圖畫展示給孩子看，聲情并茂地講述故事，讓孩子通過圖畫感受隱藏在其背后的東西，這對孩子永遠有著一種無法抗拒的魔力。《我爸爸》這本書文字簡潔有趣，圖畫幽默夸張，精彩處更讓人捧腹大笑，最后兩頁又讓孩子在笑后感受到濃濃的父愛，非常適合一年級的學生閱讀。本設計通過引導孩子觀察圖片中的人物表情，演一演，猜一猜，說一說自己的爸爸等閱讀策略，讓孩子在看故事、展開想象力編故事的同時，體會對爸爸的親情之愛。

【教學目標】1．反復觀察插圖，培養學生細心觀察圖畫的能力。2．在閱讀繪本的同時，挖掘學生豐富的想象力，培養學生模仿說話的能力。3．學會傾聽故事，從繪本故事中體會作者對爸爸的親情之愛

【教學重點】學會傾聽故事，從繪本故事中體會作者對爸爸的親情之愛。

【教學難點】在閱讀繪本的同時，挖掘學生豐富的想象力，培養學生模仿說話的能力。

【教學準備】1.教師準備：繪本書及繪本幻燈片2.學生準備：爸爸的照片或者是和爸爸的合影；畫紙；

【教學過程】

一、讀前指導

上課之前老師要給你們描述一個人，看看哪個小朋友能猜出他是誰？師念：有一個人，他的肩膀是那么寬闊，能把我扛在上面玩耍；有一個人，他的手是那么靈巧，能把家里壞的燈泡和水管修好；有一個人，他的胸膛是那么溫暖，能讓做惡夢的我在這樣的懷抱中安然入睡；有一個人，他的胳膊是那么有力，能抱著生病的我沖向醫院；有一個人??在你家里，這個人是誰呢？

學生猜出是爸爸。板書：我爸爸（指導朗讀） 那我們的爸爸棒不棒？今天老師給你們帶來一本寫爸爸的書，咱們一起來看看書里的爸爸是什么樣的，跟自己的爸爸比一比，看誰更棒？

二、讀中指導

（一）觀察封面，設疑導入。

1．出示封面上爸爸的圖片，光看外表，誰能來說一下，你看到的爸爸是什么樣子的？2．看一下，作者是怎么說的呢？出示第一頁——“這是我的爸爸，他真得很棒！”爸爸棒在哪里呢？讓我們一起去了解一下。

【設計說明：通過出示圖畫，教師描述猜爸爸的小游戲，使學生對日常生活中的爸爸有2 / 6 個感性的認識，激起學生對爸爸的愛，為學習《我爸爸》奠定情感的基礎。然后通過觀察封面，設置懸疑，引起學生讀故事的興趣。】

（二）共讀故事，隨機設疑。1．第一組圖——教師導讀 （1）出示第一幅圖：爸爸叉著腰，用手指著前面。（你來做一做）爸爸在干什么呢？ 誰來學學大野狼怎么往外走的？咱們送個詞來形容一下它——垂頭喪氣。仔細觀察一下圖畫，你還能發現什么？( 指導學生學會用心觀察圖，找到太陽圖案和三只小豬、小紅帽)（2）出示第二幅圖： 你看到爸爸在干什么啊？“他可以從月亮上跳過去”。（指導學生讀出自豪的語氣。） （3）爸爸不但敢跟月亮比高低，他還敢干什么呢？快看看。出示第三幅圖：你看到我們偉大的爸爸在干什么啊？老師發現襪子上藏了一個小秘密，誰能發現？（引導學生找到襪子上的太陽。）（4）下一幅圖，你們看了一定會很驚訝，想不想看。出示第四幅圖：看一下圖里的大力士，你們敢跟他比摔跤嗎？但是爸爸敢。 “他敢跟大力士比摔跤”，指導學生讀出驚訝、崇拜的語氣。

（5）爸爸還敢干什么？誰來說一下？然后出示第四幅圖。 小結：爸爸不怕壞蛋大野狼，敢從月亮上跳過去，敢走高空繩索，敢跟大力士比摔跤，比世界上跑步冠軍跑得還快，你們覺得我的爸爸怎么樣啊？【設計說明：第一組圖采取教師領講的方式來看故事。在這一組圖的教學中，教師教給學生觀察圖畫的方法，讓學生自己看圖，通過表演、模仿等加深對爸爸的了解，然后由教師總結圖里描寫的內容，為后面學生自己說提供范例。】

2．第二組圖——看圖說話（1）出示第一幅圖：（指導學生仔細觀察圖畫，發現爸爸一直穿著的黃色格子睡衣，以及溫暖的笑容）桌子上那么多好吃的東西，有什么啊，說一說。看著桌子旁邊貪吃的爸爸，你感覺到了什么？（指導學生讀出親切的語氣，強調我爸爸像??一樣??）（2）出示第二幅圖：爸爸變成了什么？那魚在水里怎么樣啊？ 說一句話：我爸爸像??一樣??

