關(guān)于文言文的閱讀及回答問題

2023年12月10日發(fā)(作者：路一直都在)

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文言文閱讀

【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

——節(jié)選自《送東陽馬生序》宋濂

【乙】古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也。

——節(jié)選自《師說》韓愈

1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不正確的是( )

A．余幼時(shí)即嗜學(xué) (嗜：喜歡)

B．援疑質(zhì)理 (質(zhì)：總結(jié))

C．是故無貴無賤 (是故：因此)

D．夫庸知其年之先后生于吾乎 (庸：難道)

2．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法正確的'是( )

A．無從致書以觀以土礫凸者為丘，凹者為壑(《童趣》沈復(fù))

B．人非生而知之者鳴之而不能通其意(《馬說》韓愈)

C．故余雖愚，卒或有所聞卒皆夜驚恐(《陳涉世家》司馬遷)

D．余因得遍觀群書余強(qiáng)飲三大白而別(《湖心亭看雪》張岱)

3．下列幾句話中，分別體現(xiàn)宋濂誠信、明禮的是( )

①錄畢，走送之，不敢稍逾約。 ②手指不可屈伸，弗之怠。 ③或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。 ④余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。

A．①④ B．②③ C．①② D．③④

4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。

(2)生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。

5．閱讀語段，用“/”為畫橫線的句子斷句，只斷8處。

曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“汝還，顧反，為汝殺彘。”妻適市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。”曾子曰：“嬰兒非與戲也 嬰兒非有知也 待父母而學(xué)者也 聽父母之教

今子欺之 是教子欺也 母欺子 子而不信其母 非以成教也。”遂烹彘也。

1． B

2． D

3． A

4．(1)前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。

(2)生在我后面，(如果)他懂得的道理也早于我，我(也應(yīng)該)把他當(dāng)作老師。

5． “嬰兒非與戲也∕嬰兒非有知也∕待父母而學(xué)者也∕聽父母之教∕今子欺之∕是教子欺也∕母欺子∕子而不信其母∕非以成教也。”遂烹彘也。波撼岳陽城。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)氣蒸云夢(mèng)澤，， ， 。彼竭我盈，故克之。《曹劌論戰(zhàn)》一鼓作氣，再而衰，三而竭。

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