（3）出示第三、四幅圖：現在作者不告訴同學們他的爸爸是怎么樣的了，你們自己看著圖，像上面兩幅圖一樣，咱們也來幫作者說說他的爸爸，好不好？用上：我爸爸像??一樣??（小組討論，代表發言。） 師小結：那你覺得現在的爸爸給你的感覺是什么啊？（引導學生說出溫暖、親切）【設計說明：有了上面一組圖的教師領

讀故事，學生對觀察圖畫說話有了一定的了解，這組圖繼續深入，主要通過給畫配文字的方式，讓學生用我爸爸像??一樣??來說，培養學生模仿說話的能力。】

3．第三組圖——故事續編

接下來，我的爸爸還怎么樣呢？先不看書，咱們先來猜，你覺得爸爸還像什么？老師看一下誰是咱們班的故事大王，能把這個故事編下去。（學生編故事）【設計說明：第三組圖的學習，是在前兩組圖的基礎上的繼續深入，教師不再給學生直接出示畫面，而是讓學生成為課堂的主人，成為圖畫書的作者，給學生發揮想象的空間，自己來續編故事。此活動可以調度孩子的參與熱情，感受讀書的快樂，創造的樂趣。】4．第四組圖——深入體會下面還剩下幾幅圖，帶著“棒”字往下看，爸爸還“棒”在哪里？ （1）我爸爸是個偉大的舞蹈家。（指導學生仔細觀察圖，找到太陽的光芒。）（2）也是個了不起的歌唱家。 （3）他踢足球的技術一流。（4）也常常逗得我哈哈大笑。（可以讓學生上臺表演鬼臉，體會哈哈大笑的感覺。）師小結：看了這些圖，你覺得爸爸又怎么樣呢？為什么這么寫？ 【設計說明：前三組圖目的在鍛煉學生看圖說話、創編故事的能力，為學生以后學寫作文打下基礎。這一組圖的教學，意在讓學生離開形式，以本組圖為契機，聯系前面三組圖，來體會感情，也為下一個環節的學習加以過渡。】

3 / 6 （三）品味細節，升華感情。重新播放幻燈片，跟老師一起回顧故事，看有哪些新的發現。 發現一：很多圖里都出現了的圖案。 發現二：爸爸一直穿著 。 課件出示：這本書是作者安東尼?布朗對父親的獻禮，他曾說：“我的父親是很特別的人，外表強壯、有自信，不過卻也有害羞、敏感的一面，有一點像我愛畫的大猩猩。除了教我畫圖外，他還鼓勵我做各種運動，像是橄欖球、足球和板球??”這位在他眼中高大強壯的父親，卻在安東尼·布朗十七歲那年因病突發過世，使他深受打擊，經過多年才走出陰霾。安東尼·布朗表示《我爸爸》里面爸爸身上的黃褐色格子睡袍、睡衣和鞋都是自己父親的衣物，多年來收在箱子里，上面還留著父親的味道。（在優美抒情的朗讀中，讓學生感悟對爸爸的愛）（出示最后兩頁圖畫）提問：現在你能感覺到我想對爸爸說說的話是什么？【設計說明：看完圖之后，帶學生再次回顧，幫助學生對整個故事有比較完整的認識，加深印象；培養學生仔細觀察，善于發現的眼光。同時，通過對圖中細節的分析，獲得情感的升華，把整本書的落腳于“愛”。】

三、讀后交流

篇三：和諧家園手抄報(小學生作品)

類 別：和諧手抄報學 校：福清市上逕牌邊小學版面設計：陳健勝 趙三軍尺 寸：800x600

像素班 級：二年級(5)班文字編輯：陳健勝大 小：85KB(86522 Bytes)指導老師：向海萍美術編輯：趙三軍和諧家園手抄報（小學生作品）簡介：本作品尺寸為800x600像素，由福清市上逕牌邊小學二年級(5)班陳健勝和趙三軍共同制作，手抄報版面設計過程在向海萍老師的指導下完成。本站推薦書香校園手抄報——書香世家，思源手抄報欣賞之我愛我家，寒假手抄報邊框及插圖，一年級讀書小報圖片，快樂的童年手抄報：樂無窮主題，EnglishCorner英語手抄報版面設計圖，我讀書我成長手抄報設計圖，希望你喜歡。

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